初中语文综合性学习的设计与实践研究 论文

初中语文综合性学习的设计与实践研究文章摘要计与实践方面进行研究，并提出相应策略，以提高中小学语文教学质量，为我国的“双减”政策贡献一部分力量。关键词综合性学习，初中语文，教学策略，双减政策，教育优化引言语文不仅贯穿于各个科目中，而且贯穿于每个人的生活中，可想而知，语文对于人们来生才能对语文这门学科产生浓厚的兴趣，才能学会语文。一、课题名称初中语文综合性学习的设计与实践研究之“家乡•社会•文学”二、研究的现实背景及意义用的到，在高考中也占很大比例，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，是语文学科的课程内容，其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。三、理论依据到了社会生活的方方面面，走向了学科的交叉和融合。四、课题界定才能促进学生的语文整体水平。五、研究目标是学会这一种类型的题，学会举一反三，这样才能达到事半功倍的效果。教育才会不断的进步，我国的“双减”政策才能发挥最大作用。以提高。课堂上寻找问题，并解决问题。先进的教学模式可以与当代的科学技术相结合，对方法传授给学生，要加强阅读训练，这对学生理解题意是非常有帮助的。六、活动示例分析式的组织形式，学生需要按照以上三个环节依次展开活动。（1）活动目标传海报。③弘扬中华民族的传统美德，在日常生活中真正做到关心父母，敬爱老人。（2）设计思路为活动资料，引导学生进行阅读，从训练学生的阅读能力出发。“征集活动方通过召开班级讨论会的形式，形成最终活动方案，则兼顾口语交际能力的培养。升，且每一环节各有侧重点。七、研究对象七一九年级的学生八、完成课题的可行性分析1.学情分析用。目前许多中小学没有打破固有的传统教学理念,依旧采用的是单一、枯燥的2.师资条件导，对此课题的实施起到很好的促进作用，并能保证研究经费的投入。3.环境条件有用资料，而且全面支持本课题的进行。九、研究内容(课题设计)1.主题设计思路趣。2.主题及子课题设计简析关于“家乡•社会•文学”这一课题，我们分成三部分。对于七年级的学生，们的土地贡献自己的力量。语文学习兴趣。任感，让学生感受生活的美好、理解生活的真谛。参考文献[1]于晓.部编版初中语文综合性学习教学研究[D].塔里木大学,2022.DOI:10.27708/ki.gtlmd.2022.000045.[2]平志玲.具身认知理论下初中语文综合性学习教学设计研究[D].闽南师范大学,2022.DOI:10.27726/ki.gzzsf.2022.000085.[3]杨素丹.项目式学习方法在初中语文综合性学习模块中的应用研究[D].广东技术师范大学,2022.DOI:10.27729/ki.ggdjs.2022.000014.[4]朱玮.项目学习视域下初中语文综合性学习实施策略研究[D].广州大学,2022.DOI:10.27040/ki.ggzdu.2022.000812.设计”为例[J].语文新读写,2022(10):15-17.[6]毛煜.中华传统文化融入初中语文综合性学习现状调查研究[D].江苏大学,2021.DOI:10.27170/ki.gjsuu.2021.002275.[7]苏海军.部编本初中语文教材综合性学习活动设计与实施策略——以七年级下册第二单元综合性学习“天下国家”为例[J].中学教学参考,2021(21):1-2.[8]王孝田.基于通道资源的农村初中语文综合性学习实施策略研究[D].湖南师范大学,2021.[9]华文楠.基于情境教学法的初中语文“综合性学习”板块教学策略研究[D].苏州科技大学,2021.DOI:10.27748/ki.gszkj.2021.000541.[10]刘文艳.基于项目学习的初中语文综合性学习教学研究[D].湖南师范大学,2021.DOI:10.27137/ki.ghusu.2021.000322.[11]解立颖.M学校七年级语文综合性学习教学现状[D].中央民族大学,2021.DOI:10.27667/ki.gzymu.2021.000174.[12]胡曼琪.翻转课堂下初中语文综合性学习教学模式探究[D].伊犁师范大学,2021.DOI:10.27808/ki.gylsf.2021.000040.[13]王瑶.统编版初中语文综合性学习实施策略研究[D].长春师范大学,2021.DOI:10.27709/ki.gccsf.2021.000163.[14]吴世娟.