原电池+说课(终稿)课件

原电池原电池+说课(终稿)原电池原电池+说课(终稿)1说课内容说教材123说教法和学法说教学过程原电池+说课(终稿)说课内容说教材123说教法和学法说教学过程原电池+说课(终稿2化学与能源初中离子反应化学1

氧化还原反应化学1化学2化学能与热能化学2化学能与电能

人教版化学选修4化学反应原理1.对教材的思考【教材地位和功能】一、说教材原电池+说课(终稿)化学与能源初中离子反应化学1氧化还原反应化学1化学23本节课是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。强化氧化还原反应、离子反应等知识为电解池原理、金属防腐等奠定基础

【教材地位和功能】原电池+说课(终稿)本节课是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。强化4必修2双液电池工作原理选修4负极电解质正极化学电源工作原理单液电池工作原理【教材内容设计】一、说教材原电池+说课(终稿)必修2双液电池工作原理选修4负极电解质正极化学电源单液电5教学重点教学难点盐桥的作用原电池工作原理和形成条件1、依据新课程标准对本节内容的要求2、电化学的基础和核心地位1、“盐桥”是新课程的新生儿，“盐桥”工作原理的中学教学探究不成熟2、大多数学生无法理解，知识掌握只能靠记忆，是一个学习难点原电池+说课(终稿)教学重点教学难点盐桥的作用原电池工作原理和形成条件1、依据新62.对学情的思考已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。局限认识：氧化剂和还原剂只有直接接触才可能发生氧化还原反应。发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高解决问题的能力。？突破一、说教材原电池+说课(终稿)2.对学情的思考已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的7一、说教材情感态度与价值观过程与方法知识与技能深入了解原电池的工作原理，通过三次理论分析使学生对原电池的形成条件产生更完整的认识。学会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。学生通过锌铜原电池的实验活动，体验建构原电池模型的过程。通过两种不同活泼性金属原电池的设计活动，初步感受设计电池的思路和方法，形成判断、分析、设计原电池的思维模型。介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。通过双液电池模型的建构，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。通过小组合作，培养与他人合作的能力。3.教学目标的确定原电池+说课(终稿)一、说教材情感态度与价值观过程与方法知识与技能深入了解原电池8教法选择

根据维果斯基的“最近发展区”理论，结合理论知识的教学特点，不断创设新的“最近发展区”，引导学生自主学习。情境激学法探究实验促学法归纳、演绎法CAI辅助教学法二、说教法和学法1.教法和学法的选择原电池+说课(终稿)教法选择根据维果斯基的“最近发展区”理论，结9学法指导

体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，掌握科学探究的基本方法，激励学生学习兴趣和智慧潜能，学会与人合作，培养学生实践能力、创造力和表达能力。实验探究法

归纳演绎法

二、说教法和学法原电池+说课(终稿)学法指导体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，掌握10原电池工作原理和形成条件盐桥的作用2.教学策略的选择重点难点演示实验二、说教法和学法小组合作独立思考原电池+说课(终稿)原电池工作原理和形成条件盐桥的作用2.教学策略的选择重点难点11三、说教学过程关键词格林太太故事

演示实验工作原理形成条件盐桥作用实验探究深入掌握实践思维导图整体把握【教学流程图】归纳总结巩固练习导入新课学习新知原电池+说课(终稿)三、说教学过程关键词格林太太故事演示实验工作原理12

格林太太诉说病情——一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈钢的假牙。但那次车祸以后，格林太太就老是头疼。四处求医就是治不好。后来，一位化学家为格林太太揭开了病因。请问这病因是什么？环节1：导入新课【格林太太的假牙】原电池+说课(终稿)格林太太诉说病情——一次车祸后在黄金假牙旁装了颗不锈13环节2：学习新知【演示实验（动画）】原电池+说课(终稿)环节2：学习新知【演示实验（动画）】原电池+说课(终稿)14通过播放flash动画，揭示原电池的微观工作原理，可将学生看不见的微观世界宏观化，从而降低教学难度，增强教学的直观性，帮助学生理解原电池原理，并认识其本质，完成本节课教学重点和难点的教学。原电池+说课(终稿)通过播放flash动画，揭示原电池的微观工作原理，可将学生看15环节2：学习新知观察实验现象总结不同之处学生讨论发言

引导学生互评教师归纳总结【工作原理与形成条件】原电池+说课(终稿)环节2：学习新知观察实验现象总结不同之处学生讨论发言引导学16环节2：学习新知比较实验②④讲解盐桥组成学生讨论发言教师归纳总结【盐桥的作用】原电池+说课(终稿)环节2：学习新知比较实验②④讲解盐桥组成学生讨论发言教师归纳17实验探究完善认识根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。思考交流，根据反应设计电池。氧化还原反应拆分成电极反应根据电极反应选择电极和电解质溶液应用理论，提炼设计思路和方法。原电池+说课(终稿)实验探究完善认识根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设18仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸有NaCl溶液的滤纸条(盐桥)。注意：及时清洗电极。按图中装置及所给材料，根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。学生探究实验：Zn-CuSO4电池G原电池+说课(终稿)仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO419方案负极负极液正极正极液现象1ZnCuSO4CuCuSO4Zn表面变黑有电流产生2ZnZnSO4CuCuSO4Zn表面不变黑有电流产生3ZnNaClCuCuSO4Zn表面不变黑有电流产生可能设计的方案：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu学生探究实验：Zn-CuSO4电池原电池+说课(终稿)方案负极负极液正极正极液现象1ZnCuSO4CuCuSO4Z20结合模型，进行理论分析Zn负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+正极：还原反应Cu2++2e-=Cu理论分析：电流产生动因，突破局限性学生探究实验：Zn-CuSO4电池CuSO4CuYn-H+GZnSO4电子e-电流Zn原电池+说课(终稿)结合模型，进行理论分析Zn负极：氧化反应正极：还原反应理论分21环节3：巩固练习学生自由选择完成以下两个作业中的一个：①完成教材P73的课后习题1、4、6。②请自行设计原电池，并将运用与生活中。原电池+说课(终