关于中班语言活动教案十篇

第第页关于中班语言活动教案十篇

中班语言活动教案篇1

主要提示幼儿自制力差，往往涌现行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

一、活动目标

1、幼儿讲解并描述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动预备

图片四幅，与内容相符。

三、活动过程

过程1：导入。

老师讲解并描述：小伙伴你们喜爱乖巧的小伙伴吗？今日老师给你们带来了一位伙伴，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的'好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？

2、老师讲解并描述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。

3、请小伙伴说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结：援助、关怀比自己小的伙伴，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

过程3：师生互动。

1、请小伙伴说说自己的错误行为，其他小伙伴好的行为。

2、老师小结：小伙伴们要向好的小伙伴学习，有错误时实时改正。

四、活动延伸

请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、认识颜色与图形。

2、通过游戏尝试小组合作。

3、培育幼儿积极参加活动，体会合作的欢乐。

活动预备：

1、教具颜色骰子，图形骰子。

2.、幼儿操作材料。

活动过程：

一、图片导入骰子。

二、出示教具颜色骰子。

认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛骰子。

认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、掷骰子。

请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。

五、幼儿操作。

1、讲解并描述操作要求与规章。

2、分发操作材料。

3、老师巡察幼儿操作。

4、评价幼儿操作记录卡。

六、活动结束。

中班语言活动教案篇3

活动目标

1.能发觉故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

2.在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到欢乐。

活动预备

故事PPT、礼物盒一个

活动过程

一、以谈话的形式导入故事

师：孩子们，今日，有人要过生日了，我们来看看是谁？〔出示PPT故事封面〕〔幼儿自由猜想，假设没猜到是小熊，老师可让幼儿认真观测小动物们的穿着装扮，进一步猜想。〕

师：哦，原来今日是熊叔叔的生日，动物伙伴们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。

二、听故事

分段听故事，与幼儿一起边看边讲。〔点击PPT〕〔分段理解故事内容设疑〕

〔一〕睡觉

师：咦？今日是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…〔门铃声响第一次〕孩子们，什么声音啊？

幼：门铃声…

师：对，可能是熊叔叔的动物伙伴们要来为他过生日了吧？可是，熊叔叔他醒了吗？

幼：没有

师：哦，熊叔叔可能没听到。〔门铃声响第二声〕熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物伙伴们修了一座石头的小桥，估量把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。

〔门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片〕

师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的表情是怎样的？

幼儿自由回答或者表演，老师予以鼓舞。

〔二〕谁在按门铃？

〔环节目标：引导幼儿观测熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉〕

师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先〔开门〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，再〔关门〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那开和关是一对相反词。

师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯〔点击PPT〕再回房间睡会吧。〔门铃声响起〕啊，又是谁来了？熊叔叔没方法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会〔上楼梯〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，一会〔下楼梯〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那上和〔下〕〔可引导孩子说〕是一对相反词。

师：熊叔叔走出屋子〔点击PPT〕，看了看，有人吗？

幼儿：没有

师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先〔出去〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，再〔进来〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那〔出〕和〔进〕〔引导孩子说〕也是一对相反词。

师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?

幼儿自由回答，老师依据孩子的回答做出回应。

师：接下来〔门铃声响起〕，果真又是门铃声响了。〔老师加强语气〕古怪了，这究竟是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会〔坐〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，一会〔站〕〔老师用肢体语言表示，引导孩子说〕，那〔坐〕和〔站〕又是一对〔相反词〕〔引导孩子说〕。

师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他赶忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没看见那个按门铃的人。

师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，〔一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说〕他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的`熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁情愿来？

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心观测、积极思索。

2.丰富词汇，鼓舞幼儿积极地进行口语表达。

3.体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。

活动预备：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿观测，大胆讲解并描述。

出示图片：小伙伴看，这是什么地方？草地上有些什么呀？〔幼儿讲解并描述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！〕这么美的地方，谁会来玩呢？〔幼儿自由猜想〕〔究竟谁会来玩呢？〕出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？〔喜羊羊〕你们喜爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？〔幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！〕你们知道什么是野餐吗？〔幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃〕你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕

2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的'、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五彩缤纷的棒棒糖〕数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？〔五个〕引导幼儿依据情节思索、猜想。

3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢？〔幼儿猜想〕喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好伙伴，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？〔幼儿猜想〕喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。

4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小伙伴闭上眼睛。〔老师拿掉牛奶〕看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？〔幼儿观测，讲解并描述〕喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能援助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？〔鼓舞幼儿想出各式各样的方法援助白云姐姐吃到棒棒糖〕小鸟援助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好伙伴，看，现在还剩下几样呀？

好伙伴吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好伙伴一起共享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小伙伴，你们平常会把好吃的东西分给伙伴吃吗？你有过吗？说给大家听听。〔幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述〕你们都是好孩子，都是老师的好伙伴，〔出示棒棒糖〕看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，来，大家一起跟我来！

中班语言活动教案篇5

一．活动目标：

1．通过讲讲说说援助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

二．活动预备：

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三．重难点：

理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

四．活动过程：

〔一〕看看说说，初步感知

1．出示背景图，尝试争论：

图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2．看看说说，感知理解

〔1〕这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

〔2〕它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？

3．观赏儿歌，理解内容

〔1〕儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

〔2〕你最喜爱哪个家？为什么？

〔二〕理解创作，共享欢乐

1．再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的.树林又可以是谁的家？

2．幼儿自由争论，老师指导。

3．幼儿自由发言，老师提升组合。

4．老师小结：我们小伙伴可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？

五．各环境渗透：

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中〔美术区〕制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。

区角活动中〔语言区〕的，让小伙伴自制春天各种景色改变的图书，让小伙伴边看边沟通

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、能依据提供的图片，大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

3、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观测天空、星星、月亮的新奇心。

活动重点：目标1、2

活动难点：能在图片的提示下大胆续编儿歌

活动预备：多媒体课件、活动室布置成宇宙

活动过程：

1、引语：“今日，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿认真观测张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形〔象钩〕。

3、引“多美丽的'大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”

4、〔播放课件〕让幼儿认真观测画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最末将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天涯。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。结束活动。

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、学会观测四周事物，想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系。

3、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

活动重点：

理解、掌控诗歌内容。

活动难点：

学习仿编诗歌，进展制造性思维，培育口语表达技能。

活动预备：

1、知识阅历预备：老师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观测太阳和我们的关系。

2、物质预备：与诗歌内容有关的课件，各式各样的简笔画，背景音乐。

活动过程：

一、提问导入，出示不健康的小草和健康的小草进行观测。

师：今日何老师给小伙伴带来了一些图片，看看究竟发生了什么？

师：咦，这两张小草的图片有什么不一样的吗？〔幼儿自有其说，例颜色方面〕师：为什么一张小草看起来是绿绿的，而一张小草看起来是灰灰的，很不健康呢？〔幼儿自有其说〕究竟是怎么回事呢？我们一起来看看吧！〔出示太阳〕老师小结：原来有了太阳的照耀，小草看起来会更加的绿，更加的健康，下面我们就来一起听听儿歌《晒太阳》！

二、观赏诗歌，理解诗歌内容。

老师一边朗读诗歌，一边演示图片，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象改变，并学说句子。

提问：刚才你听到了什么？〔依据幼儿的回答把图片定位〕师：你能用刚才听到的儿歌里好听的话来说说吗？〔完整的来说句子，再让全体幼儿跟念〕你还听到了什么？

师：小伙伴念得真不错，何老师很想和小伙伴一起来念这首好听的儿歌，你们情愿吗？〔情愿〕

三、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，感受理解诗歌。

1、为什么它们会穿上有颜色的衣服呢？〔晒太阳〕小结：哦！原来它们晒了太阳，颜色会更加的美丽，看起来更加有精神。

2、争论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？请你们说说自己的看法，老师再小结。

老师小结：晒太阳可以让我们的骨骼更加的健康，所以我们全部的动物、植物、人们都离不开太阳的照耀，有了太阳我们才会健康成长！

四、依据诗歌的句式特征，学习仿编诗歌。

师：刚才小伙伴表现真棒，所以太阳送给我们一个魔法箱，魔法箱里装着很多的水果和蔬菜，那究竟有哪些水果和蔬菜呢，何老师也不知道，等会我会请小伙伴上面来摸一摸，摸到的.小伙伴要看着你手中的东西，用刚才听到的好听的话来说一说哦！何老师等不及，先请何老师来摸摸好吗？

师：看！何老师摸到的是什么呀？〔香蕉〕香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢？〔黄色〕那我们就用儿歌里好听的话说：香蕉晒太阳，穿上黄衣裳。

师：现在谁情愿上面来摸摸！〔老师示范，再请个别幼儿上面〕

活动延伸：

师：何老师手上还有很多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢，等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧！

中班儿歌：《晒太阳》

小草晒太阳，穿上绿衣裳。

稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

苹果晒太阳，穿上红衣裳。

娃娃晒太阳，身体才健康。

中班语言活动教案篇8

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

授课人：盛芳芳

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

2、体会小熊从倾慕别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。活动预备：PPT、音乐

活动过程：

一、播放课件，讲解并描述故事

〔一〕，引导幼儿观测

〔1〕猜一猜游戏--这是谁的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真有趣。

老师：有一个动物伙伴，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引导幼儿观测

〔1〕结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

〔2〕小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

二、引出尾巴操，学做尾巴操

师：1、小熊看到伙伴们各式各样的尾巴真倾慕。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。

2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗？看看他长出了谁的'尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】

4、播放课件

小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放课件

可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀？谁来猜猜？

原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？

〔睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴〕

【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？

引导幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。〔播放课件〕

小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

老师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

8、老师复述故事

完整播放PPT

三、活动延伸

你最喜爱你身体的哪个地方？为什么？

中班语言活动教案篇9

活动目标

1、理解故事内容，懂得依据自己的特长去做事情。

2、学习一些简约的反义词。

教学重点、难点理解故事内容，能依据自己的特长去做事情，并学习一些简约的反义词。

活动预备各种具有相反特征的物品〔如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等〕；铃鼓故事录音。

活动过程

1、引入活动。

看工作，猜职业。

2、观赏故事《两个邮递员》，理解故事内容。

〔1〕听完故事后，提出问题。

〔2〕引导幼儿分析、沟通看法，懂得要依据处的特长去事情。

〔3〕说一说故事中涌现了哪些相反的词语，并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。

3、学习一些简约的.反义词。

〔1〕集体游戏，〔拍手歌，做出相应的动作〕并找出游戏中相反的动作。

〔2〕出示儿歌：森林里，真喧闹，动物们，起得早；

狐狸瘦，猪儿肥，骆驼高，羊儿矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

你来我去，真喧闹，到发晚上就宁静。

〔3〕请小伙伴把儿歌中的反义词找出来，读一读。

4、玩“找相反”的游戏。

〔1〕通过用耳朵听一听，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛认真观测说出相对应的一对反义词。

〔2〕请小伙伴说一说自已在日常生活中所知道的反义词。

5、互动游戏“说相反”，并做出相应的动作。如：“我说左，我说右……”

教学反思

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。通过故事教学,不但能培育幼儿良好的品德,还能援助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的爱好，结合故事内容通过学会一些简约的反义词

活动设计背景

由于本班的幼儿特别喜爱听故事，而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计，可以让幼儿在理