研学旅行运营实务（微课版）-教案 研学教案3

《研学旅行运营实务》教案三教师姓名授课班级授课周次授课课时2课时教学目标了解研学旅行运营的协同机制的概念；掌握研学旅行运营的协同机制和关键要素；理解协同机制对研学旅行运营的影响和作用。教学内容模块一研学旅行的基础理论项目五研学旅行运营的协同机制教学重点研学旅行运营的协同机制和关键要素教学难点协同机制对研学旅行运营的影响和作用教学方法小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各运营方的具体职责和协同合作的重要性。角色扮演：让学生分角色扮演各运营方的工作人员，模拟协同合作的场景，加深对各方职责和协同合作的理解。案例分析：通过真实案例分析，让学生了解各运营方在研学旅行中的具体工作和协同合作的重要性。教学场所多媒体教室课外作业教学体会或反思教学设计：【教学准备】提前告知学生课程学习内容及布置课前任务【课堂导入】通过一个情景引入，让学生了解研学旅行运营中的协同机制的重要性。例如，描述一个研学旅行项目的情景，其中涉及到不同部门之间的协同合作，以及外部合作伙伴的参与。【教学实施】项目五研学旅行运营的协同机制知识点讲解：一.研学旅行运营协同机制涉及的企事业单位（一）主办学校研学旅行的顺利实施是一个系统工程，学校可以设立专门的研究中心对研学旅行课程进行设计开发。研学旅行作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，是义务教育的重要内容。中小学可根据不同学段、不同学情，自主选择适宜的研学主题，在课程设计开发上拥有主导权。学校可根据拟定的研究主题，选择适宜的出行路线和基地，引导学生进行研究性学习。常高的专业素养和经验，并做出过杰出贡献者可以申报。（二）研学基地研学基地是研学旅行课程实施的重要资源依托。研学基地的资源环境、课程设置、安全保障、硬件软件设备等影响着学生的研学体验和收获。研学基地是体验乡情、市情、省情、国情的载体和平台，也是研学旅行课程的落脚点。根据研学基地教学作用的不同，研学基地可分为阅历提升类、心智成长类和技能提升类；根据研学基地教学内容的不同，研学基地可分为传统文化类、自然环保类、人文艺术类和科技实验类等。（三）社会非营利性组织一些公益性的社会组织是以关心自然和文化遗产保护，关心环境保护，关心对青少年可持续发展理念的培养为己任的。这些组织的成员中不乏某些领域的专家和致力于社会公益事业的志愿者。这些社会非营利性组织在各自关注的领域，通过募集社会捐款持续开展公益活动，其中就包括设计一系列面向中小学生的、以通俗易懂的方式生动讲解科学知识的研学教育课程。（四）校企联盟与运营平台经过多方实践验证，以校企联盟进行研学课程开发的方式，可以达到很好的课程建设效果。校企联盟进行研学课程开发的方式，可以达到很好的课程建设效果。校企联盟研学课程开发一般指学校、教育研究机构、研学基地、旅行社等多方合作共建研学旅行课程。各方建设者根据研学旅行课程的育人目标，结合地方特色和资源，以地方文化遗产、自然资源景区和博物馆等为依托，建设高质量的研学基地。学校教师、教育研究机构的课程开发人员与各类研学基地负责科普宣传教育的工作人员一起讨论课程研发、体系构建，评议、实地检验研学基地及课程设计存在的问题，可以不断提升研学基地的研学课程质量。为了顺应研学旅行专业化、个性化的服务需求，一些旅行社也在尝试与文化咨询公司合作，对旅行路线、讲解内容和方式等进行有针对性的个性化设计。（五）研学旅行行业协会国家级研学旅行行业协会相继成立，如2017年成立的中国旅行社协会研学旅行分会和2017年成立的中国红色文化研究会研学旅行工作委员会等。另外，一些相关的国家级行业协会也将研学旅行纳入自己的专业研究和服务领域，如中国职业安全健康协会户外教育安全分会开展和提供研学旅行安全专业研究与服务，其他各类教育协会开展研学旅行学术研究以及培训业务等。（六）研学旅行论坛（七）研学旅行人力资源培训（八）研学旅行标准建设二.研学旅行活动运营的协同方（一）研学旅行活动主体中小学生是参与研学旅行活动的主体一般应安排小学四年级到六年级、初中一年级到二年级、高中一年级到二年级等在校学生参与研学旅行活动。（二）研学旅行活动主办方研学旅行活动主办方为教育行政管理部门和学校，既是研学旅行活动的保障方，又是研学旅行活动的决策者和组织者，为学生的研学旅行活动提供必要的保障措施。（三）研学旅行活动承办方研学旅行活动承办方是指与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社或研学旅行专业机构。目前国内大部分省市认可旅行社是研学旅行活动的承办方。（四）研学旅行活动供应方研学旅行活动供应方需要具备法人资质，有相应经营资质和服务能力，与各承办方签订合同，按照合同履行义务。（五）研学旅行活动保障方研学旅行活动的相关事宜都是关于基础教育的质量和安全的，需要政府统筹协调和管理指导。为此，我国确立了政府统筹、部门协作、教育行政部门主导、学校组织实施、家长支持的研学旅行工作协调和推进机制，以及以政府为主导、以市场为主体的研学旅行运营机制。（六）研学旅行活动课程及师资保障研学旅行活动课程属于综合实践活动课程中的考察探究类，是国家课程中的必修课程，与学科课程并列设置、互相补充。研学旅行活动课程是学科课程内容的延伸、综合、重组与提升，是培养学生核心素养的重要载体，因此，研学旅行活动课程需要明确课程主体、课程定位、课程理念、课程目标、师资团队，规范课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等，应深刻理解课