2023年中心小学第二学期工作总结

2023年中心小学第二学期工作总结中心小学其次学期工作总结1

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有显明的服务保障性、经济性和教化性相统一的特征。实践告知我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不行，因此，充分相识到：总务工作虽不干脆参加教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教化中不行缺少的，在教化事业的发展中起着不行代替的重要作用，坚持“后勤工作必需服务于教学工作中心”的原则，不遗余力做好后勤报务工作。

一、主动组织后勤人员参与学习

不断加强自身素养建设实行党的教化方针，做好服务育人工作，仔细执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。组织好总务处的全体人员，进行业务等方面学问的学习和培训，对存在的问题刚好解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员相识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主子翁意识投入到后勤工作中来。

二、坚持做好后勤服务常规工作

1、开学初，确保教学第一线的教学用品刚好发放到位，老师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。

2、开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，准确地落实财产责任制管理。

3、规范全校学生自行车、老师自行车、摩托车摆放，严格管理。

4、不定期对学校的电器进行平安检查工作，确保师生的生命平安，并将检查记录汇总起来，发觉问题刚好修理。

5、刚好为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行修理，保证学生正常上课。

6、加强校舍的平安卫生工作，做到有记录，有专人负责。

三、规范学校的收费工作

严格收费制度，实行财务公开制度，刚好在校内公布，平常加强学习上级有关部门的收费文件，严格根据上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，，做到帐目清晰，让家长、学生、老师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

四、校内美化工作

美丽的环境能提高人的素养，努力创建美丽的校内环境，进一步美化校内、绿化校内。努力创建良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素养。

五、校产管理

1、本学期强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化，严防学校财产的流失。

2、加强对固定财产增减工作的管理，仔细执行教化局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、卡、物相符，要依据固定财产增减的有关规定，刚好地进行登记入帐。

3、加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。

4、负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

六、加强对学校食堂的管理

食堂工作是总务处的一项重要工作关系到师生的详细问题，所以始终是我们后勤的工作重点，尽管可能大家在很多方面不尽满足，但后勤部门花了许多的时间，做了许多的工作。我们一方面加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严把好食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生平安，加强平常的卫生检查。杜绝食物中毒事故。同时抓好食品卫生及食堂辖区环境卫生，确保健康干净、整齐的卫生环境，常常督促检查食堂工作状况及食堂全部机器设备的平安设施，维护及保养，保障财产，物资的平安与完整。广泛收集师生对伙食的看法，刚好仔细探讨，以便改进。

七、修理方面

检修维护学校的各项设施，也是总务处的重要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动刚好，为保证教学工作正常进行和学校财产的运用寿命做出努力。

八、存在的问题和今后努力方向

1、后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。

2、加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。

3、增加后勤服务保障意识，努力提高服务看法、服务档次，力求在最短的时间内大家的问题及困难，为教化教学做好后勤保障。

4、加大对图书室、贮存室及配套室的管理，节约开支。

后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学期的工作中，总务处良好地完成了学校各个社会职能部门的协调作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我们决心，有信念做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

中心小学其次学期工作总结2

本学期教育处在学校领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，在学校各部门的通力协作下，，努力落实上级领导精神，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。一学期来取得了较为满足的成果，现就以下几方面加以总结。

一、抓好教学常规工作

1、规范课程设置

我校严格根据福建省和市局有关进一步规范课程教学工作、深化实施素养教化、减轻学生过重课业负担的要求，仔细执行课程安排，开齐、开足、开好三类课程；实现体、音、英、美、科有专职任教；达成上好语、数、英、科、综，完成其他课程教学任务，落实校本课程施教的针对性要求。在期末作业检查中，综合学科检查结果不错。

2、严格常规检查

抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化、精细化。特殊注意抓好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作等几个基本环节，提出了详细明确的要求。定期于期中、期末进行2次教学常规检查工作，检查总体感觉大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程，仔细反思，能刚好仔细地批改学生的作业并加以激励性评价。同时，检查中也暴露出了一些问题，教育处教研组刚好对检查结果进行了反馈（本期末将于下期反馈）。通过检查，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成果，轻教法”的弊端，促进老师在备课、上课、作业等方面的工作规范和提效，同时也提高了老师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。

3、加强质量监控

（1）实施课堂教学监控。校分管领导与教育处组织定期或不定期的听老师的随堂课、试教课和公开课，对在课堂教学中发觉的问题与一线老师进行沟通沟通，取得肯定实效。

（2）组织部署学科监测。

期中统考组织任课老师进行仔细的阅卷，教育处刚好把全体学生近两三次的考试成果对比及班级、年段质量统计数据发放给任课老师，让老师明晰学困生对象和教学目标，改进教学方法，提高教学质量。6月18日组织各年级一个班参与市级质量抽检。

期末学校组织进行片级语、数、英语、科学学科统考，教育处科学支配考务，取得信度较高的学科教学质量监测结果。通过检测，我们发觉不少班级教学质量有不同程度提高，在本期末语数检测中，综合率90%以上有一语数、六（1）语，80%以上有二语数、四（1）语、三数、六（2）语（综合率达90%，一般要求均分85，及格率95%以上，综合率达80%要求均分80，及格率85%左右）。另人担忧的是中高年级平行班、科目过于失衡，其中三（1）、（2）语文综合率分别为63.1和79.97，四（1）、（2）语文综合率分别为87.1和71.2，六（1）、（2）数学综合率分别为32.9和64.4，平行班差距分别达15以上，甚至达30个百分点；四年级数学，五年级数学和六（1）数学人均分不及。如何提高这些班的整体质量将要作为我们下期教学的重点目标。

4、强化学困生个别辅导

为加强后进转化，本期学校对五六年级寄宿生单列晚自习，组织任课老师下班辅导。教育处仔细开展学科基础学问和基础实力过关检。本期组织了二年级计算过关和三年级词语过关检测，对未能过关学困生加强个别辅导，争取家长的重视，对他们多激励、少指责，多辅导，不放任，因人而异，对症下药，促进后进转化工作成效。期中考后还要求各班召开部分学生家长会，对进步明显学生进行专项表彰。

二、抓好教研、外出培训和观摩工作

本着让每一位老师都有机会外出学习的原则，在不影响日常的教学工作前提下，一个学期下来，我校共组织了十三次外出学习培训活动，参与训45人次，专任老师达人均一次。如：

1、组织科学老师赴实小和二小观摩省级科学试验和课堂教学竞赛；

2、组织课改骨干老师赴进校和吉阳小学进行课改培训；

3、组织7位老师赴XX听福师大张荣伟教授讲座；

4、组织全体班主任参与XX市小学班主任全员培训；

5、组织教育处教研组成员赴川石小学参与片际教研；

6、组织老师参与心理健康教化通识网络全员培训；

我校不仅主动组织老师外出参与培训，还在本校开展了各类培训活动，如：

1、3月18日，组织老师进行课改流程校本培训活动；

2、仔细开展了教学开放日活动，分别于4月8日、11日、27日开展了课改课堂教学研讨活动；

3、5月8日，组织老师观看《“名师”是怎样炼成的》，引导老师领悟文章主旨，深刻反思，转变育人观念。

通过各类教研、外出培训和观摩活动，取得的效果非常显著，不仅提高了老师的业务水平和对新课标的理解，还提升了老师的文化品位和老师自身的职业道德。本期我校老师教化教学论文参评获省级一等奖1篇，二等奖5篇，三等奖2篇，在XX市20xx-20xx年“自主互助，展示反馈”《构建我们的课堂》一书中收录论文1篇，老师艺术作品参与展评获省级三等奖1件，XX市1件，周洁茹参与XX市和南平市音乐课堂教学竞赛分别获二等奖，王兰珍被评为XX市课改先进个人。

三、开展课题探讨，提高我校老师的教科研水平

1、抓好新一轮“自主互助，展示反馈”课改试验和接着深化课堂教学模式改革。本期我校在三、四年级中整体开展“自主互助，展示反馈”课堂教学模式改革，参与课改学生144人，占全校学生数的33.5%，参加课改老师19人，占中心校老师总数的70%。教育处教研组拟定课改学科课堂教学流程，组织各课改班组建学习小组，制定小组口号、组规，召开小组长培训会，出台小组评价方案并每月对优胜小组赐予表彰；设立课改宣扬专栏，每月定期更新。各项课改工作按规定的时间和阶段性要求，做好整体部署规划和过程性记录，建立相应台账。通过一学期努力，课改班小组建设初具雏形，班风、学风优于其他班级。

2、开展20xx年XX市教化学会规划课题“提高学科课堂教学实效性的教学理论实践探讨”，参加课题试验老师结合课题提出的实效性教学理念进行教学设计和提交阶段性试验小结。

四、搞好学生学科学问竞赛活动

学期初，教务处将学生竞赛活动纳入教学日常工作安排中。为取佳绩，任课老师备课更加的仔细，精选习题，仔细辅导，使学生的学习兴致昂扬，经过老师的努力取得了较好的成果。本学期竞赛主要有：

1、于第五周参与XX市小学英语课本剧表演赛，获东河片二等奖，XX市三等奖。

2、于第八周开展三至六年级“欢乐畅想，我心飞扬”小学生数学日记竞赛，加强学科间融合，进一步激发学生学数学、用数学的爱好。

3、于第十周组织开展了一至六年级“书写经典，传承文明”书写竞赛活动，通过此次活动，提高学生的汉字书写实力，使学生书写规范、仔细、整齐、美观、大方等方面进一步提高。

4、于第十五周实行了一至四年“诵经典美文，做美德少年”经典诵读竞赛，与经典诵读校本课程有机结合，营造书香校内氛围，促进学生品德发展。

五、其它工作

1、仔细开展学生综合素养基础性发展评定工作，教育处充分利用信息化技术，组织班主任和科任老师进行评语撰写和学生学业成果录入，极大的为班主任减。

2、重视毕业班教学工作，召开毕业班老师会议，按规程做好初招报名工作和宣扬中考定向生政策。

3、开展老师读书活动，每位老师每年写读书笔记一本。

5、开展学生成长档案袋工作，每月进行家校互评，收集学生成长档案材。

6、仔细做好学生教材教辅征订发行工作，严格按上级文件精神规范操作；对免费教科书和新华字典发放工作建立台帐；做好循环用书的发放和归集工作。

7、协作学籍管理员做全国学籍系统信息采集工作。

8、做好校讯通应用工作，促进家校联系。

9、做好老师用教学资料的领用、收缴工作及各功能室维护和运用工作，充分发挥功能室作用，做好运用记录。

10、规划了新学年选修校本课程开发方案。

六、存在的问题及建议

1．学生的学习习惯，特殊是自主学习有待提高。下学期重点要抓学习习惯的养成教化。细化抓落实，重点抓检查。

2．课堂实效有待提高，特殊是课前打算（老师和学生）有待于进一步落实。

3、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的“自主互助，展示反馈”课改工作目前还处在探究阶段，成果不多。有的老师对教研教改不热心，只满意教好课，缺乏上进心和参加意识。

4、多媒体投影仪损坏，信息化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，老师之间水平差异较大。

5、教研组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

6、学生成果各学科之间不平衡，有的学科成果出现了滑坡，尖子生培育还需进一步加强。

7、部分老师在参与学校教学教研活动时时间观念不强，对教育处支配工作斤斤计较。

8、科学试验室运用率不高，学生科学成果不志向。

9、如何提高数学跨班教学实效，如何变更学科教学质量不平衡现状是紧迫问题。

教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样使老师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创建性更多一些，创新求实，接着构建老师发展平台，加强校际的沟通和合作，稳步提高老师素养和教化教学质量。

愿新的学期中我们能开创教育处工作的新局面，争取取得更好的成果。

20xx年XX月XX日

中心小学其次学期工作总结3

本学期，我们学校教科室在吴中区教科室的指导下，依据学校工作的总体思路，本着学校教科研工作为学校行政决策服务，为提高老师的专业水平服务，为提升教化教学质量服务，为彰显办学特色服务的工作思想，主要在组织老师学习、组织课题探讨活动、组织老师主动撰写论文等方面开展了扎实有效的工作，取得了比较明显的成效。下面分三方面进行工作总结。

一、组织学习活动，提高老师理论素养

学校教科室在校长室的支持下，近几年来为老师购买了一批老师们喜爱的教化图书，学校还为各教科组订阅了多种教化理论刊物。如何发挥好这些图书和刊物的作用，这是学校教科室应当做好的工作。本学期，我们组织老师开展“读教化书籍、谈读书收获”等读书沙龙活动。沙龙的主题主要有“读怎样的书籍才对教化实践有帮助”、“谈谈我的读书收获”等。

接着做好了同年级、同学科老师“举荐优秀教化论文共读共品”活动。同年级、同学科老师相互举荐优秀教化论文，能使老师就某个话题绽开探讨，深化研讨，迁移到自己的教化教学实践和探讨之中。这样的过程不仅能营造学校深厚的探讨氛围，而且能激发广阔老师的探讨爱好，所借鉴的教化教学理论能帮助老师有效地解决教化教学过程中遇到的相关困惑。本学期，我们接着在学校提倡这样的活动，并将活动进一步规范。

我校现有区级学术、学科带头人3名，我们教科室充分利用本校的这一资源，与带头人联系，给他们布置任务，请他们为广阔老师作学术讲座。老师身边的带头人往往对老师的触动更为明显。本学期，我们邀请了上海华东师范高校的胡东芳教授为老师作学术讲座，有效地激发了老师参加教科研的爱好，指导了老师的教科研工作。

为了使老师的学习能够达到常常化和有效性的目标，学校教科室接着借助《教科研学习手册》帮助并督促老师学习教化教学理论。我们接着做好了《教科研学习手册》的检查工作，不仅检查了老师有没有填写，还对填写《教科研学习手册》的有效性进行评估，并刚好向老师反馈运用状况，举荐比较合理有效的填写方法。

二、规范课题探讨过程，提高课题探讨的实效

课题探讨方案是课题探讨的蓝图，学期初，我们组织5个区级课题的负责人重温课题方案，并相互探讨，对课题方案作进一步的修改。还布置课题负责人在探讨过程中对方案边实施边修改。

本学期，学校主课题依据区教科室的布置，做好了课题督察的打算工作。在课题督查过程中，得到了区教科室领导的一样好评，并得到了他们的有效指导。课题总负责人制定了本学期课题的探讨目标，布置了各子课题组的探讨任务；各子课题组依据课题的总目标，确定了子课题探讨的目标探讨的具体安排。学校的其他4个区级课题在学校主课题的引领下，分别制定了本课题的探讨目标，确定课题的探讨任务。

学校的5个市、区级课题中，后进生教化的课题、数学课题、英语课题、书画课题都可以与课堂教学联系起来。本学期，教科室协同课题组组长与教育处取得联系，在教育处支配教研活动的时候，支配了课题探讨课，并围绕课题开展了教学探讨。让课题探讨走就课堂，使课题探讨不至于成为“空中楼阁”。

学校主课题依据区教科室的要求，仔细组织课题探讨活动，基本保证了一月一次集中活动，并将探讨的结果按要求刚好上传到学校网站。

教科室还指导各课题组在期末时将探讨的阶段性成果以论文或阶段性报告的形式写下来，并组织了成果沟通活动，把优秀的探讨成果举荐到区、市级教化报刊发表。

三、引导老师“做好”论文，提高老师的论文写作水平

本学期，学校教科室召集学校的区级学科骨干老师组成教化类文章写作小组，动员学科骨干结合教化教学实践和教科研学习，主动撰写教化教学随笔，并激励他们在学校网或吴中教化网志建立个人教化博客，刚好更新。

本学期，学校教科室组织老师主动参与了吴中区第四届教化教学论文竞赛和吴中区教化学会的论文竞赛，分别获得了7个和6个等级奖的优异成果。期末，我们还组织老师参与江苏省“教海探航”论文竞赛，争取有更多的老师获奖。

5月底，教科室把老师近两学期来的优秀教化教学论文进行筛选和修改，还加入了学生近一年来发表的优秀习作，出版了新一期校刊《采香泾》。

中心小学其次学期工作总结4

中心小学其次学期工作总结本学期，我中心的各项工作在各级党委政府和教化和管部门的领导下，在中心各校全体师生的.共同努力下，坚持求真务实，改革创新的工作看法，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教化教学改革的中心任务，紧密联系当前教化改革的形势，调动一切主动因素，一心一意抓质量，同心同德谋发展，取得显著成果，现回顾如下：

主要做法和取得的成果

一、巩固发展“两基”成果，提高普及程度

本学期，以巩固学额为重点，落实巩生工作责任制，建立期初、期中、期末定期专项检查跟踪的工作机制，确保新生一个不漏，旧生一个不溜，适龄儿童入学率达到了99.5%、三类残疾儿童入学率达到了95%、辍学率限制在0.5%以下、小学按时毕业率达到95%以上。进一步提高了普及了程度，为全面深化实施课改和素养教化供应保证。

二、重视加强德育工作，活跃校内文化

工作中，我们突出“五育并举，德育为首”的工作方针，切实把德育放在工作的首位，以师德师风建设和加强未成年人思想道德建设为主线，广泛开展以爱国主义、集体主义教化为主旋律的系列活动和学生行为习惯的养成教化，把德育工作落到实处。一学期来，为全面展示教化成果，活跃校内文化，推动校内精神文明建设深化长久开展，举办了马甲中心小学首届校内文化艺术节，取得圆满胜利，活动达到了预期效果，在社会上产生很大反响；开展以“班班有歌声”为主题的学校音乐周活动中，各校坚持“以歌育人，以情动人”的活动原则，扎实开展这项工作，丰富学生课余文化生活，在各校活动基础上，马甲中心小学组织开展评比，举荐优秀代表队参与洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比中荣获小学组第一名，为集体争得荣誉；以丰富职工节日文化生活，推动全民健身运动，“五一”节前夕，组织开展马甲中心小学教工登山竞赛活动。此外，开展师德师风演讲竞赛，学生讲故事竞赛，征文竞赛，“两歌”评比，少先队活动观摩，辅导员学问竞赛等，把德育活动不断引向深化。

三、加大课程改革力度，推动课改实施

本学期，我中心的一年级课程改革围绕以下几方面有序、稳妥地开展工作，取得了肯定的成效：

1、加强集体备课，重视教学过程的反思。一学期来，一年级的语文、数学两组加强有效的集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位试验老师处理教材和独立备课的实力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位老师再依据班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统肯定内容，分头打算—个人钻研备课—个人主讲，集体探讨—深化汲取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有安排、有打算、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求试验老师在每一节课后应写好教学后记或反思，刚好把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思索自己的教学行为，改进教学策略。

2、强化理论学习，培育学习型的老师。一学期来，我们接着组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教化教学理论等，并主动参与各级各类的培训、讲座活动。如：参与新教材培训、组织到河市中心小学听张文质及肖川专家的讲座。使试验老师进一步领悟新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。帮助试验老师把握教改前沿，紧跟教改步伐，提高了老师们的理论水平，从而实现用理论支撑老师的教学行为及向培育学习型的老师迈进。

3、坚持定期相互听课，加强老师间的合作沟通学习。本学期我中心一年级的语文科和数学科坚持定期的开课研讨制度，深化课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，找寻问题。实行“一人开课——全组参加听课——共同研讨、反馈——发觉问题，找寻解决对策”的形式。促进了老师间相互学习、共同沟通、共同提高的目的。经过一学期来的努力，老师们的备课、上课、评课的实力大有提高。

4、结合实际状况制定课改老师的工作评价方案。为了充分调动老师们工作的主动性、主动性和能动性，本学期我中心从实际状况动身，以平常与期末相结合的形式，采纳分值计算的方法，对试验班的老师进行量化测评。经过全体试验老师的酝酿和探讨，于本学期末进行试行。

四、加强教学教研活动，提高教学水平

为了协作区教化局开展的各项活动，促进学生的全面发展。本学期中心实行了多种多样的教学教研活动，并取得了较好的成果。详细如下：

1、青年老师“业务能手”竞赛。本次活动，全中心共有10位老师报名参与，中心经过上课、现场教学论文、近期教学论文及近三年来的参加先进个人的评比状况，客观公正地评比出六位老师参加区级的竞赛。其中月娥、丽琴、淑兰三位老师荣获洛江区青年老师业务能手的称号，月娥师荣获全区总分第一名并参与泉州市的青年老师业务能手的竞赛。

2、数学课堂优质课评比活动。共有4位老师报名参与中心级的评比。经过评比，选出秀慧、黎明两位老师参与区级的评比活动。其中黎明师荣获区级二等奖、秀慧师荣获区级三等奖的好成果。

3、师德师风演讲竞赛。本次活动共有9位老师参与中心级的竞赛。中心经过评比，选出桂香、全成两位老师参与区级竞赛。其中桂香师荣获区级二等奖。

4、参评高级老师的课堂教学比武。为了能够给老师们参与职称评定供应一个比较公允的平台，3月份中心组织了20xx年要参与小学高级职称评定的11位老师进行课堂教学比试。一是为了今后参加高级职称评定供应了肯定的依据；二也为老师们展示自己教学风格、教学实力供应了一次机会。从而促进了我中心的教研向多方向发展。

5、英语老师水平测试选拔。为了选拔具有肯定的英语基础的老师参与市级的脱产进修培训，能够胜任小学英语教学。中心经过细心打算，公开报名、公开考核，共有11位老师参与测试，并选出三位老师打算参与市脱产集体培训。

6、小学生现场书画竞赛。这是一次大型的、参加人数较多的现场书画竞赛。各基层小学选派各项目选手参与竞赛，中心分别设置一、二、三等奖若干名，一等奖的学生参与洛江区的现场书画竞赛。在全区的竞赛中，杜玉琼、杜俊清、苏宏图获得一等奖；林碧花、苏一峰、杜智超、谢志威、林紫峰、谢姣娣获得二等奖；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志宽、杜艺意、吴嘉斌获得三等奖。参与市级的竞赛中，苏宏图、谢志威、林碧花三位同学获得市级三等奖。

7、小学生象棋竞赛。为了能够在区级的小学生象棋竞赛活动中取得好成果，中心早支配、早布置，并实行了中心级的竞赛，分别设置一、二、三等奖若干名，并选派优秀选手参与区级竞赛，荣获女子团体总分第一名、男子团体总分第三名，黄诗艺、吴慧真分别获得女子组其次名、第三名，肖昌炅获得男子组第四名的好成果。

8、实行了“我讲自己事、我说泉州事”的讲故事竞赛。并选派郑婧、杜振榜两位同学参与区级竞赛，郑婧同学荣获区级第一名的好成果。

9、中心实行了中、高年级的作文竞赛。为了提高小学生的写作实力，中心于4月份实行了中、高年级的作文竞赛，并评出一、二、三等奖若干名。

10、组织参与“海峡冰心杯”征文竞赛。在区级评比中林媛媛获得一等奖；高慧琳获得二等奖；李丽婷、杜冬梅、获得三等奖。林媛媛、高慧琳的作品参与省级评比分别获得二等奖和三等奖的好成果。

11、在校内文化方面，组织了对全中心各基层小学的音乐周评比，中心小学代表队参与洛江区第六届音乐周评比活动获得第一名。选派郑婧、杜稀凡同学参与洛江区校内歌手演唱竞赛中分别荣获一等奖、二等奖的好成果。

五、加强教学质量监控，做好跟踪反馈

为了大面积提高我中心的教学质量，中心在4月份组织了期中质量抽查监控，各抽查了三年级的10个班级，五年级的9个班级，分别对三、五年级的语、数两科进行抽查测试。5月份对六年级的语、数两科也进行了毕业水平测试前的摸底测查。统一测查、统一评卷，并仔细分析取得的成果及存在的问题，刚好反馈，提出建议，进行补缺补漏。为提高毕业班的毕业水平测试及一至五年级的期末综合测试成果奠定了基础。期末质量监控表明，关于加强教学各项措施得力，整体教学质量稳中有升，呈现良好的发展势头。

六、规范学校常规管理，提高管理层次

一学期来，中心接着组织人员下到各校对老师的安排制定、课堂教学、作业批改等状况进行检查，共同探讨，并督促老师们根据要求仔细完成各项本职工作，为提高教化教学质量而努力。为了迎接省级对农村中小学实行《福建省小学教学常规管理若干看法》的执行状况，实行了专项检查，刚好发觉问题。今年四月中旬，在梧峰小学举办马甲中心小学学校管理阅历沟通会，为各校供应学校管理阅历沟通的平台，从而促进了各校常规工作制度化、规范化，保证了教化教学质量稳中有升。

七、争创市级“优质园”，发展幼儿教化

幼儿教化是启蒙教化，是基础教化的延长。本学期，以意绥幼儿园争创市级“优质园”为契机，大力加强幼儿园的建设，规范幼教管理，发挥中心园的窗口示范作用，逐步规范基层学校学前班的管理。激励规模较大的学前班申请注册，实行规范管理，争取幼教管理水平不断适应时代发展的要求。目前，就南、义山、四方、永安、文华等校学前班已通过注册。

八、开展学校综合治理，营造平安环境

平安工作事关教化教学改革发展与稳定的大局，平安工作无小事。一学期来，我们始终把确保学校师生生命和财产平安放在工作首位，抓紧抓实抓好。通过开展校内创安工作专项检查，整治校内周边环境，要求各校常常深化开展平安工作自检自纠，排查平安隐患，建立健全学校平安保卫制度，广泛开展对师生进行各种平安教化，提高平安责任和防范意识，落实各项平安防范措施，保一方平安。本学期，针对学校平安工作，马甲中心小学下发了13号文件，旨在规范学校的平安工作，提高学校的平安防范意识；两次印发告家长一封信，引导广阔家长教化子女，做好平安防范工作；针对学校周边存在的池塘、交通等的担心全因素，中心小学统一制作、下发平安警示牌150块，在危急的地方进行警示。要求学校深化开展“四五”普法宣扬活动，利用国旗下讲话、早会、板报、宣扬栏等场合对学生进行法制教化。邀请公安、司法、卫生等部门举办讲座，内容涉及防火、防电、防盗、游泳、交通、饮食卫生等。切实把学校平安工作落到实处。

九、加快学校布局调步伐，整合教化资源

为了谋取学校的长足发展，进一步改善办学条件，优化育人环境，我们主动争取各级政府投入，向社会多渠道集资，致力于校内建设。由区、镇两级政府投入兴建的彭殊小学改建工程已于学期初竣工并交付运用，实现与彭殊分校的合并，通过实行隆重的落成庆典活动，筹集办学资，改善办学条件，创建学校电脑室，对学生课椅桌进行全部更新及其它配套设施；“三新小学”工程建设，现已完成主体教学楼封顶，将于秋季如期交付运用，实现新民、新建、新生三校的合并安排；由中国移动通信公司泉州分公司捐建的梧峰小学又一教学楼现已进入主体教学楼的施工建设；义山小学危房改造项目，现已完成校址确定、征地、理赔、建设方案规划等前期打算工作。另外，一些学校通过多渠道筹集资金，对学校的办学条件进行改善。至此，学校教化资源得到了进一步整合、优化。

十、健全组织机构建设，增加工作活力

建立健全群团组织建设，加强对工会、共青团、少先队的领导，引导其围绕支部工作中心，开展各具特色的活动。顺当进行党总支部及其所属分支的换届工作，胜利召开第五届教代会三次会议，进一步健全组织机构，切实增加了工作活力。

几分耕耘，几分收获。在全体老师的共同努力下，本学期，我们胜利举办了马甲中心小学首届校内文化艺术节、马甲中心小学学校管理阅历沟通会，荣获洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比小学组第一名。在教化教学竞赛评比和学生的学问竞赛评比中，师生参与省级各项竞赛评比获奖8人次，市级15人次，区级52人次，入选市级论文汇编近10篇，区级论文汇编30多篇。

存在不足及今后努力的方向

在总结成果的同时，我们也醒悟地意识到存在着一些问题，如：教化事业发展仍旧滞后，中心小学当前首需建设改造的项目多、资金缺口依旧较大；师资队伍数量基本满意，但结构不尽合理，老师的教化观念尚未根本转变，整体素养有待进一步优化，教学水平参差不齐，质量测试成果还不够志向，幅度有待进一步提高；课改工作刚刚起步，力度不大，迷茫、困惑较多；教研氛围不浓，老师参加教学研讨活动主动性欠佳等。

在今后的工作应着重向以下几方面努力：

1、接着巩固发展“两基”成果，努力向“双高普九”目标迈进。

2、进一步加快学校布局调整步伐，整合优化教化资源，努力提高办学效益。

3、课程改革工作应向深度、广阔方向发展，保证我中心的基础教化课程改革的顺当进行；

4、加大教学研讨力度，增加教学教研氛围，激励老师们主动参加教学教研活动，促使老师们向学习型、专业型方向发展；

5、努力转变老师的教学行为，丰富学生的学习方式，大面积提高教学质量；

6、加强教学常规管理，促使教学常规管理工作科学化、制度化、规范化，不断提高学校管理水平。

中心小学其次学期工作总结5

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。本学期组织了在多次的培训，如：综合实践方面

和作文教学方面的老师讲座。我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，以“课堂有效教学内容选择”为主题。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期凹凸年级共上了14节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

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