2020届高三语文北京专版一轮复习教师用书(一)微写作课件

第三部分写作专题五

写作（一）微写作高考语文（北京专用）第三部分写作高考语文（北京专用）1考点清单什么是微写作微写作，其实就是小作文，要求考生“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段”。融语言表达（表达方式，句式特点，修辞方法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法于一体。考查时，多以小作文题的形式呈现，命题角度灵活多样。清单微写作的种类一、描述事物类要求考生能够熟练运用描写的表达方式，能够展开想象对事物进行生动考点清单什么是微写作2形象的描绘。具体包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、场景描写和综合性描写等。例

某些特定的时刻对于小说中的人物而言可能是刻骨铭心的。请从《红楼梦》中的林黛玉、《白光》中的陈士成、《边城》中的傩送中任选一人，描写其在下列特定时刻的内心感受。要求：符合原著内容，有感染力。①林黛玉——葬花时②陈士成——看榜时③傩送——月夜为翠翠唱歌时答：形象的描绘。具体包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写3［优秀例文1］黛玉轻解花囊，置于花冢之中，方起身时，忽而一阵清风吹散枝头桃花，于是花瓣侧身飞过黛玉，缤纷而下，美而凄凉。黛玉痴痴地看着，忽想起自己父母双亡，寄人篱下，不能自主，无依无靠，便觉胸口气血涌起，愁思吞咽不下，苦涩异常。这贾府仅有一个宝玉与我说得上话……她忽又想起昨晚的事，便又想：这个短命的……她慌忙捂嘴，短命又岂能乱说？徒添伤感，长叹一声，黛玉不禁想着，葬花葬花，又何尝不是葬人呢……红消香断，如我一般，无人可怜……终是垂头呜咽。［优秀例文1］4［优秀例文2］黛玉踏着落花缓缓而来，立于林中，望向随流水漂走的落花，心中泛起一丝苦涩。今天正是迎花神的日子，姐妹们都一同和气地玩耍，她却想起去世的母亲。自进贾府以来，她日日谨言慎行，生怕被人笑话。贾府表面上和和美美，暗地里却波涛汹涌。她被“风刀霜剑严相逼”，每日忧愁。再想起宝玉，她不禁流下一滴泪，宝玉又如何能依靠呢？没有人懂她的心思，她就像这落花一样凄惨，开时娇艳，落时却无人知晓。［优秀例文2］5二、表达观点类就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括以下几类：1.评论类就是对生活中的某一事件，读过的一篇文章、一本书，或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧，或欣赏过的一幅字画、一尊雕塑等进行的简要的评论。例1“环境可以造就人。”从《边城》或《平凡的世界》中任选一个人物，以该人物为例，谈谈你对这个观点的认识。要求：言之成理，自圆其说。答：二、表达观点类6［试题分析］①有对环境、人物性格特点的叙述。②要能体现出“造就”，也就是人物和环境之间的关联性。③理由充分，关联性要充分，可从自然环境、家庭环境、社会环境等方面加以分析，要能体现出人物性格命运的复杂性。［优秀例文］环境可以造就人，翠翠就是一个典型的代表。湘西，碧蓝的天空，清澈的湖水，苍绿的远山，天地间一片纯净，不含杂质。在这样一片纯净的自然环境中长大的翠翠从小就感受着这种美丽，也就孕育了美丽纯净的心；与爷爷相依为命，见惯了爷爷招待来往客人，不受客人报答，她便将这份热情好客、不图回报牢记心中，家庭环境的影响同样巨大；庆祝［试题分析］7端午节的盛大节日氛围给了翠翠更多与人相处的机会，让翠翠的乐观开朗实现了升华。在自然、家庭、文化的三重环境中，翠翠自然拥有了立体的人格。例2我国交通法规明确规定，在非紧急情况下，不得占用应急车道。然而随意占用应急车道的行为仍屡禁不绝，因应急车道被挤占而导致需要紧急救治的伤病人员失去宝贵生命的事件多有发生。请你对这种现象发表看法。答：端午节的盛大节日氛围给了翠翠更多与人相处的机会，让翠翠的乐观8［优秀例文］在我国的高速公路上，时常有机动车停在应急车道内，导致需要紧急救治的伤病人员失去宝贵的生命。这种不顾他人安危的行为不仅反映了其道德的缺失，更触犯了我国交通法律，理应受到法律的惩罚。有些人对相关交通法律知识不了解，法律意识淡薄；更有些人是明知故犯，就是为了自己方便——殊不知，你的方便却是以他人的生命为代价的！请广大司机朋友还应急车道一份畅通。［优秀例文］9例3近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”，请对这一观点发表你的看法。要求：观点明确，有理有据。答：［优秀例文］我对这一观点持否定态度。首先，朋友圈的出现方便了我们的生活，让我们的交流更便捷；其次，朋友圈中的新闻资讯、社会热点评论等都开阔了我们的视野，使我们更快地了解社会大事，丰富了我们的思维活动；最后，在朋友圈内，我们认识了更多的朋友，传播了友谊，扩大了交往人群。可见，朋友圈并没有箍紧我们的生活，我们还要感谢朋友圈带给我们的一切正能量呢。例3近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”，请对这102.赏析类例1《一股液体流经西海固》结尾写道：“他们应该和我一样不甘心。”面对人生中形形色色的难题，人有时会有这样或那样“不甘心”的举动。请从《红岩》中的江姐、《老人与海》中的桑提亚哥和《平凡的世界》中的孙少平三个人中任选一人，叙述能体现其“不甘心”的情节，并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。答：2.赏析类11［优秀例文1］《老人与海》中的桑提亚哥在84天都没有捕到鱼的情况下仍坚持出海，是因为他不甘心。他不甘心就这样放弃:在捕捉大马林鱼时，刀子折了就用短棍，短棍断了就用舵把……一系列的动作体现出桑提亚哥的坚毅与不甘心，他不甘心就这样轻言放弃，他不甘心就这样被困难打败。他这种不畏艰险、顽强拼搏的精神深深地打动了我！“一个人并不是生来要给打败的”，桑提亚哥通过自己的行为将这句话展现得淋漓尽致，尽管他最后只带回大马林鱼的骨架，但他仍是这场战役的胜者。［优秀例文1］12［优秀例文2］《平凡的世界》中的孙少平身处在一个“烂包”的家庭环境中，家中用尽全力供他读完高中，希望他回家务农。可是他并不甘心，不甘心什么都没有见识过就要回到那个小山村中。他从家乡双水村来到了煤矿大牙湾，希望可以走出自己的天地。他努力工作，而那份不甘心成为他努力的动力。在这股动力的推动下，他比别人多付出了不知多少倍的努力，而这些努力与不甘心也成就了他，成就了这个有坚定信念并走出农村的人。［优秀例文2］13例2借物喻人是文学作品塑造人物形象的一种方法。请从林黛玉（《红楼梦》）、翠翠（《边城》）和桑提亚哥（《老人与海》）中选择一人，用一种物（“花”除外）来比喻他（她），并阐释这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。答：［试题分析］①人物形象符合原著内容。②物与人的特点吻合，能表现人物形象特征。③理由阐述合理、充分。④表达流畅，有文采。例2借物喻人是文学作品塑造人物形象的一种方法。请从林黛玉14［优秀例文］用陶笛来比喻翠翠很合适。陶笛是中国民族乐器中较简单质朴的一种，生于自然。翠翠也生长于湘西，拥有自然孕育出的淳朴气质。翠翠日复一日地与山河村落为伴，唱山歌，而陶笛也音色纯净清亮，与翠翠干净的嗓音如出一辙。陶笛因材质较脆而易碎，正如翠翠的爱情，受制于爷爷的犹豫，受制于不敢追求爱情的传统。例3阅读《红楼梦》或《呐喊》时，小说中的哪个场面最令你难忘？请说明理由。要求：理由充分，条理清楚。答：［优秀例文］15［试题分析］①场面：叙事性文学作品中，场面是人物在一定场合彼此发生关系而构成的生活情景。人物与环境之间有密切的关系。②理由充分。可以从内容的思想性、艺术性，语言的文学性、感染力等方面入手，写两条以上的说理透彻的理由。③条理清晰。有明确的条理性、层次，能够灵活运用关联词语。［试题分析］16［优秀例文1］《药》中两位母亲清明节去上坟的场面最令我难忘。首先，我被同死去的犯人埋在一起的夏瑜和他羞愧的母亲所震撼，革命者用鲜血为人民换取平等时，人们麻木无知，这令他们牺牲的价值降为了零，我心疼革命者，为他们悲哀，亦痛恨群众的愚昧。其次，那坟周围的一圈花和枝头上飞走的乌鸦也无法令人忘怀。一个是作品“光明的尾巴”，另一个是“她希望的显灵，也要让她落空”的艺术手法。鲁迅借此来慰藉“在寂寞里奔驰的猛士”，给予人们希望。小小场景意蕴却如此丰富，令人难忘。［优秀例文1］17［优秀例文2］《红楼梦》中最令我难忘的莫过于宝玉宝钗大婚时黛玉咳血病终的场面了。文字转为画面，那这一幕一定是铺天盖地的红，有大婚的红，也有鲜血的红，亦有那一双美目的红。洋洋洒洒几十回，三人的感情终究没能逃过封建礼教的束缚，本应大喜的欢愉成了三个人的悲剧，作者以浓墨重彩的一笔晕开了结局。鲜明的对比让读者从纸张外也能感受到黛玉的悲伤、宝玉的悲痛、宝钗的悲惨。一个大家族至此也到了尾声，这大约是我见过的最悲冷的“红”！［优秀例文2］18三、抒发感情类1.直接抒情例屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，实现了中国科学史的突破。请给屠呦呦写一段贺词，表达你对她的祝贺和敬意。要求：感情真挚，语言得体；不超过300字。答：三、抒发感情类19［优秀例文］尊敬的屠呦呦女士，恭喜您成为我国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者，我在此向您表示祝贺和敬意。您潜心研究抗疟药物数十载，设备简陋，技术落后，您却能苦苦坚持，耐心研究。多少本古代书籍曾被您渴望而深切的目光注视过！多少个日夜里，您坚持在实验室中挑灯夜战，细心记录。您在研发出成果之后不居功自傲，您那淡泊名利的科学家品行最值得我们学习。您秉承着为人类健康服务的信念，希望能够挽救更多的生命，为人类战胜病魔做出了巨大贡献。我们以您为榜样，激励自己，成就梦想，为人类更加美好的未来努力！［优秀例文］202.借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）（1）写景要有顺序：写景要处理好景物的整体与局部、静态与动态的关系；还要按一定的空间顺序写，或定点环顾，或移步换景，有如移舟前进，给人一种身临其境之感。（2）写景要有选择：写景时抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写，避免描写的呆板重复，使文字准确而精练。（3）写景要有情致：人们观赏景物总是要带有某种感情的，因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到借景抒情，寓情于景，情景交融。2.借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）21例阅读下面的宋诗，根据要求写一段文字。落梅陆游雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。认真体会这首诗歌表达的情感，写一段描写“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”两句诗意境的文字。要求：①借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞方法；②描写生动形象，符合原诗的意境和情感；③不少于200字。答：例阅读下面的宋诗，根据要求写一段文字。22［优秀例文］呼啸的狂风裹挟着漫天大雪，肆无忌惮地席卷过来。一棵梅树，树干遒劲有力，枝条旁逸斜出，虽然它的每一根枝条都压满了厚厚的积雪，但它娇小的身躯依然在狂风暴雪中昂首挺立，那副桀骜不驯的姿态，就像是在迎雪高歌。在这铺天盖地的狂风暴雪的肆虐中，如此不起眼的梅树，却绽放出点点红色花团，不曾有一朵被摧折摇落，那朝天舒展的无数根枝条，就像无数条张开的手臂，迎着暴雪舒展开来，似乎要把整个天地都拥入怀抱。我想梅花这种孤高而坚韧的气节，大概就是中国人坚韧刚强的象征吧。［优秀例文］233.托物言志（情）例生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论；（2）运用排比修辞和反问句式；（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动；（4）不少于200字。答：3.托物言志（情）24［优秀例文］“幻化成西天星光是你轮回的终点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间……多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……”听着这首《凤凰劫》，脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的画面：火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬，随后展开翅膀，在灿烂中重生！感受着她那熠熠烈焰中的美丽、她那坚韧不拔的勇气、她那浴火重生的神奇，试问还有谁不会被她的强大折服？我们此时难道不正像那烈火中的凤凰？如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈阳光；否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。［优秀例文］254.借事抒情（即事感怀）例请以“2016年，总有什么让我们无法忘怀”为题，写一段抒情文字或一首小诗。150字左右。答：［优秀例文］2016年，总有什么让我们无法忘怀2016年的台历虽已撕完，但一定有一些深刻的记忆在你的脑海中挥之不去。你是否还记得，西子湖畔，中国主场的大国风范和“最忆是杭州”的精彩片段？你是否还记得，巴西里约，中国女排不言放弃、绝地反击的经典逆转？你是否还记得，电影《湄公河行动》中那群英勇无畏的人在火光中的铮铮身影？……是的，哪有什么岁月静好，是有人为你负重前行。走过的2016，真好。4.借事抒情（即事感怀）265.各种修辞方法例阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象，将其改写成散文，要求至少运用一种修辞方法，200字左右。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。答：5.各种修辞方法27［优秀例文］我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，清清爽爽地挺立着，一尘不染。我一边观赏着，一边品尝着陈酿，不知不觉中，天渐渐暗了下来，才想起该回家了，我恋恋不舍地走上小舟，凭着朦胧的记忆向家的方向划着，小船摇摇晃晃，竟然摇到了藕花的深处。我拼命地摇着船橹，哗哗的水声惊动了荷叶丛中的一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄，远方彩霞铺满天际。［优秀例文］286.联想和想象例“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字左右）答：［优秀例文］在淡雅的菊香中，转身的一瞬，他就迷醉了。南山就那样自得随意地站在黄昏里，袅袅的林雾飘飘绕绕，山顶林梢似乎正为沾染金红而羞惭，三分娇红七分天然。那些鸟儿也呼朋引伴地回巢了。南山就像一位知心酒友，带着满身醇香与他对望。6.联想和想象297.象征手法例阅读下面的文字，按要求写作。巴金曾写给冰心这样一句赠言：“有你在，灯亮着。”这是说冰心是亿万读者心中的一盏明灯。其实，每个人心中都有一盏灯，照亮自己心中的阴暗之处，指引自己的前行之路。请以“灯亮着”为内容描写一段具体的情景，并点明其象征意义。200字左右。答：7.象征手法30［优秀例文］我还是一个八岁大的小女孩的时候，和你居住在老屋，那间阴暗的房子里没有炉火，却有烛台。我半夜醒来看见你点亮的烛火，你坐在床头缝缝补补，小小的火苗发出明亮的光，散发着温温的热。此时，你放下手中的活儿，用那粗糙的手摸摸我的小脸说：“看，奶奶在这儿，不怕，乖啊！”我又进入了梦乡，似乎那黑夜中的梦都被你的烛光给照亮了，你映在墙壁上的佝偻的身影和那朦胧的烛光温暖了我一个又一个冬季。烛光就像爱一样穿越我整个生命，有你在，灯亮着，爱永恒！［优秀例文］318.虚实结合的手法例参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻的修辞方法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）200字左右。答：8.虚实结合的手法32［优秀例文］看到您的画像，我想起您的诗句：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”我觉得这诗句正是您一生的真实写照，也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现。您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着两撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然与坚韧。您一头约一寸长的头发倔强得一根根直竖起来，粗而且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒己见，入木三分。尤其是您的杂文，如匕首，如投枪，如飞镖，直刺向黑暗的社会，使反动派统治者胆战心惊。［优秀例文］33四、应用类这一类主要考实用性的文体，一般与中学生相关的应用文有赠言、寄语、书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报、摘要、聘书、申请书、讲话稿、广播稿、留言条等。1.赠言赠言是分别时说的或写的勉励的话。赠言内容要结合所赠对象的经历或特点来写,表达的是对所赠人物的敬佩、鼓励、劝诫等。例“勤奋”“吃苦”“坚持”“忍耐”“顽强”是走向成功的共同要求。请你选择一点,给下面几部文学名著中的一个人物写一段赠言,表达你对该人物的敬佩(鼓励或劝诫)。四、应用类34文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。要求:赠言要结合人物的经历或特点,不要泛泛而谈;200字左右。答：［优秀例文］孙少安,最让我敬佩的就是你的忍耐。你是家里的长兄，为让全家人吃上白面馍馍，改变祖祖辈辈贫苦的经济状况，你忍受着别人的排挤和反对，力排众议办起了烧砖厂。生意小有盈余，全家第一次吃上了白馍馍。就在你准备大干一场之时，这个承载着全村人希望的砖窑再次出了问题，你的全部心血付诸东流……但这一切你都忍受下来了，你用忍耐谱写了一段乐观、抗争的人生乐章。文学名著:《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《352.寄语例1班里要设计一期以“高三的学习”为话题的板报。请结合同学们的学习情况，从下面的《论语》选文中任选一句，并据其写一段寄语与大家共勉。要求：正确理解所选句子的意思，内容有针对性，能自圆其说。①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②古之学者为己，今之学者为人。③工欲善其事，必先利其器。④学而不思则罔，思而不学则殆。⑤无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。⑥博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。答：2.寄语36［优秀例文1］同学们，孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”了解一个事物的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以之为乐的人。学习亦是如此。高三过半，面对弱势科目，我们不但要掌握其学科知识，更要在了解的基础上发现它的学科魅力，培养对它的兴趣，最后再注重研究新思路，在不断优化答题技巧、思考答题方法中获得快乐与成就感，激发以它为乐的主观能动性。久而久之，相信你的弱势科目也会扭转成你得心应手的科目！［优秀例文1］37［优秀例文2］我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，由此我编写的寄语为“学且思，终可成”。《论语》中这句话是说学习和思考是要兼备的，缺一不可。我认为这句话正适用于高三的学习，以往的学习注重的是你是否学到了知识，而高三是以复习这些年所学为主，更加重视思与学两者的融合。有些同学知识已经都学到了但成绩并不出彩，正是由于他们不会思索到知识深层的意义，而并非他们不努力，所以学习之后，花时间探索其内涵，能举一反三，在考试面前就可以临危不惧、百战不殆了。［优秀例文2］38例2近日,校园论坛里发起了“寄语学弟学妹”的主题帖。作为高中生活的“过来人”,请你根据自己对高中学习、生活、成长的体会、经验或教训,给即将升入高中的学弟学妹们一点忠告。要求:态度积极友善,语言亲切得体。答：［优秀例文］学弟学妹们,你们除了全力以赴学习外，还要根据自己的兴趣和专长，有选择地参加一两个社团，比如话剧社、文学社等。参加社团不仅能够扩展知识面，还能够开阔眼界、深入研究。此外，参加寒暑假的游学活动，行万里路，风景就在前方，这应是我们人生中一种重要的经历。丰富多彩的高中生活将为你们的人生留下许多精彩的瞬间。例2近日,校园论坛里发起了“寄语学弟学妹”的主题帖。作为393.文学经典介绍例阅读经典日渐得到全社会的关注，有关部门正在积极推动“整本书阅读进校园”活动。请选择你整本阅读过的一部文学作品，写一段有感染力的推荐介绍文字。答：［优秀例文］20世纪30年代，日军攻陷北平，“小羊圈”胡同里，祁瑞全在敌人的倾轧迫害下，一直怀有一颗救亡图存之心，誓同敌人血拼到底；一家人或被逼投河自尽，或贪图安逸享受当了汉奸，或被活活饿死……这条胡同中所发生的一切，是那时中华民族的缩影。《四世同堂》以一种惨烈的3.文学经典介绍40方式描写在战争的大背景下，人们的思想由麻木向清醒的转变过程，伴随着哀伤、痛苦和死亡。老舍将这血淋淋的历史毫无保留地呈现在我们的面前，让我们深切地感受到了爱国救亡的不易，不知不觉中受到了一次精神的洗礼。因此，我向您推荐此书。4.通知格式（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。方式描写在战争的大背景下，人们的思想由麻木向清醒的转变过程，41（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。（5）日期：写在署名下一行的右边。［优秀例文］通知全校语文老师：兹定于×月×日（星期×）下午三时在报告厅三会议室召开高一教材研讨会，讨论研究诗歌鉴赏部分的选材问题。请充分准备意见，准时参加。教务处（盖章）×年×月×日（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。425.启事格式（1）标题：第一行居中写明“××启事”。（2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。（3）署名。（4）日期。5.启事43［优秀例文］《子芽》文学社征稿启事为了欢庆本校建校60周年，文学社讨论决定出一期“校庆专刊”，希望全校师生踊跃投稿。围绕学校生活，可以写经历，写感受，写老师，写学生，500~1000字，稿件请于9月25日前上传到校园网《子芽》文学社“校庆征稿”文件夹中。《子芽》文学社×年×月×日［优秀例文］446.请假条格式（1）标题：第一行居中写明“请假条”。（2）称呼：另起一行顶格写，后用冒号。（3）正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。（4）署名。（5）日期。6.请假条45［优秀例文］请假条王老师：因周一开校运动会，我需要回家取运动服和运动鞋，特向您请假一天（4月25日）。请您批准。学生：××××年×月×日［优秀例文］467.请柬格式（1）标题：有封面的写在封面上，无封面的居中写标题，横排竖排均可。（2）应邀对象：××单位（同志、先生、女士）。（3）正文：说明邀请事由，即写明活动、时间、地点及报到有关事项，结尾写有“恭请（敬请）光临”等字样。（4）落款：单位和时间。注意：用语要热情、诚恳、得体。7.请柬47［优秀例文］请柬××校友：×年×月×日为我校六十周年大庆，经研究决定当日上午九点在我校报告厅举行庆典仪式，届时敬请光临。×××学校×年×月×日［优秀例文］488.倡议书格式（1）发出倡议的根据、目的。（2）具体内容和具体事项。（3）结尾写出倡议书的决心和期望。（4）署名。（5）日期。8.倡议书49［优秀例文］倡议书最近学校门前学生横穿马路现象增多，也有老师不按交通规则驾驶车辆，存在安全隐患，针对这种现象，向全校师生提出倡议，“文明过马路，礼让斑马线”。①遵章守法，做一个合法行路的交通参与者。无论是行人还是机动车驾驶者，都要自觉学习并遵守交通法规，在交通路口自觉做到红灯停、绿灯行，行人过马路要看红绿灯。②崇尚礼让，做一个文明行车的交通参与者。文明驾驶，礼让行人，在斑马线前自觉做到先减速、让行人。［优秀例文］50③热心公益，做一个志愿服务的交通参与者。主动参与交通文明公益活动，积极宣传交通法规，倡导文明礼让理念，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路、文明行车。望广大师生共同遵守，共建和谐校园。×××学校×年×月×日9.书信格式（1）称呼：第一行顶格写，后用冒号。（2）正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。③热心公益，做一个志愿服务的交通参与者。主动参与交通文明公益51（3）结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写；也可独占一行，空两格写。“健康”“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。（4）署名：写在另起一行的偏右处。（5）日期：写在署名下一行的右边。注意：用语要简洁得体，条理清晰，有真情实感。［优秀例文］灾区的小朋友们：你们好！不论这封信是寄向天堂还是人间，不论你们是在四川还是在其他地方，我都要把慰问送给你们。（3）结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写；52当我看到北川中学17岁的晏鹏本来已经逃离了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同学而被埋在了废墟中的时候；当我看到被碎石压在下面无法动弹的女孩蒋德佳告诉素不相识的廖丽“千万不要睡，你一睡万一醒不来怎么办”，鼓励她要坚强地活下去的时候……我为你们惊人的毅力而感动，为你们的顽强执着的精神而感动，为你们对生命的渴望而感动，为你们的友谊而感动，为你们一切的一切而感动。你们让我的心中升腾起敬畏，让我的心灵经受了一次洗礼。你们让我找到了很多失去已久的东西，让我第一次真正地理解了什么是生命，真的谢谢你们！当我看到北川中学17岁的晏鹏本来已经逃离了教室，但他又返回教53还记得温家宝爷爷的那一封信吗？“我惦念你，惦念灾区所有的孩子们……”你们不要怕，勇敢地去面对灾难，我和你们永远在一起，希望你们用笑容迎接明