初中语文作业设计的优化策略研究 论文

PAGEPAGE1初中语文作业设计的优化策略研究摘价方式单一等问题，对此本研究结合具体课例提出针对性的优化策略。关键词：初中语文，作业设计，策略引的优化策略研究是很有必要的。一、初中语文作业的现状调查1.调查对象业的设计。我校语文作业现状调查统计表语文作业来源语文作业分层情况完成语文作业时间作业评价方式使用配套练习册74.28%统一布置75.3%半小时内完成29.5%标注等级和日期83.25%自主设计统一布置与专项突半小时至1小时内个性化批语25.72%破结合完成16.75%10%50.26%分层作业1小时至2小时内14.7%完成20.21%2.调查结果分析（1）初中语文作业内容来源25.72%的语文教师会根据学生的实际情况设计和调整作业。的重视程度不够，对学生综合素质进行培养的观念不强。（2）初中语文分层作业的：有的教师认为分层作业很难安排和评价，费时费力，增加了额外的工作量；因此，有必要研究初中语文作业形式的优化策略。（3）语文作业时间我校只有语文教师认为学生可以在半小时到一小时内完成语文作业。20.21%的语文教师90素质的提高。（4）教师的作业困惑业，评价起来较为困难，尤其是当日作业较多的情况，学生一般不完成“阅读”作业，这样的行为在一定程度上影响课程的正常进行。二、初中语文作业设计中存在的问题1.作业设计缺乏整体性到承上启下的作用。2.作业设计缺乏层次性对学生情况了解不足，进而走入恶性循环，作业越布置越多，学生越来越疲惫，这就背离了“双减”的要求。缺乏真实的学情把握，自然无法做到给学生分层，来是非常困难的。3.作业内容和形式缺乏创新性们尚未进行过作业设计的尝试，这反映了当前学生在作业设计方面的自主权较少，对作业设计的参与程度较低。是备考，企图让学生通过大量重复的抄写和背诵来加深对课堂所学内容的理解。可供学生选择的类型上还存在一定的问题，需要进一步优化和改进。4.作业评价方式单一我校语文教师批改作业的主要目的是检查学生完成作业的情况。我校83.25%的语文教师在给学生作业评分时，主要采用是标记等级、日期的形式来批改作业，作业的分级评估尚未完全落实，此外我校仅有16.75%的语文教师写建立学生档案库，跟踪学生的成长，同时在操作时应采用更加灵活多样的方法，以增加学生的参与度，丰富作业评价的形式。三、初中语文作业设计的优化策略1.加强作业整体性则、不同文体在教材中的分布规律以及整体教学目标。地位、作用和侧重点，弄清全局和局部、局部和局部、纵向和横向之间的关系，排课前和课后作业。是九年级上册第四单元第二课段的作业设计。的叔叔于勒》，两人从若瑟夫的视角如何评价其父母各抒己见，争论不休。小明：在若瑟夫眼中，他爸妈眼里只有钱，所以不会和没钱的穷亲戚相认。金钱。思考并回答：1.你支持谁的观点，请从文中找出相关的句子。2.有能力的学生可以从若瑟夫的角度谈谈自己不同的看法。位思考，感悟‘成长’打下基础。受、体验和理解。2.优化作业内容采用任务驱动的形式，让学生在实践过程中进行体验知识的发现和建构的过程。以下是九年级上册第四单元第三课段的作业设计。本小说的架构过于美好。甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。荒废了学业。同学乙：我认为我们这一代少年有责任，有担当，。PAGEPAGE6设计多样化的活动性项目，实现课程实践化。3.丰富作业形式设计。何帮助小红，并鼓励她呢？链接材料:了。他可真算得一个有办法的人。”会回来重新拖累我们的。”菲利普夫妇对于勒的态度前后存在变化，学生需立足关键词语，进行朗读，朗读体会作者及其作品中的情感态度，帮助学生更好地理解作品。4.设计作业支架我探索和发现。例：课外阅读《草房子》（手机扫描二维码阅读），在横线上填写合适的内容，完善杜小康的人物档案卡片。PAGEPAGE7出处《草房子》外貌特征经历“过去”：油麻地响当当的人物，有一年四季的衣服，有一辆（将课文让人羡慕的，还总能做成许多孩子做不了的事。节选部分“现在”：视作“现，他的神情也是在”）坦然的，没有丝毫卑微的神色。桑乔校长说：“。”人物评价升语文核心素养。5.丰富评价方式方向，是比较符合初中生的年龄特征的。和鼓励学生，帮助学生获得思维能力的提高。四、结论文课程标准（2022年版）》，认真研读部编教材，扎实有效的研究