一年级下册道德与法治6花儿草儿真美丽 第二课时 教学设计+视频素材

一年级下册道德与法治6花儿草儿真美丽第二课时教学设计+视频素材主备人备课成员教材分析《花儿草儿真美丽》是一年级下册道德与法治课程的重要内容，本课旨在引导孩子们发现大自然中花草的美好，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。教材通过生动的插图和简洁的文字，展现了花草的种类、特点和生长环境，与学生的生活实际紧密相连。本教学设计将在此基础上，结合视频素材，让学生在观察、体验中深入理解花草的美丽与脆弱，进一步引导他们尊重生命、保护环境。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：审美感知与欣赏能力，通过观察和分析花草的美丽，提升学生对自然美的感知和欣赏能力；生态环境意识，使学生理解花草是自然生态系统的重要组成部分，认识到保护花草就是保护生态环境；道德责任感，激发学生关爱大自然，主动承担起保护花草和环境的责任；合作与交流能力，借助小组讨论与分享，促进学生之间的沟通与合作，共同感悟大自然的魅力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期学习中，已经对自然界的简单植物有了初步的认识，能够识别一些常见的花草，并了解它们的基本特点。他们也已经学习过如何表达对自然美景的喜爱，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动、直观的教学内容表现出浓厚的兴趣，他们喜欢观察和体验，具有较强的好奇心和探索欲。学生的学习能力整体处于发展阶段，对具体形象思维较为敏感，适合采用图文并茂和实践活动相结合的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程中，学生可能在对花草生长过程的理解上存在困难，对于保护环境的意义和具体做法也可能感到困惑。此外，学生在小组讨论和表达个人观点时，可能会因为词汇量和语言表达能力有限而遇到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物花草样本、观察用的放大镜。

2.软件资源：教材配套教学PPT、教学视频素材、课堂活动指导手册。

3.课程平台：学校课堂、校园植物园（如适用）。

4.信息化资源：数字化植物图鉴、互动式学习软件（植物认知小游戏）。

5.教学手段：小组合作学习、讨论交流、观察实验、情景模拟、视觉辅助教学。教学过程课前准备：

同学们，今天我们将要学习《花儿草儿真美丽》这一课。在上课之前，我已经在教室里准备了一些花草样本，还有多媒体设备，让我们一起通过观察和互动，来探索大自然的美丽和奥秘。

一、导入新课（5分钟）

1.首先，我会邀请同学们闭上眼睛，想象一下他们最喜欢的花或者草。然后，让他们描述一下这些植物的样子和颜色。

2.接着，我会展示一些花草的图片，让学生睁开眼睛，看看他们想象中的花草和实际的花草有哪些相同和不同。

3.通过这个简单的活动，引导学生们认识到花草的多样性，从而引入新课的内容。

二、课堂探究（10分钟）

1.观察活动：我会分发花草样本，让学生们分成小组，用放大镜仔细观察这些植物的结构、颜色和形状。

-学生们，你们观察到这些花草有什么特别的地方吗？

-你们能发现它们之间的不同之处吗？

2.小组讨论：每个小组讨论他们观察到的特点，并选派代表分享观察结果。

-你们觉得这些花草为什么会有这样特别的特征呢？

-这些特征对它们的生活有什么帮助？

三、主题深入（10分钟）

1.视频学习：播放准备好的教学视频，展示花草的生长过程和环境。

-学生们，你们看视频中的花草是如何从小小的种子慢慢长大的？

-你们认为这些花草在生长过程中，需要什么样的环境？

2.互动提问：通过提问，引导学生思考花草与自然环境的关系。

-如果我们不好好保护它们，会发生什么？

-我们应该如何保护这些美丽的花草？

四、实践体验（15分钟）

1.情景模拟：我会邀请学生们模拟成为一名小花或小草，体验它们在自然环境中的生活。

-如果你们是一朵花，你们希望人们怎样对待你们？

-如果你们是一片草，你们希望人们注意些什么？

2.小组合作：学生们以小组为单位，讨论并设计保护花草的海报或标语。

-你们觉得哪些行为可以帮助我们保护花草？

-请将你们的想法制作成海报，我们稍后会分享给大家。

五、总结反思（5分钟）

1.分享环节：每个小组展示他们的海报，并简要说明设计理念。

-学生们，你们觉得哪个小组的海报最吸引你？

-你们认为我们日常生活中，应该如何行动来保护这些美丽的花草？

2.总结发言：我会总结学生们今天的学习成果，强调保护环境的重要性。

-同学们，今天我们学习了花草的美丽和脆弱，也探讨了如何保护它们。希望你们在日常生活中，能够像今天所学的那样，爱护我们周围的花草树木，保护我们的环境。

六、课后作业（课后自主完成）

1.观察家中的花草，记录它们的生长变化。

2.与家人分享今天学到的内容，讨论如何在家中实施环保行动。学生学习效果1.认知与欣赏能力：

-学生们能够识别并描述教材中提到的常见花草的特点，如形状、颜色、生长环境等。

-他们通过观察和视频学习，理解了花草的生长过程，增强了对于自然界生命力的感知。

-学生们学会了如何从艺术和科学的角度欣赏花草的美，提高了审美水平。

2.生态环境保护意识：

-学生们认识到花草是生态系统的一部分，理解到保护花草对于维持生态平衡的重要性。

-他们能够举例说明人类活动对花草生存的影响，并提出一些简单的保护措施。

-在小组合作中，学生们通过制作海报和标语，表达了对保护花草环境的承诺和责任感。

3.道德与责任情感：

-学生们在情景模拟中体验了花草的脆弱性，激发了对自然生命的尊重和爱护之情。

-他们意识到自己作为小公民，在保护环境方面可以做出贡献，培养了积极的环保行为。

-在家庭和学校中，学生们开始实践课堂所学，主动参与绿化活动，体现了道德责任感的提升。

4.合作与交流能力：

-在小组讨论和海报制作过程中，学生们学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力。

-他们通过分享自己的观察和想法，增强了表达能力和自信。

-学生们在交流中相互启发，拓展了思维，学会了从不同角度看待问题。

5.实践与创新能力：

-学生们在实践中学会了如何使用放大镜等工具进行观察，提高了动手操作能力。

-在设计海报的过程中，他们发挥创造力，将所学知识以视觉艺术的形式表现出来。

-学生们通过思考和讨论，提出了一些创新的保护花草的方法，展现了良好的思维品质。板书设计①重点知识点：

-花草的种类与特点

-花草的生长环境

-人类活动对花草的影响

-保护花草的方法

②关键词句：

-"花儿草儿真美丽"

-"生长过程"

-"生态环境保护"

-"我们的责任"

③艺术性与趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将花草的图片和特点以彩色的形式呈现，增强视觉吸引力。

-在板书的边缘绘制简单的花草图案，营造自然氛围。

-将保护花草的方法设计成小图标或简单的图解，便于学生记忆。

-在板书中间位置，用大字标注“爱护大自然”，作为板书的主题和情感呼吁。

板书设计将条理清晰、重点突出，通过艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们对学习道德与法治的兴趣和主动性。重点题型整理1.简答题：请描述一下你最喜欢的花草，并说明它为什么会让你喜欢。

答案示例：我最喜欢的花是玫瑰。我喜欢它的原因是因为它有美丽的红色花瓣和香味。玫瑰还象征着爱情和勇气，让我感到温暖和力量。

2.分析题：请分析一下人类活动对花草生存的影响，并给出至少两种保护花草的方法。

答案示例：人类活动对花草生存的影响有：过度开发导致栖息地破坏、污染和乱扔垃圾等。保护花草的方法包括：在公园和校园里设立保护标志，提醒人们不要采摘或踩踏花草；参与植树造林活动，为花草提供更多生长空间。

3.应用题：假设你是一名环保小志愿者，请设计一个简单的校园花草保护计划。

答案示例：校园花草保护计划：

-定期组织校园花草观察活动，提高同学们的环保意识。

-在花草区域设置提示牌，提醒同学们爱护植物。

-开展花草养护小组，负责浇水、除草等日常管理工作。

-定期进行环保知识宣传，提高同学们对保护花草的认识。

4.讨论题：分组讨论，如何让更多的人加入到保护花草的行列中来？

答案示例：我们可以通过以下方式让更多人加入保护花草的行列：

-制作宣传海报，在学校、社区张贴，提高人们的环保意识。

-利用社交媒体，分享保护花草的重要性和相关活动信息。

-组织环保公益活动，邀请家长和社区居民参与，共同保护花草。

-向学校建议开展环保教育课程，让环保理念融入日常生活。

5.创作题：请以“保护花草，我们在行动”为主题，创作一首诗歌或一篇短文。

答案示例（诗歌）：

保护花草，我们在行动，

携手共进，传递关爱。

红花绿草，生态之美，

珍惜生命，从我做起。

树立榜样，传递力量，

让大自然，绽放光芒。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：请学生们在课后观察家中的花草，记录它们的名字、特征以及生长环境，并尝试用自己的话描述这些花草的生长过程。

2.思考作业：结合课堂所学，让学生们思考在自己的生活中，有哪些行为可以帮助保护花草，并将这些行为写成一篇小短文。

3.创作作业：请学生们以“我眼中的大自然”为主题，创作一幅画或一首诗，表达对自然美的感受和对保护环境的决心。

作业反馈：

1.观察作业反馈：在批改观察作业时，关注学生是否准确记录了花草的特征和生长环境，以及他们的描述是否清晰。针对描述不准确或不完整的地方，给出具体的改进建议。

-例如：“你观察得很仔细，但是描述中缺少了花草的生长周期，可以补充这一点，让描述更完整。”

2.思考作业反馈：在批改思考作业时，注意学生提出的行为是否切实可行，以及他们的短文是否表达了保护环境的责任感。

-例如：“你提到了不乱扔垃圾，这是一个很好的行为，但是还可以考虑更多，比如参与社区绿化活动等，让短文内容更丰富。”

3.创作作业反馈：对于创作作业，主要评价学生的创意和对课程内容的理解程度。在反馈时，鼓励学生的创意表达，同时给出提升作品艺术性的建议。

-例如：“你的画作色彩很丰富，表达了对自然的喜爱，如果能在作品中加入一些保护环境的元素，会让主题更加突出。”教学反思与改进在完成《花儿草儿真美丽》这一课程的教学后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课的部分，通过让学生闭上眼睛想象最喜欢的花草，并展示实际图片，这种方法激发了学生的兴趣，但也可能让学生对实际的花草产生误解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些实物花草样本，让学生在观察真实花草的同时，进行想象和描述，以增强他们对实际花草的认识。

其次，在课堂探究环节，学生通过观察花草样本和视频学习，对花草的生长过程有了更深入的理解。然而，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的观察结果不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的引导性问题，鼓励学生分享自己的观察结果，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心和