《应用文写作》（李永霞）401-602 教案 第21课 礼仪文书写作（六）

21礼仪文书写作（六21礼仪文书写作（六）第课第课礼仪文书写作（六第课礼仪文书写作（六）PAGE921PAGE8PAGE8课题礼仪文书写作（六）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解贺信的含义、作用和种类，以及写作的注意事项掌握贺信的写法与格式了解聘书的含义和作用，以及写作的注意事项掌握聘书的写法与格式素质目标：弘扬传统美德，自觉提升个人礼仪修养教学重难点教学重点：贺信的含义、作用和种类，聘书的含义和作用教学难点：贺信与聘书的写法与格式教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（20min）→探索训练（18min）案例导入（5min）→传授新知（18min）→探索训练（17min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（5min）【教师】展示一篇贺信（详见教材），并提出问题贺信属于什么应用文？如何写作呢？【学生】聆听、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】总结学生的发言，导入本节课课题：掌握贺信与贺电的结构与写法一、贺信的含义和作用贺信是向取得重大成绩，作出突出贡献的单位、集体或个人表示祝贺，或者对重要的庆典、会议、寿辰表示祝贺的专用文书。贺信具有增进友谊、缓解矛盾、加强交流与合作的作用。二、贺信、贺电与贺词的区别【课堂互动】教师提出问题：“贺信、贺电与贺词这三者有什么区别？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解贺信、贺电与贺词的区别贺信、贺电与贺词的含义和作用是一样的，但在使用时是有区别的。贺词一般是在隆重的集会上，当着受祝贺者的面宣读。如果距离较远，则用贺信。如果要表示慎重，而且要快，则用贺电。三、贺信的种类（1）人物类。针对某人寿辰、新婚、升迁或取得突出成绩的祝贺。（2）会议类。针对各种大型的、具有重大影响力的会议或者讲座的贺信。（3）事业类。针对开业典礼、周年纪念、奠基典礼等的贺信。四、贺信的写法和格式贺信通常由标题、称谓、正文和落款四部分组成。【多媒体】教师展示“贺信的结构模板”（详见教材），帮助学生了解贺信的结构（一）标题贺信的标题一般由文种名称单独构成，第一行居中写“贺信”两个字。（二）称谓标题下，左侧顶格写被祝贺单位名称或人员姓名，后加冒号。（三）正文贺信的正文一般包括以下四部分：（1）直陈贺词。开门见山地向对方的喜庆之事表示祝贺，简要说明对方取得成绩的大背景或意义。这部分作为贺信的开头，经常会使用一些习惯性用语，如“欣闻……，谨此向你们表示诚挚的祝贺。”（2）颂扬成绩。概括对方取得的成绩，分析取得成功的主客观原因。这是贺信的原因部分，也是贺信的中心部分。（3）表达祝愿。真诚地表达自己的祝福和美好愿望或表示虚心学习。（4）结语。贺信的结语一般是表示祝福或祝愿的话，如“此致敬礼”“祝取得更大胜利”“敬祝身体健康”等。（四）落款正文右下方写上发文单位名称或个人姓名及成文日期。如果发文者是单位，还可加盖公章。【拓展阅读】组织学生阅读“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致甲骨文发现和研究120周年的贺信”（详见教材），了解贺信的结构与写法【学生】阅读、思考、理解五、贺信写作注意事项（一）内容真实，评价恰当贺信的内容要真实可靠，不可夸张、虚构。评价要诚恳、恰如其分，不可空喊口号，避免套话、空话。（二）语言简洁，辞藻精练贺信篇幅一般比较短小，语言要做到精练、简明、不雕琢，不堆砌辞藻。（三）感情饱满，热情洋溢贺信要表达真诚的祝福和愿望，所以要写得感情饱满，充满热情，可采用抒情手法。【例文感知】教师展示“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致中国女排夺得2019年女排世界杯冠军的贺电”（详见教材），并对其进行点评：这篇贺电指明了祝贺对象、祝贺事由，简要分析了祝贺对象取得成功的原因，最后表达了发文者的美好祝愿。其语言简洁，感情饱满，极富感染力。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解贺信与贺电的相关知识探索训练（18min）【教师】组织学生撰写一封贺信2019年8月27日，第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山市闭幕。黄山职业技术学院的郑权代表中国参赛并夺得建筑石雕项目金牌。请同学们写一封贺信，祝贺郑权取得的好成绩。【学生】构思、撰写【教师】巡堂辅导通过探索训练，加深学生对贺信的认识和理解第二节课案例导入（5min）【教师】展示一封聘书（详见教材），并提出问题聘书属于什么应用文？如何写作呢？【学生】思考、举手回答通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（18min）【教师】通过学生的发言，引入新的课题：掌握聘书的结构与写法一、聘书的含义和作用【课堂互动】教师提出问题：“简要说说你对聘书的理解。”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解聘书的含义与作用聘书又称聘请书。即聘请他人担任某项职务或从事某项工作时使用的一种特殊文书。近年来，聘书的使用率越来越高，使用范围也日渐扩大。聘书除了表达聘请单位对被聘人员的敬重，加强被聘人员的责任感外，还能起到一种凭据的作用。二、聘书的结构和写法聘书通常由标题、称谓、正文和落款四部分组成。【多媒体】教师展示“聘书的结构模板”（详见教材），帮助学生了解聘书的结构（一）标题第一行正中写“聘书”或“聘请书”字样。（二）称谓开头顶格写被聘请者的姓名，有的则在正文中说明。（三）正文交代聘请的原因和所聘工作与职务，有的还要写明具体要求、工作量、待遇、希望和聘期等。正文之末另起一行空两格写“此聘”（特此聘请），以示郑重，也可用敬祝语结束。（四）落款文末右下方写明聘请单位全称及日期并加盖公章。三、聘书与请柬的区别【课堂互动】教师提出问题：“聘书与请柬有什么区别？”，并随机邀请学生进行回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，讲解聘书与请柬的区别请柬又名请帖，是用于邀请客人参加会议或各种活动的信件。请柬内容单一，发出者既可是单位或团体，也可以是个人。聘书的功能是邀请、聘请和凭证作用。主客双方凭借请柬、聘书进行交往和工作。这两种文体的结构基本一样。一般说来，在举行重大活动而对方作为客人参加时，才发送请柬。平常聚会或活动一般不发请柬。请柬适用于社交场合，而有些公务活动如现场办公、法庭审判等，则不宜使用请柬。四、撰写聘书的注意事项（一）内容真实，书写整洁美观首先，必须反复核实，认真斟酌。其次，分清发送对象，以免出错。最后，书写应整洁美观，并由首长签发。（二）语言简洁，辞藻精练聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。（三）郑重严肃，标准规范聘书通常是以单位的名义发出的，因此需要加盖公章。【例文感知】教师展示“聘书”（详见教材），并对其进行点评：此聘书格式规范，逻辑清晰，语言简洁，符合聘书的写作规范。【学生】观看、聆听、感知、理解【学生】聆听、理解、记录通过案例分析、理论讲解、举例、提问等教学方式，让学生了解聘书的含义、作用等相关知识探索训练（17min）【教师】组织学生撰写一封聘书为了增强全校师生的法律意识，加强校园民主与法制建设，促使广大师生自觉遵守法律法规，并学会在受到不法侵害时用法律武器保护自己，某校决定聘请某法律专家范××担任学校的法律顾问。步骤：（1）学生每4～6人为一组，以小组为单位讨论如何写聘书。（2）各组成员根据讨论结果写一封聘书。【学生】分组、讨论、撰写、评选【教师】巡堂辅导、对每个小组的活动情况作出评价通过探索训练，加深学生对聘书的认识和理解课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了贺信与聘书的写法与格式，希望大家在课下多加复习，巩固课上所学知识，掌握这两种应用文的写作方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业（1）根据下列材料，撰写一封贺信。XX公司成立三十周年纪念，请你以公司职员名义代写一