2023年四川九寨沟游记(九篇)

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游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇一

雄伟的黄山让人流连忘返；陡峭的华山令人迷醉其中；美丽的桂林使人感到“人在画中游〞的境界那么，四川九寨沟的风景是……请让我来给大家介绍介绍吧！

一进九寨沟的大门，你就会觉得自己进入了一座美丽的大花园。这里四处都是花草树木。五彩缤纷的花，红的似火，蓝的似海，白的似雪，紫得富贵；或含苞待放，或争奇斗艳，一片勃勃活力的景象。草宛如那内向的小姑娘，不甘自己做花儿的配角，竭力展示自己那极强的生命力。而树呢，则直挺挺地站在那里，一动不动，把自己最威武的一面展示给人们。

跟那些可爱的精灵们道别后，向前一直走，走一段弯弯曲曲的小路就会听见哗哗的流水声。向前望去，哇，原来是珍珠泉在发出美好的歌声，它可以算是一个“小型瀑布〞，从远处眺望，似乎一颗颗大珍珠在闪闪发光。珍珠泉的泉水很清，清的可以看到水底石头上的树叶。

要跟珍珠泉说再见了。我们继续向前走，不知不觉就来到了黄龙。爬黄龙时，就感到缺氧，有些人由于体力不足，只好花钱坐轿子，我在爸爸勉励和帮助下，终究爬到了山顶，向四周眺望，真正体会到了什么是“一览众山小〞，同时还有一种胜利的喜悦。

黄龙的上面便是五彩池，它那五颜六色的池水，令人感到欣喜，此时，正是中午，池水的波纹在阳光照射下就像闪着金光的鱼鳞。

啊!九寨沟太美了!山、水、花、草、木……都在等着你，盼着你……

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇二

刚刚欣赏完美丽的巧妙的九寨沟，大家坐在返回酒店的大巴车上，相互陈述着自己所见到的独特景观，纷纷说着有生之年一定要再来一次。

这时，导游对我们说：“大家等会，先不要急着回酒店，我们先到宋城看演出。〞接着，她便向我们介绍着演出的精彩内容。

可我却不大感兴趣，为了游玩，我一天饭都没吃上，只在早上吃了碗面，现在都已经晚上了。本想一个人回酒店，但导游却说票都已经买了，看完就去吃饭，我只好允许。

不一会儿，整个剧院果真都在微弱抖动，突然，剧院上方原本悬挂道具的绳子断了几根，灰尘不断被抖动下来，大家纷纷捂住口鼻，同时慨叹着这“逼真〞的效果。

四周出口被开启，几位官兵在那里，似乎说了什么。大家纷纷向出口涌去，我以为是终止了，于是和伙伴也跟着人群走了出来。

到了外面的广场，只见聚焦着大量人群，水果洒落一地，剧院周边的房子倒塌了几间，除了广场，四周一片漆黑，我的心开始慌了起来，我们一行人聚在一起，却发现走散了两人，父亲不顾我们的劝阻，决定找到他们。我呆呆地蹲在原地，脑海中一片空白，用手捂着眼睛。

父亲拿出手机，却发现早没了信号，无奈之下，只得一边大声喊叫，一边在黑压压的人群中寻觅他们的身影。

许久，我终究站了起来，大家此时都默然着。从剧院里不断抬出一副副担架，伤员头部的鲜血依稀可见，见到这儿，我心里有一种说不出的感觉，但我知道，一定要活下去！在这之后的几个小时里，余震不断发现，大家顺着官兵的指引，撤到了安全的地方，也找到了他们二人。

或许，在20xx年8月8日之前，我只知道玩耍的开心，但那之后，我感受到了生命的脆弱与生命的价值。

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇三

7月1日早晨6：30分，我和妈妈便起了床，吃完饭后，我们便坐上了大巴，开始向人间天堂——九寨沟驶去。我们今天的九寨沟之旅，也就从这时开始了。

大约过了一个多小时，我们就来到了九寨沟沟口。走进九寨沟沟口，我们便坐上了观光车，向树正瀑布驶去。

到了树正瀑布，我们眼前立刻出现一道落差较大的瀑布。瀑布从高处跌落下来，仿佛是一群玩皮的孩子从高处跳了下来。我走到瀑布旁边，想把瀑布的全部景象照下来，没想到，这群玩皮的'孩子不想让我把他们照下来，于是把头上的汗珠向我们甩来。即刻，水珠四溅。

接下来，我们去了五彩池。五彩池中的池水共有五种颜色，分别是：白色、蓝色、绿色、棕色和黑色，从而得名为五彩池。虽然这里的五彩池没有课文中描写的黄龙五彩池那么绚丽，但是我觉得两处的五彩池都是一样美丽。

随后，我们又去了犀牛海、长海、箭竹海、五花海、珍珠滩……但是，我觉得最壮观的还是熊猫海瀑布。

时间过得真快，我们只能依依不舍地离开这梦幻仙景似的九寨沟。不过短短的一天，却让我大开眼界、一饱眼福了，让我领会了什么叫山青水秀、什么叫云雾缭绕、什么叫人间天堂。

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇四

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟灿烂美好的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟灿烂原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，称赞九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁迷醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次明白，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的`幽美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

读中感悟，怡情养心，重视人文性。

幽美词句朗读理解积累，重视工具性。

这篇课文分两课时完成，下面我具体说说其次课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。

一、首尾呼应，形成美的概念

1、在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片巧妙的世界，去欣赏一下九寨沟灿烂原始的自然风光和珍禽异兽。〞接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……〞的句式说。

从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。

2、抓“童话世界〞：在我们的心目中“童话世界〞应是一个什么样的世界？引出课文最终一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。

以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的欲望。

二、总揽全文，留下美的印象

学生回复，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。

三、感悟重点，徜徉美的世界

本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动好玩儿。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么？在交流时出示相应的图片和文字。理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就表达了一种灵活性，而不是死板的依照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言符号转化成活灵活现的画面与形象，努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，内化语言，加深理解和体会，在悟与思的过程中享受美的乐趣。

在朗读感悟时不能忘掉扎扎实实的语文训练，所以我让学生看着词语、图片当小导游介绍风景。（让学生尽量用书上的话，自由选择一个风景先练说）这样的操作形式目的是让学生再读课文，并且这样还激活了孩子潜在的学习情趣，从而让学生更深切地感受九寨沟那巧妙的自然风光。

学完了就指导背诵：这么美的风景，这么美的句子，你们愿意记住它吗！看谁背得又快又好！

学生自由练习背诵，个人练背。

（学生自主、探究的读、悟、积累，激发了学生学习祖国语言文字的兴趣，激活了学生的思维，而且还提高了学生的审美情趣，记忆能力，对语言的感悟能力。情与景的水乳交融，朗读与感悟合二为一，学生的学习兴趣更浓了，学得也更扎实了，积累的语言素材也更丰富，为今后写作文打下坚实的基础。）

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇五

各位游客好，这里是美丽的九寨沟，在接下来的两天时间中，我将成为你们的导游，我是优导。

今天上午，我要带大家去珍珠滩瀑布。

大家瞧，这是珍珠滩瀑布。上是珍珠滩，下是古栈道，可以让我们无尽享受大自然的美。看，就像一句歌词所唱：“千万溪流集聚成大海〞。这里虽然没有那么多溪流，但也集聚成了这壮观的瀑布。大家往我手指这边看，水撞击岩石产生的巨大泡沫，像极了一颗颗银白的珍珠，它们折射出亮闪闪的光。

我告诉大家，这里的山也很独特。大家顺着我手的方向看过去，这个角度，一座座山峰重叠起来，很像巨大的沙发。我们假使爬上山看，就像极了一朵牵牛花，在阳光的照射下，还有些紫莹莹的呢！大家待会儿可以在这里拍照留念。

给大家普及一个知识点：西游记就是在这里取景的，所以这里人比较多，防备不要走散了！

好了，接下来大家可以自由拍照，防备不要掉下去，不要乱丢垃圾，左边就有垃圾桶。现在是上午11：30，你们可以去品尝一下九寨沟的洋芋糍粑，它入口爽滑，美味无比，我们下午1：30见！

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇六

《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟灿烂美好的自然景观。全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。然后如导游般地带领读者启程进入景区。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟灿烂原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，称赞九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读后令人有一种实地浏览的酣畅。课文层次明白，词句清爽，词藻绮丽，重墨浓情，易于朗读和背诵。

学习《九寨沟》应完成如下学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。

3、了解最终一个自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨沟美丽自然风景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

下面具体谈一谈其次课时的教学设计：

同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、灿烂，假使游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。

1、导语：让我们随导游一起走进这块巧妙的'土地,你看到哪些景物?你喜欢吗?为什么?深入学习课文第三自然段。

让学生用自己的喜欢的方式去学习课文第三自然段。同桌探讨补充学习状况。

2、检查自学状况

师：你看到了哪些景物？

生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……

师：你喜欢什么景物？根据生的回复，投影出示画面，体会美景理解课文

3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来

4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。

5、争做“小导游〞、“优秀游客〞活动。

6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。

7、请同学们介绍小动物的生活状况，投影出示帮助理解动物特点。

8、发散练习，学习写法

1、师：九寨沟——雪峰插云、平湖飞瀑、异兽珍禽。难怪会发出这样的称赞——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

2、师：你会怎样称赞九寨沟呢？生答：……

3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的爱好之情呢？分小组探讨，全班探讨。

4、让我们一起来欣赏《巧妙的九寨》，唱出我们的心声。

1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“巧妙的九寨〞。

2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国〞朗读会。

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇七

九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州九寨沟县境内，是世界自然遗产、生物圈保护区、国家级自然保护区、国家重点风景名胜区。九寨沟又是一个海拔约在20xx米——4700米的内陆高寒高山峡谷区。

九寨沟因沟内有树正、荷叶、则查洼等九个古老的藏族山寨而得名。

九寨沟内有好多风景名胜区，如：原始森林、箭竹海、五花海、镜海、熊猫海、天鹅海、芳草海、珍珠滩瀑布、五彩池……其中我印象最深的就是珍珠滩瀑布。

珍珠滩瀑布就是拍老版《西游记》的地方。那里风景幽美，人们从瀑上的人行道穿行而下，行道两旁水中种着树，树间流着水。几个大瀑布从而降，就是站在几米开外也会有水珠掉在你的头上。又因那里地高、水流大而急，所以感觉那些水像无数珍珠撒落下来，漂亮极了！珍珠滩瀑布也由此而得名。

九寨沟的水也是出了名的美丽，五颜六色的：有蓝悠悠的、绿油油的、还有白乳乳像牛奶一样的颜色。特别是五彩池的水，蓝中带绿、紫、金色等，清澈见底、晶莹剔透，美得无以言表。有句话不是这样说吗：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。〞来了之后我才知道这句话一点不假，九寨的水美如五彩绸缎！

九寨沟就是这样一个美丽得让人不舍离去的人间仙境。

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇八

我们曾学过一篇课文《九寨沟》，今年暑假，我和爸爸妈妈自驾终究去了这个巧妙的九寨。

九寨沟位于四川的深山地区，路十分不好走，我们在大山里转了五六个小时，才走了三百多公里路。一路上导航都在提醒：“前边有急弯，请防备驾驶〞，搞得晕头转向，还老感觉在绕圈子，假使不系安全带就会在车里东倒西歪的。好不简单绕到了我们网上订的客栈，却十分不给力，300多一晚的农家客栈竟然没有单独的卫生间，心里是很不爽的！

不过接下来的一天就好玩了，我们排了很长的队进入了九寨沟景区，运气不错，由于每天景区都限制人数，一般一天是4万人左右。

九寨沟的水和我们平日见的水是很不一样，这儿的水清澈见底，水底的枯木都能看得一清二楚，水整体是宝石蓝色，就像一块儿超大的蓝宝石镶嵌在沟底，而且是一个接一个，十分壮观。林荫小道旁的土地上还有蹦来蹦去的小松树，这里的环境保护得真好呀！

离开宝石色的湖，我们来到了珍珠滩，珍珠滩不是一个沙滩，而是一个瀑布，珍珠滩分为上下两层，上面一层是一个大的斜坡，上面倾灌下来的水，从斜坡上滚落下来，珍珠滩呈贝壳状开启，底部最宽，顶部窄，斜坡上滚落下来的水就像一颗颗珍珠，所以起名叫“珍珠滩〞。下层就是真正的瀑布了，大家还记得电视剧《西游记》片尾曲的画面吗，唐僧师徒四人在瀑布的顶端走着，那个瀑布就是珍珠滩瀑布，珍珠滩瀑布落差40米，宽200米，所以看珍珠滩瀑布不是看高，而是看宽，十几道瀑布挂在山上，宛如一条条玉带。就算水流很急，水质仍旧清澈。瀑布底部的湖仍旧是宝石蓝色，可以看到水底的砂子。

看过了瀑布，该看五彩池了，五彩池其实是一种钙化池，也是九寨沟的代表，在前往五彩池的路上，下起了蒙蒙细雨，我们还是很有兴致地看了镜海，长海。这里的人喜欢把湖叫做“海子〞。所以“镜海〞、“长海〞并不是海，就是我们说的湖泊。

五彩池也是从一条小溪流进来的水，但流进五彩池的时候就变得颜色各异了。九寨沟里水本该有的颜色——宝石蓝倒是保存了，只是还掺了别的颜色——一块儿蓝，一块儿绿，一块儿乳白，一块儿橙黄。从高处俯视，五彩池特别像一块巨大的奶油蛋糕在水里，乳白色的是蛋糕上的一层奶油，黄色和蓝色就想来点缀的橘子和蓝莓，绿色就像果酱，还有一些颜色深一点的地方就像巧克力棒。

在回来的路上，雨渐渐停了，不过云还在，导游告诉我们，并不是每天都有这么漂亮的云，所以我们这是碰上了“好天气了〞，我们的车还经过了一片云，在远处看的时候它就是一团云，但从里边穿过的时候它就像一层雾，并不是那么浓，却有淡淡的白色。

九寨沟的云，一点儿也不比庐山的云雾差，要我说，下大雨的时候，它可能会更漂亮一些吧。

游九寨沟四年级游九寨沟四年级篇九

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟灿烂美好的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟灿烂原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，称赞九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁迷醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次明白，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的幽美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

读中感悟，怡情养心，重视人文性。

幽美词句朗读理解积累，重视工具性。

四、教学过程:

这篇课文分两课时完成，下面我具体说说其次课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。

一、首尾呼应，形成美的概念

1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片巧妙的世界，去欣赏一下九寨沟灿烂原始的自然风光和珍禽异兽。〞接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……〞的句式说。

从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。

2、抓“童话世界〞：在我们的心目中“童话世界〞应是一个什么样的世界?引出课文最终一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。

以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的。

二、总揽全文，留下美的印象

学生回复，让他们自己把这些景物分两排写在黑板上，引导归类：自然风光、珍禽异兽。

三、感悟重点，徜徉美的世界

本文重点是3自然段，在这段教学中我运用了多媒体教学。利用电教设备，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动好玩儿。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片，制成了幻灯。导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这三自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，选自己喜欢的景物多读几遍，说说读懂了什么?在交流时出示相应的图片和文字.理解相应的关键词抓住关键词指导朗读感悟。这样就表达了一种灵活性，而不是死板的依照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。同时将语言