2022年保和乡木花果村完小预防疟疾教育工作方案

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一、指导思想

：

通过对在校学生疟疾防治知识的宣传教育，提高师生有效预防和治疗疟疾的意识和能力，争取达到零感染。

二、工作目标

：

通过一系列的教育活动的开展，确保全校师生对疟疾防治知识的知晓率不低于95％。

三、具体实施：

1、成立领导小组

成立预防疟疾教育工作领导小组，由校长饶绍忠亲自任组长，者罕、仇维任副组长，各班主任及所有健康教师为成员。领导小组负责我校的预防疟疾教育工作。

2、组织师资培训：

（1）、开展预防疟疾教育工作的培训工作，对所有教职工进行了全员培训。

（2）、开展疟疾防治知识授课：

我校的预防疟疾教育工作的授课工作，由各班的班主任负责。由他们负责对所有学生进行预防疟疾教育工作。

3、组织疟疾防治知识主题班队活动：

以班级为单位，召开以预防疟疾的主题班队会，此项工作由政教处具体负责落实。

4、开展疟疾防治知识宣传教育活动：

要根据儿童的身心发展水平，以班为单位，至少组织开展1次以疟疾防知识为主题的宣传教育活动，活动形式力求实效，如印发《告家长书》、用广播站、闭路电视系统、橱窗、板报等一切媒介，扩大宣传力度，营造强势宣传效应，活动中杜绝务虚的花哨做法，切实将教育活动开展的有声有色、有花有果。

5、进行教育效果调研

此项工作具体由教务处负责落实，由教务处印制《疟疾知识调查问卷》，深入学生中，进行教育的调查问卷，并根据调查问卷结果，进行总结，发现问题立即组织整改，并对相关责任人予以通报。

保和乡木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

保和乡木花果村完小预防疟疾教育工作计划

疟疾与艾滋病、结核病是全球最严重的三大公共卫生问题。XX省是疟疾发病最严重的省份之一。由于我县出入境务工人员流动性大，卫生组织薄弱，卫生人员不足，抗疟用药常不规范，居民特别是流动人员缺乏疟疾防治知识和自我保护意识。为了降低疟疾疫情，减少学生发病人数，保护青少年的身体健康，按市教育局和市疾控中心的的要求，我校将开展预防疟疾教育，培养青少年健康的生活方式，并通过他们辐射到家庭、社区。

一、总体目标

控制和降低我校学生的疟疾发病，加强教师疟疾防治知识培训，依托全球基金疟疾项目开展学校健康教育工作，使我校小学生预防疟疾知识知晓率达到90%以上，通过学生把疟疾防治知识辐射到社区和家庭。

二、实施对象和范围全校223名学生和16名教职工。

三、组织领导

为确保该项工作顺利开展，我校成立疟疾预防教育领导小组：

组

长：饶绍忠

副组长：者罕

仇维

黄凤珍

成

员：学校全体教师

四、项目活动

1、对学校教师进行疟疾防治知识、教学方法等的培训，布置相关工作，提出要求。

2、学校按照县制定的实施计划，制定本校具体实施计划。

3、校长召开学校校干及全体教师工作会议，进一步宣传发动并按计划布置开展此项活动。

4、以学校为管理单位、以班级为单位进行疟防知识授课；

5、以学校为管理单位、以班级为单位开展疟防知识的班队活动；

6、学校开展健康教育宣传活动，利用黑板报、卫生小报（手抄报）、卫生讲座、广播、电视、走向社会宣传活动。

7、以校为单位，开展疟防知识竞赛活动（竞赛通知、竞赛规程、抽样竞赛试卷、获奖结果、图片）。

8、学校于6月3日对本校学生抽样进行疟防知识问卷调查，计算出能正确回答3个及以上疟防核心信息知识的学生比例数。

9、学校进行督导抽查。

10、做好各种培训、活动等资料的整理和存档工作。

六、时间安排

1、学校于2011年12月20日后就在本校进行疟疾等传染病的防治宣传。

2、1月4日前上报所有活动内容。

七、督导和评估

我校要加强项目的日常管理，做好日常报表的统计、分析和上报工作。在项目活动实施过程中定期进行培训和督导检查；在项目活动结束后对整个项目进行有效评估。

保和乡木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

第二篇：保和乡木花果村完小校长年度考核自查报告保和乡木花果村完小校长年度考核自查报告

保和乡中心校：

一学年时间过得相当得快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学期就快结束了。现在将2010-2011学年度工作作如下报告：

一、自身建设

保和乡木花果村完小办学理念是“以人为本，尚德笃行”，认真学习《保和乡2012年-2014年三年发展规划》并逐年加以实施。使学校办学水平、校园文化环境、办学质量逐步改变。自读了《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》、《今天如何做老师》、《在我们的学校引入可持续发展教育》、《派往明天的教师》等书籍，订阅教育类报刊《红河教育》、《锡都教育》等并有有读书笔记。学期听课25节、参加教研活动20次以上。有较好的政治纪律，认真贯彻落实文件、会议精神，确保政令畅通，遵守规章制度，坚守工作岗位，办事不拖拉推诿，本人及学校无违反规定的教育教学行为。

在教学工作中，我认真做到以下两点。（1）认真上好一门本专业的课。工作以来我一直担任五年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我始终坚持边学习边实践，理论与

实践相结合。在课堂中，及时引入先进的教育理念，不断提高教学质量。（2）经常深入班级听课。及时与教师们交流听课的心得，共同探讨当前教学改革中存在的各种问题。一方面了解教师们课堂教学的情况，把握实际，争取对教学工作的指导主动权。另一方面，集思广益，和教师一起解决一些实质性的问题。把先进的经验和理论贯彻下去，平等的交流远比开大会作报告的效果好。近年来，全体领导、老师的共同努力下，我校的课堂教学水平和教学质量均有了明显的提高。

二、班子建设

会同校级领导、各处、室主任认真制订好学校工作计划。指导、督促开展好每一次教育活动。从计划的落实到活动的组织再到活动后的总结都提出的明确的意见，使每一次活动都有主题、有步骤、有成效，营造了良好的教育、教研、科研氛围，有力地推动了学校工作的深入开展。建立健全廉政建设制度、经费监督制度健全，管理严格；学校及班子成员无违法、违规行为。建立完善政治学习、议事决策、组织生活、交心谈心制度，有计划有目的培养锻炼班子成员，提供外出学习培训机会，近期教务主任、总务主任参加了培训。班子成员分工协作、职责明确，班子团结，精神状态好；民主管理和民主监督机制健全，实行校务公开、民主管理，重

大事项班子集体研究，不搞“一言堂”、“家长制”，建立了教师活动室。

三、教师队伍建设

明确了教师管理愿景。“改善教师工作条件，让教师善于教书”、“改善教师生活条件，让教师乐于育人”、“改善教师学习条件，让教师实现自我”。结合市“文明单位”整改，扎实开展师德师风建设，教职工遵纪守法，为人师表，无违反师德规范和违法乱纪现象。鼓励教师学历提高参加教育教学竞赛；支持教职工参加各种形式的培训、考试。完善了《教师绩效考核方案》。

四、学校管理

学校是一个大家庭，作为学校的管理者之一，我恪守着这样几条信念：一要真诚。真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位教师，真诚地对待每一名学生。让我们的工作充满情趣。二要正直。坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判断问题，公正地处理和解决问题。让校园处处充满着和谐。三要务实。扎扎实实地深入基层，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩。让校园处处洋溢着团结、奋进的气氛。

做一个有理想的领导，做一个有责任感的领导，做一

个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的领导，一直是我的追求。也许明天我就不再是什么领导，但理想、责任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的东西。

制定了《2012年度教职工政治思想教育方案》，配合精神文明单位整改工作，有学校的文化核心价值——“爱心责任”。制定了学校、教学、德育、后勤、安全工作计划，教育教学管理制度完善、规范。学校的财务管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；实验及各类教育教学设施充分发挥作用。建立校园安保体系，签订安全责任书，安全应急管理、演练、教育、培训、排查、专项整治等按照要求扎实进行，无任何安全事故发生。认真做好信访稳定工作，及时化解各种矛盾，杜绝了越级上访和集访，没有一件新信访。

五、工作实绩

2012年9月被评为XX县区优秀教师。学校保持了XX县区文明单位称号。

六、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少；工作实绩显现得少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重

了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

特此报告

保和乡木花果村完小二○一二年十二月仇维

第三篇：保和乡木花果村完小校长年度考核自查报告保和乡木花果村完小校长年度考核自查报告

保和乡中心校：

一学年时间过得相当得快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学期就快结束了。现在将2010-2011学年度工作作如下报告：

一、自身建设

保和乡木花果村完小办学理念是“以人为本，尚德笃行”，认真学习《保和乡2012年-2014年三年发展规划》并逐年加以实施。使学校办学水平、校园文化环境、办学质量逐步改变。自读了《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》、《今天如何做老师》、《在我们的学校引入可持续发展教育》、《派往明天的教师》等书籍，订阅教育类报刊《红河教育》、《锡都教育》等并有有读书笔记。学期听课25节、参加教研活动20次以上。有较好的政治纪律，认真贯彻落实文件、会议精神，确保政令畅通，遵守规章制度，坚守工作岗位，办事不拖拉推诿，本人及学校无违反规定的教育教学行为。

在教学工作中，我认真做到以下两点。（1）认真上好一门本专业的课。工作以来我一直担任五年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我始终坚持边学习边实践，理论与实践相结合。在课堂中，及时引入先进的教育理念，不断提高教学质量。（2）经常深入班级听课。及时与教师们交流听课的心得，共同探讨当前教学改革中存在的各种问题。一方面了解教师们课堂教学的情况，把握实际，争取对教学工作的指导主动权。另一方面，集思广益，和教师一起解决一些实质性的问题。把先进的经验和理论贯彻下去，平等的交流远比开大会作报告的效果好。近年来，全体领导、老师的共同努力下，我校的课堂教学水平和教学质量均有了明显的提高。

二、班子建设

会同校级领导、各处、室主任认真制订好学校工作计划。指导、督促开展好每一次教育活动。从计划的落实到活动的组织再到活动后的总结都提出的明确的意见，使每一次活动都有主题、有步骤、有成效，营造了良好的教育、教研、科研氛围，有力地推动了学校工作的深入开展。建立健全廉政建设制度、经费监督制度健全，管理严格；学校及班子成员无违法、违规行为。建立完善政治学习、议事决策、组织生活、交心谈心制度，有计划有目的培养锻炼班子成员，提供外出学习培训机会，近期教务主任、总务主任参加了培训。班子成员分工协作、职责明确，班子团结，精神状态好；民主管理和民主监督机制健全，实行校务公开、民主管理，重大事项班子集体研究，不搞“一言堂”、“家长制”，建立了教师活动室。

三、教师队伍建设

明确了教师管理愿景。“改善教师工作条件，让教师善于教书”、“改善教师生活条件，让教师乐于育人”、“改善教师学习条件，让教师实现自我”。结合市“文明单位”整改，扎实开展师德师风建设，教职工遵纪守法，为人师表，无违反师德规范和违法乱纪现象。鼓励教师学历提高参加教育教学竞赛；支持教职工参加各种形式的培训、考试。完善了《教师绩效考核方案》。

四、学校管理

学校是一个大家庭，作为学校的管理者之一，我恪守着这样几条信念：一要真诚。真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位教师，真诚地对待每一名学生。让我们的工作充满情趣。二要正直。坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判断问题，公正地处理和解决问题。让校园处处充满着和谐。三要务实。扎扎实实地深入基层，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩。让校园处处洋溢着团结、奋进的气氛。

做一个有理想的领导，做一个有责任感的领导，做一个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的领导，一直是我的追求。也许明天我就不再是什么领导，但理想、责任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的东西。

制定了《2012年度教职工政治思想教育方案》，配合精神文明单位整改工作，有学校的文化核心价值——“爱心责任”。制定了学校、教学、德育、后勤、安全工作计划，教育教学管理制度完善、规范。学校的财务管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；实验及各类教育教学设施充分发挥作用。建立校园安保体系，签订安全责任书，安全应急管理、演练、教育、培训、排查、专项整治等按照要求扎实进行，无任何安全事故发生。认真做好信访稳定工作，及时化解各种矛盾，杜绝了越级上访和集访，没有一件新信访。

五、工作实绩

2012年9月被评为XX县区优秀教师。学校保持了XX县区文明单位称号。

六、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少；工作实绩显现得少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

特此报告

保和乡木花果村完小二○一二年十二月仇维

第四篇：保和乡木花果村完小三结合教育工作总结1保和乡木花果村完小三结合教育工作总结

学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。

要使家长的教育方式与学校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。当然，家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异。教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种关系是不能够改变的。所以要矫正家长对子女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理素质。长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。

教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，

1也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。

为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的途径。成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要的。

参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。家长们普遍感到现在的孩子难教难管。由于这一代人的社会生活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思想观念和方式方法，已难于奏效。古代先哲先贤们留下来的“家训”一类经验之谈往往在实践中碰壁。直觉使他们感到教育孩子是一门学问，为了孩子的明天和家庭的幸福，他们迫切要求了解和掌握这门学问，即提高自身科学教育儿童方面的素质。而家长学校无疑可以满足他们这种要求。其次是交流家教经验的需要。许多家长发现，同样聪明、一起成长的孩子，上学以后在思