2023年大班体育吹泡泡教案及反思(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班体育吹泡泡教案及反思(七篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇一

《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的开心心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！〞更能表达歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡〞游戏设计中，通过主动摸索游戏规则，在过程中表达幼儿主动学习，运用道具“纱巾〞吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡〞的游戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3．使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．摸索、发现生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1.摸索运用道具“纱巾〞吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中，感受合作游戏的开心。

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡〞的经验。

1.师：你们方才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹〞“泡泡〞“大〞“小〞让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

二、熟悉歌曲旋律，摸索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、探讨游戏规则。

师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（假使幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏〞。假使幼儿摸索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿观测方法，在抛起时，先用语言提醒，再逐步退出，勉励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）

师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应当在游戏前把游戏规则表达强调明白。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇二

1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验摸索的乐趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

4.体验解决问题的成就感。

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友相互交流一下自己带来的材料。

2、分类介绍，经验丰富

(1)请小朋友向大家介绍各自带来的`材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3、运用经验，积累摸索

(1)在摸索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子摸索过程中，教师要注意的问题

a.观测孩子们使用材料的状况;

b.及时根据孩子们的摸索状况给予指导和帮助;

d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿共享这些信息。

4、交流共享，体验开心

(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的开心和经验。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇三

各色泡泡水若干，吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

继续用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。

发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以“泡泡歌〞导入活动。

教师边吹泡泡，边念儿歌。

二、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程，并示范进行添画。

2、师：今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡，想看吗？

教师演示泡泡画：

（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、教师进行添画。

师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。（教师边说边在泡泡上添画直线）

师：圆圆的泡泡还会变成什么呢？（幼儿自由说）

三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：现在请小朋友来吹泡泡画画。

要求：

1、不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多，注意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

勉励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇四

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

2、引导幼儿稳定学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

2、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

一、游戏引导

3、你们看到的泡泡是怎么样子的？

是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？

三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。

教室巡回指导。

今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？

四、幼儿自主评价

教师将幼儿的全部价品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最彰，谁就是能干小宝物。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇五

我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

1.体验玩泡泡的乐趣。

2.激发想象力，发展口语表达能力。

3.能想出多种方法吹出有变化的泡泡。

老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

泡泡，说有名称（泡泡）。

泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出大量泡泡。

勉励：自己大胆的说出自己的吹法。

1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

1、认识泡泡

2、体验泡泡

3、引导思考

4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验开心的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观测，充分观测幼儿的口语表达能力和观测想象能力，再引导幼儿观测泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇六

对于孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

一、玩吹泡泡的游戏

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？〞

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？〞

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！〞

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

三、出示范例，引导幼儿观测并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）

2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解――大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、本卷须知：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

重点观测指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展示幼儿作品，共享成功地喜悦。

七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。

在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由逍遥的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过游戏活动的.形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动终止时，让幼儿相互展示、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班体育课吹泡泡教案幼儿园小班体育活动吹泡泡教案篇七

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

3.乐于参与讴歌活动，体验与同伴讴歌的开心。

1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

2.玩体育游戏：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。

2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。

提问：方才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

(2)根据幼儿的回复引入歌词。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提醒幼儿念歌词，做动作)

(5)教师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在讴歌中，教师辅以歌声、体态等提醒幼儿，并逐步退出)

3.与老师一起玩“吹泡泡〞的音乐游戏。

选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际状况与具表达状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分开焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观测到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动十明显显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡〞游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。

《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具。“吹泡泡〞是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验讴歌的乐趣上。

整个过程以音乐活动的'三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活