我们在团队中共同成长

我们在团队中共同成长2014.10.191、三年高中最重要的是要学好必修1-52、必修1-5最重要的课文是文言文。3、写作训练可以完全按照课文安排进行4、高考的考点在必修1-5里都有。5、教师要心中有高考，从高一开始就逐一进行高考考点的学习练习。人教社·普通高中课程标准实验教科书·语文必修1-5内容编排1、教材系统立体式构建综合性体现教学目标综合知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观课程内容综合语文要素综合字词句篇听说读写跨学科综合各种文体，社会科学、自然科学课内外综合课下探究，阅读延伸，社会实践课堂教学与实践综合在生活中应用过程方法综合多种学习过程，多种学习方法，个性化学习方式。鉴赏的过程和方法、领悟的过程和方法。应用的过程和方法、梳理探究过程方法。模块化呈现化整为零

五册，五个模块每册四个模块阅读鉴赏20个专题（每册4个）表达交流（“写作”共20个专题，每册4个专题；“口语交际”共5次活动，每册1次）梳理探究15个专题（每册3个）名著导读10部中外名著（每册2部）化零为整阅读鉴赏——情节与语言（第五册）表达交流——语言深刻、新颖、有文采（第五册）梳理探究——文学作品个性化解读，走进文学大师（第四册）阅读鉴赏20个专题（每册4个）

65篇文章

单元

第一册12

第二册13

第三册14

第四册13

第五册13一品味与赏析情感与意象（现代诗歌）情趣与理趣（抒情散文）人物与环境（小说一）性格与冲中外戏剧）情节与语言（小说二）二品味与赏析提要钩玄（古代叙事散文）精辟而简明地指明主要内容含英咀华（诗经楚辞汉魏六朝诗歌）体会诗文中的精华感受与共鸣（唐宋诗）情思与意境（宋词）披文入情（古代抒情散文）通过文辞来了解作者的感情三思考与领悟品人与品文（记叙散文）情景交融（古代抒情散文）质疑解难（古代议论散文）理清思路（社科论文、随笔）融会贯通（文艺论文）四沟通与运用博观约取（新闻报告文学）对话与交流（演讲辞）启迪与想象（科普科幻作品）知人论世（古代人物传记）概括与归纳（自然科学论文）理解和说明：1、20个学习重点，相对独立，各有侧重，又互相交叉，可以灵活处理。顺序可调整；内容可调整；内容可细化，可精练扼要。2、突出文学性，议论文内容偏少，可自己补充。3、1.25个学年，很难处理完，自主选择删减。4、每单元3-4篇文章，精读略读可灵活处理。5、现当代64％，古诗文45％，突出传统文化。6、20个学习重点，课本没有文字体现（旧教材有“知识短文”），体现在每课后的“研讨与练习”中。“研讨与练习”的一般顺序是整体把握、要点掌握，局部鉴赏，开放拓展。（备课的方法）整体把握披文入情（通过文辞了解作者要表达的感情

）感受与共鸣理清思路

提要钩玄（精辟简明地指明主要内容

）

概括归纳对话与交流品味赏析诗歌情感与意象情思与意境

含英咀华（吸取精华）对话与交流散文写景与抒情情趣与理趣品人与品文小说人物与环境情节与语言戏剧性格与冲突新闻博观约取梳理运用知人论世品人与品文融会贯通启迪与想象对话与交流梳理探究搜集，梳理，探究，发现名著导读背景介绍作品分析思考探究阅读教学过程第一册第一单元品味赏析现代诗歌情感意象1﹡《沁园春·长沙》2《雨巷》《再别康桥》3《大堰河，我的保姆》抒情诗佳作，或革命豪情，或朦胧爱情，或母校别情，或赤子之情，或闺中怨情。第二单元品味赏析古代散文写景抒情4《烛之武退秦师》5《荆国轲刺秦王》6《鸿门宴》历史散文代表第三单元思考领悟现代散文品人品文7《纪念刘和珍君》8《小狗包弟》9﹡《记梁任公的一次演讲》写人叙事，现代当代兼备，鲁迅代表最高成就，巴金继之，梁实秋殿后。第四单元沟通运用新闻报告文学博观约取10《短新闻两篇》11《包身工》12﹡《飞向太空的航程》体裁特点38页提取信息或记录重大事件。注意新闻结构的多样性，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价。意象形态色彩感情想象描述鉴赏评价层林尽染尽动火红热烈奔放远处山峰层层叠叠一片火红，江水碧绿，悠悠东流；江面白帆点点…选景立体着色鲜明化静为动情景交融漫江碧透漫透碧绿生机勃勃百舸争流多争雪白奋发争先鹰击长空长击蓝色努力搏击鱼翔浅底底翔自强不息举例：情感与意象《沁园春·长沙》

举例：情感与意象意象形态色彩感情想象描述鉴赏评价西天云彩行云流水夕阳晚霞彩虹游船晃动摇曳鲜艳绚丽华美如梦如幻青春爱情理想友谊美丽“波光里的艳影在我心头荡漾”过去的恍然若梦，未来的美好迷离眼前情思万种纷乱飘飞选景立体着色鲜明化静为动情景交融河畔金柳夕阳新娘波光艳影青荇招摇彩虹倒影星辉斑斓意象形色意义感情句式改写仿写探究你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我在你搭好了灶火之后忙碌沉重贫穷勤劳博爱温馨深深的悼念悠长的追思真挚的感恩用介词结构成长句，用长句构成排比，用排比层层铺垫，用叠句的形式构成回环形成深沉舒缓悠长的节奏物是人非的研究重章叠句的旋律美情感与句式情感与节奏大堰河的“笑”的含义不同时代“母亲”的相同点与不同点在你拍去了围裙上的炭灰之后在你尝到了饭已煮熟了之后在你把乌黑的酱碗端到乌黑的桌子上之后在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯坡的衣服之后在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗掐死之后在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后景情

交融知人论世评价月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然暂时的忘却和沉浸，自由快乐中带着茫然江水浩茫心中恍惚乌台诗案后被贬黄州团练副使。夜游赤壁，排遣苦闷，感悟宇宙人生通过宇宙间的无穷与人生的须臾，理想与现实的困境等诸多方面的对比，提出人生现实的悲苦和怨艾。接着超然这些悲苦和怨艾。分析中作者所托的悲苦和怨艾的一精神上的缓解，而进一步的解脱则需要寄情山水。

以景抒情融情于景情因景生景变情随其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕……悲凉，哀愁江山永存好景不再人生无常惟江上之清风，山间之明月，耳得之为声，目遇之而成色……高兴，轻松，释然清风明月，用之不尽，取之不竭，忘怀得失，超然物外，随缘自适举例：写景与抒情《赤壁赋》虚词句子表达感情领悟操作便而但然而况且更然而而且因为但但我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午并非指使者事实层层叠加程度层层叠加心理层层反衬曲折辗转言尽其意叙议结合悲愤填膺朗读成诵虚词填空改写对照仿写体会得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，噩耗传来，意外刘和珍即在遇害者之列刘和珍，意外我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，转折衬托，以退为进，不相信也不信竟会下劣凶残到这地步。始终微笑的和蔼的刘和珍君，递进再不相信何至于无端在府门前喋血呢？递进更不相信即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。残酷事实，意外又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，凶残程度意外身体上还有棍棒的痕迹。证据段政府就有令，说她们是“暴徒”！政府残暴意外接着就有流言，说她们是受人利用的。

文人无耻意外举例：品人与品文《纪念刘和珍君》惨象，已使我目不忍视了；︱︱︱流言，犹使我耳不忍闻。—

—

—我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默啊！不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘和珍君》）评价：整句散句结合，长短穿插，疑问陈述感叹结合，平仄搭配。读起来如山间溪流。

2、用一句话叙述包身工招工的时间，招工者，招工区域，招工对象，招工技巧，游说内容：吃的、住的、玩的、挣的，人身保障。每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡：“还用说？住的是洋式的公司房子，吃的是鱼肉荤腥。一个月休息两天，我们带着到马路上去玩耍。嘿，几十层楼的高房子，两层楼的汽车，各种各样好看好用的外国东西……老乡！人生一世你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦！我们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗？”

讲述故事说明介绍抒发感情穿插技巧包身工的一天包身工制度产生发展、本质罪恶对制度的憎恶对包身工同情起床—住宿造饭—饮食—形成上工—劳工—发展下工—遭遇—灭亡举例：博观约取（广泛地阅览，取其要领）1、试写叙事技巧第二册第一单元品味赏析中外散文情趣理趣1《荷塘月色》2《故都的秋》3﹡《囚绿记》4﹡《瓦尔登湖》1、2经典名篇为人称道，写景状物的典范。3短小精悍，适合诵读，4写景精彩。第二单元品味赏析古代诗歌含英咀华５《氓》《采薇》6《离骚》7《孔雀东南飞》8﹡《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》5、6《课标》中提到过。诗歌发展的脉络第三单元思考领悟古代散文提要钩玄９《烛之武退秦师》《左传》１０《荆轲刺秦王》《战国策》１１《鸿门宴》《史记》１２﹡《召公谏厉王弭谤》《国语》历史散文代表第四单元沟通运用演讲辞对话交流１３《就任北京大学校长之演说》蔡元培１４《我有一个梦》马丁·路德·金１５﹡《在马克思墓前的讲话》恩格斯１６﹡《近代科学进入中国的回顾与前瞻》杨振宁对青年学子谆谆教诲，为黑人争取平等权利，评价马克思一生，科技演说。或心平气和，或慷慨激昂，或高屋建瓴，或条分缕析。课文结构思路朦胧意境质朴典雅荷塘月色情趣理趣行踪：带上门出去——走在煤屑路上——荷塘边观赏——回到门前迷迷糊糊的眠歌苍茫的月光翁蓊郁郁的树木田田的荷叶渺茫的歌声薄薄的轻雾笼着轻纱的梦淡淡的云稀疏弯弯的倩影隐隐约约得远山无精打采的灯光自由人的淡淡喜悦暂时的忘却别有风味的小睡的喜悦通俗而又出处的词语呼应婉转的叠词平缓低沉的声调长短适度的句式从容舒缓的节奏感情：不宁静，寂寞——自由的人，尽情的享受——热闹中的寂寞；——惦记江南景物：月亮升高——幽静煤屑路——月光下的荷塘——塘上月色——塘边蓊蓊郁郁的树完整圆满朦胧的月色荷塘和淡淡的哀愁喜悦的融合语言节奏如一首眠歌结构、意境、感情、语言、风格的完美和谐情趣理趣荷叶荷花朱自清喜悦哀愁叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星的点缀些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。孙犁人民战争那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。《荷花淀》宗璞生机勃勃那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机……再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了《西湖漫笔》许瑜萍

怀念老师从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当风低水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛开时》景物是客观的，人的眼睛心情千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。含英咀华句式节奏诗经四言二字节奏整齐缺少变化离骚七字为主二字三字节奏组合参差错落，富有韵律五言诗三字节奏和二字节奏组合活泼韵律感强朗读比兴桑之未落，其叶沃若桑之落矣，其黄而陨以桑写人结构过渡好鸟香草喻忠贞，恶禽臭物以比奸佞，灵修美人媲明君。形象隽永。孔雀东南飞五里一徘徊。营造气氛，开启下文，预示结局分类整理，扩写改写铺陈“十三能织素……十七为君妇”，排比铺陈，叙述介绍人物“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，描写人物动作心理，强化性格。“青雀白鹄舫，四角龙子幡”，描写铺陈，衬托人物。灵活理解重章叠句内容丰富深化，旋律回环往复歌词对比阅读风格“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。一语天然万古新，豪华落尽见真纯引导体味文化精神妇女的怨恨，对爱情的追求忠贞，对明君的渴望忠诚，对奸佞的揭露批判，征夫思乡，对封建伦理文化的理解认识写笔记心得积累提要钩玄梳理思路关键词组合切分层次要点概括教学题目领起词语描述对象借鉴语句熟读开头结尾表序词语表述角度关键词组合标画过渡句段名词动词时间行进具体概念升级复述顺序安排承上启下词语空间转换形象转换概念缩写详略处理呼应词语情节发展列提纲线索标志总结词语鸿门宴会前形势告密欲击“大怒”夜告笼络“大惊”“兄事之”“为寿”“约为婚姻”项羽主动轻信自大刚愎自用傲慢虚荣沽名钓誉轻敌无谋项羽被动刘邦被动狡黠虚伪虚心向下谨慎周密机智多谋随机应变刘邦主动会上交锋刘邦谢罪“谢”范增举玦“数目”“举”“默然不应”项庄舞剑“拔”樊哙闯帐“带剑拥盾入”“撞”“嗔目”刘邦逃席“如厕”会后结局沛公脱身“去”“置车骑”张良入谢“献”“再拜”

“置之坐”立诛无伤“立诛杀”第三册第一单元品味赏析中外小说人物环境1《林黛玉进贾府》2《祝福》3﹡《十八岁出门远行》4﹡《老人与海》古今中外，多个层面，大家族生活、妇女命运、西方硬汉、初涉人生的感慨第二单元品味赏析唐宋诗词感受共鸣５《蜀道难》6《杜诗：秋兴八首1咏怀古迹·登高》7《琵琶行》8﹡《李商隐锦瑟马嵬》唐诗的三大诗人，加晚唐诗人李商隐。5李白的成名作，想象奇特，6杜甫晚年作品，百年佳酿，至甘至纯7影响深远8抒发个人情感第三单元思考领悟古代议论散文质疑解难９《寡人之于国也》１０《劝学》１１﹡《过秦论》１２﹡《师说》诸子对话论证诸子比喻论证继承诸子传统归纳论证对比论证古文运动第四单元沟通运用科普科幻启迪想象１３《动物游戏之谜》１４《宇宙的边疆》１５﹡《凤蝶外传》１６﹡《一名物理学家的教育历程》最新科学知识，有人文内涵，丰富的科学精神。反映了科学探索过程。第四册第一单元品味赏析中外戏剧性格冲突1《窦娥冤》2《雷雨》3﹡《长亭送别》4﹡《哈姆雷特》古代戏剧代表。或结构严密，情节紧凑，或潜台词丰富，或反抗精神最突出，曲词精彩第二单元品味赏析唐宋诗词情思意境５《柳永：望海潮，雨霖铃》6《苏轼：赤壁怀古，定风波》7《辛弃疾：水龙吟登建康赏心亭，永遇乐京口北固亭怀古》8﹡《李清照：醉花阴薄雾浓云，声声慢寻寻觅觅》代表人物代表作品宋词脉络柳永婉约苏轼拓宽第三单元思考领悟社科随笔理清思路９《拿来主义》１０《父母与孩子间的爱》１１﹡《语言生活的历史进程》１２﹡《短文三篇》杂文典范现实意义三篇随笔文学散文，有审美功能。第四单元沟通运用古代传记知人论世１３《廉颇蔺相如列传》司马迁１４《苏武传》班固１５《张衡传》范晔１６﹡《李贺小传》李商隐个人著述语言典范政治家、军事家、科学家、文学家，反映传记的大致面貌。第五册第一单元品味赏析中外小说情节语言1《林教头风雪山神庙》2《装在套子里的人》3﹡《边城》4﹡《哦，香雪》内容各异，题材丰富，风格多样。情节曲折合理。第二单元品味赏析古代抒情散文披文入情５《归去来兮辞》6《滕王阁序》7《逍遥游》8﹡《陈情表》经典名篇感情充沛5田园乐趣，6才士不遇的悲情7感慨世事，寄寓追求，8挚爱亲情。第三单元思考领悟文艺论文融会贯通９《咬文嚼字》（朱光潜）１０《孟浩然》（闻一多）１１﹡《说“木叶”》（林庚）１２﹡《谈中国诗》（钱钟书）评人论文自成一家9说文字与思想的关系10评一个作家11、嚼文嚼字的范例第四单元沟通运用自然科学论文概括归纳１３《中国建筑的特征》（梁思成）１４《作为生物的社会》托马斯）１５﹡《指印》（丹齐克）１６﹡《宇宙的未来》（霍金）出自科学大师之手。文趣理趣情趣俱佳。时代的需要。表达与交流20个写作专题（每册4个）册次单元

专题第一册一心音共鸣写触动心灵的人和事二园丁赞歌记叙要选好角度三人性光辉写人要凸显个性四黄河九曲事物的复杂性写事要有点波澜第二册一亲近自然写景要抓住特征二直面挫折学习描写三美的发现学习抒情四想象世界学习虚构第三册一多思善想学习选取立论的角度二学会宽容学习选择使用论据三善待生命学习论证四爱的奉献学习议论中的记叙册次单元

专题第四册一解读时间学习横向展开议论二发现幸福学习纵向展开议论三确立自信学习反驳四善于思辨学习辩证分析第五册一缘事析理学习写得深刻二讴歌亲情学习写得充实三锤炼思想学习写得有文采四注重创新学习写得新颖第三册：一、学习选取立论的角度（审题立意）二、学习选择使用论据三、学习论证四、学习议论中的记叙

第三册：一、学习选取立论的角度（审题立意）找到多种议论角度之后怎样确定最佳角度：1、找新颖的角度2、找有针对性的角度、自己熟悉的角度

第三册：二、学习选择使用论据对论据的要求：一是典型、二是新颖、三是能证明论点另外：运用事例论据要详略得宜，引用道理论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序。

三、学习论证1、例证法：用典型事例进行论证。要注意就事论理，揭示所举例子包含的道理；要揭示论据与论点之间的内在联系，切忌例子加论点，没有具体分析。2、引证法：引用名言等来阐明观点。要注意所引道理与论点吻合。要对引用的道理进行评析，挖掘它的涵义。3、喻证法：用打比方的方式来论证观点。要注意比喻的确切、精巧、含意深刻 。四、学习议论中的记叙（议论文中的记叙与记叙文中的记叙作用不同，写法也不同）议论文中的记叙是为论点服务的论据。论据力求简明概括，要服从议论的需要。83页，你能在《过秦论》中找出这样的例子吗