大班公开课教案(20篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班公开课教案(20篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班公开课教案篇一

1．尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2．体验变形所带来的开心，并能耐心地进行创作活动。

3．初步培养幼儿的环保意识。

1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2.自制范例：纸杯花

一、交流信息，引入课题

1．出示纸杯：

2．师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

3．创设情境，透露课题

（1）师：你看小纸杯多凄怆呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）

二、勉励幼儿摸索纸杯花的制作方法。

1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外开启即变成花。

3．欣赏更多的纸杯花

三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。

2．幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）

四、展示评价

1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

师：请全班幼儿一起展示作品。

2.教师小结：今天我们一起做了一件十分有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有大量用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，由于是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个顽皮的孩子都做得十分认真细心，一开始还担忧在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很认真的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！

大班公开课教案篇二

1.感受玩泥的乐趣。

2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

1、课件-图片：汉堡包

2、动画片：我的美味三明治

3、各种颜色的橡皮泥若干份。

一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣

1、教师：小朋友，看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的?有什么特点?

(圆圆的，里面有好多好吃的东西)

2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

(面包、肉，菜)

二、摸索汉堡包的制作方法。

1、动画片：我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

2、探讨：

汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

(汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

三、教师制作示范

1、重点演示双手团泥。

2、将泥团聚后放在手心进行按压、压扁。

3、选两块做最外层的面包，里面放两层：

一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

2、引导幼儿相互评价作品，共享制作美食的乐趣。

《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡〞。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经把握，利用这个活动能帮助孩子们稳定及综合运用这些技能。活动中的“汉堡〞这一事物是孩子们爱好而且在他们生活中十分常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？〞孩子们异口同声的说：“好。〞有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的〞、“我要吃牛肉汉堡包〞……这时的孩子们有好多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续探讨，将他们的希奇想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包终究应当怎么做呢？〞孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。〞“这是什么呢？〞“汉堡包的上面的。〞“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？〞“一层一层的〞有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。〞“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….〞探讨过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。〞“你的小眼睛真细心，芝麻可以怎么做呢？〞“一点点的压一压。〞根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最终环节的介绍评价活动没有展开。

整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步探讨，可提供一些辅助材料参与制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

3.最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互交流、发展语言表达能力、相互学习的机遇。

大班公开课教案篇三

1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特别的艺术风格。

2、观测《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。

3、细心观测，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。

1、收集一段皮影戏表演影像资料。

2、《幼儿用书》人手一册。

3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。

4、白色的布，强光。

1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。

2、开展探讨活动，进一步感知皮影戏的表现手法。

--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--探讨：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？

3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的机要。

--教师：画面上有什么?人们在做什么？

--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?

--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？

4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。

5、演示操作皮影戏的方法，感受特别的艺术效果。

--教师引导幼儿观测，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面玩弄，教师在剪影的后面开启强光，让幼儿面观测感知皮影戏的基本特征。

大班公开课教案篇四

陶艺在我国有着浓重的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑〞让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的.专利。“玩泥〞是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们开心的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝物。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精致陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

1.引导幼儿学习欣赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。

2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

3.培养幼儿对陶文化的热爱。

陶泥陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐

一、幼儿听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

1、出示课件一

小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回复）

2、出示课件二

现在又像什么了呢？（幼儿自由回复）

3、出示课件三

现在有变成什么了呢？（幼儿自由回复）

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、引导幼儿学习欣赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有好多的陶艺作品，我们一起来看看。

老师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观测和欣赏）

2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精致的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师勉励幼儿用上陶艺工具。

五、活动终止

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应当重视鼓舞、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去摸索、去发现。

大班公开课教案篇五

1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。

2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。

1.在观测的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2.稳定团、搓、压、捏等技能。

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

3.教师制作的范画一副。

（一）开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

（二）基本部分：

1.出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观测鱼的形状、色调以及身上的花纹等。观测后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

2.今天老师也带来了鱼的图片，我们一起来欣赏一下，出示ppt你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗？

3.“今天，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！〞教师手藏身后，变出一条鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢？

4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

（三）幼儿制作：

1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

2.教师巡回指导。

（四）展示、评价作品，终止活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，勉励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

大班公开课教案篇六

1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来

2、发展幼儿动手操作能力和表现力

3、培养幼儿相互合作、勇于摸索的品质

砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

一、回忆自己所见的各种各样的桥引题

二、介绍材料和工具

三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与建构

1.启发幼儿与同伴协商选材

2.勉励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构

3.师巡回观测适当指导

四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的桥"相互欣赏

五、延伸：勉励幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流

大班公开课教案篇七

1．引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。

2．在活动中，体验制作菜谱、共享作品的开心。

1．环境创设：开设“绿色餐厅〞丰富幼儿饮食经验“小小配菜师〞的区域数活动环境、“国庆节日美食〞大调查主题墙面

2．前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验

3．教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等）

一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱）

1．菜名我来起。

引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单明白。

2．菜肴我推荐。

勉励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。

★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。

二、布置任务、交代要求

1．要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。

2．5人商榷制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。

三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：

1．幼儿之间的商榷状况。

2．了解个别幼儿的想法与理由。

3．给予个别幼儿指导与帮助。

四、共享交流、评委点评

1．共享成果：请每组代表来推荐特色菜。

2．评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。

3．活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。

大班公开课教案篇八

1、学习用各种方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的开心。

1、课前幼儿自己准备各种材料。

2、展板。

一、画出草图。

1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？

2、你能画出草图，并把它制作出来吗？

3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。

二、制作七色花。

1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

2、教师巡查观测，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。

3、可勉励幼儿合作。

4、确定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。

三、欣赏七色花。

1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的"七色花世界"。

2、引导幼儿观测、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。

3、了解别人使用的材料。

4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

大班公开课教案篇九

随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力？促使幼儿在活动中主动的进行摸索与尝试。在主题"动物王国"的活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观测图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试，摸索，发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。

1、通过折叠"小马"，体验自主探究的乐趣，发展自主学习的能力。

2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观测思维、动手能力。

范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张（多于幼儿人数）、小剪刀人手一把。

（一）导入活动。

师：今天我们要一起学习"折小马"，老师要考考小朋友，让大家来动脑筋自己来折。（出示范例小马）。

（二）幼儿按步骤自主摸索折小马的方法。

1、观测图示，激发自主学习欲望。

师：你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗？

（出示示意图）老师为你们准备好了示意图，现在我们一起来数一数折小马一共需要几步？

幼儿：11步

师：呀，这么多步骤，你们能看懂吗？

师：对，我知道我们大三班的小朋友，个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子，只要我们细心看、认真想每一步图示的意思，老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。

（评析：儿童对学习有着自然的兴趣，有着内在的求知欲望，此时教师必需确定和相信他们，支持他们的这种内在动力，由于这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。）

2、幼儿自主折纸，教师观测指导。

师：现在我们可以拿一张纸，看看图示，试着折一折。

（评析：幼儿学习折纸的过程应当是主动摸索的过程，再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验，每次折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，我认为应当让幼儿去尝试、摸索，并发现问题，再通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。）

全体幼儿操作，教师巡回观测指导。

3、集体交流，解决重难点。

师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰见了什么困难？

幼儿甲：我折到第四步不会了。

师：还有谁也是折到第四步不会了？

师：谁能帮助解决？

幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。

师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？

师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？

师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。

师：别的小朋友碰见了什么困难呢？我们再一起来解决。

师生一起商榷解决难题。

（评析：幼儿之间的互动，有时是相互帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开探讨，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机遇。幼儿在尝试中碰见问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。）

4、让幼儿再次折"小马"，稳定所获经验。

师：方才我们一起解决了碰见的困难，现在请小朋友们再次边看图边折小马，看谁折得又快又好？

幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿：大家注意两条边一定要对齐……最终请小剪刀帮忙，剪出鬃毛。

教师在巡回观测时帮助个别能力差的幼儿，引导他们一步一步学习折小马。

（评析：幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在着差异，这就要求教师要做一个敏锐的观测者，及时地关注个别幼儿在活动中的表现和需要，给予适时的帮助和指导，让他们也能享受成功的乐趣。）

（三）幼儿展示自己的作品，体验成功的开心，感受帮助别人的乐趣。

1、展示交流

师：现在请折好的小朋友把小马举起来。

师：大家做得棒极了！真是个小巧手。小马终究折成功了，你现在的心情怎样？

2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。

师：通过动手动脑，小朋友自己折出了"小马"，真棒！老师这里还有好多动物图示，你们能有信心也自己折一折吗？

在这次活动中，我给了幼儿很大的摸索与尝试的空间，放手让孩子们进行独立的尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能，更重要的是要让幼儿通过自主学习，去摸索，去尝试，培养他们自我学习的能力，并体验到折纸活动的乐趣。所以，在组织折纸活动过程中，我不断的引导幼儿自己去观测，去尝试，我则在幼儿折的过程中进行观测，注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提醒和指引，使得孩子们一直处于开心、积极摸索的状态，并能够不断地有所发现，不断解决难题，极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。在活动终止部分进一步激发了幼儿再次创作的欲望，为延伸活动埋下了学习的种子。

大班公开课教案篇十

1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2．体验自己动手操作装饰的开心。

3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

纸浆等

导入--演示--操作--欣赏

（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。

师：其实啊，杯子可以变成好多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最终，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

大班公开课教案篇十一

1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

2、加强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的食物安全。

1、教学课件《吃健康的食品》

2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

3、健康大冒险游戏棋盘若干。

知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

（一）活动导入

1、谈话导入课题:平日你最喜欢喜欢吃什么东西?

幼儿自由回复……（教师点击课件一一出示食物的图片）

2、引导幼儿

小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

（二）区分各类食品

1、师：食物的种类有好多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）请幼儿说说：平日自己都喜欢吃什么食品

（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿探讨，教师在幼儿探讨的基础上进行

小结：在我们喜欢吃的食品中有好多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

（三）区分食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿探讨并回复问题）

2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

师：他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿

小结：我们购买食品的时候一定要看明白包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

3、认识生产日期和安全标记

教师出示图片请幼儿观测并进行分辩食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，我们以后购买的时候一定要细心地看明白，还要提醒爸爸、妈妈不要忘掉了看明白食品的安全标记哦。

（四）知识抢答

1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答〞后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回复问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为胜利方。

（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

（2）多吃油炸食物对健康好吗?

（3）常吃零食好吗？

（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

（五）游戏——健康大冒险

带幼儿进入游戏场景开始游戏。

游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

引导幼儿在游戏时探讨零食中存在的安全隐患，勉励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

活动在愉快的游戏中终止。

活动终止

1、评价

2、总结

大班公开课教案篇十二

1、感受歌曲的幽美，体会歌词的意义，开心的讴歌劳动。

2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

1、谈话导入

a、游戏导入，激发兴趣。

了解镜子的作用，孩子们渐渐在照镜子的游戏中静下来。

b、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？〞（大河、大海）

教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

2、引入儿歌。

教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回复进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）〞，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师方才的方法来说：“水田是镜子，照映着……〞

3、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友方才说的一样，听一听哦。〞（渐渐渗透名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注，并选择优秀的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听明白老师的声音。其次遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

4、学说儿歌后半部分。

教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？〞孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？〞（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？〞（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

5、完整地将儿歌说一遍。

6、以游戏稳定儿歌，加强幼儿理解。

小朋友做“镜子〞里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变〞的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

7、创编儿歌并表演。

小组小朋友商榷变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。附：歌词：水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

大班公开课教案篇十三

为协同“远离禽流感〞的宣传，我园设计了“病毒〞这一科学活动，指在激发幼儿摸索的兴趣以及自我保护的意识。

1、运用各种感官，激发幼儿摸索的兴趣。

2、初步了解（流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。

一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）

师：你们看到了什么？听到了什么？

幼：小朋友生病了

师：禽流感为什么会生病？传染的禽流感？

幼：由于感冒、怕冷、缺少锻炼

师：得禽流感最主要的原因是什么？

幼：病毒

二、播放病毒有关资料

1、师：在显微镜下你看到了什么？

幼：细菌？不知道是什么

2、师：你们观测到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？

三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？

科学家才干真大，发现了这么多抗争病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应当怎么做？

幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针

幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告诉他们？（探讨：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听、）今天老师给大家准备了大量的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）

现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。

大班公开课教案篇十四

１、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。

２、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预计。

活动准备：遮挡住文字的大书

谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同

封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周边有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周边的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必需在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好方法，你们知道是什么方法吗？我们一起来看看这本书吧。

第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周边有什么？还能看到其它的吗？为什么？

其次页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？

第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它方才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？

第六、八、十页，同样这样提问

（翻回其次页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它确定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？

第三页：果真有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁方才经过了有香蕉树的地方？

第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁方才经过了有蜜蜂的地方？

第七页：同上

第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？

第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运输木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地

第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？

（导幼儿由近及远地进行描述）

带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？

第十二页：最终来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？

第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？

请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢

１、理解书中的名词，了解量词的用法。

２、能根据句式的重复特征进行预计。

３、愿意独立阅读小书。

熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）

１、与幼儿一起回想大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周边有什么地方？

２、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。

３、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座〞和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市〞遮住。

教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先透露名词，再透露量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。

４、教师完整示范一遍，请幼儿跟读２－３遍。

１、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。

２、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字

３、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。

４、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述

池塘（拓展）3

１、培养幼儿对自己居住环境的热爱。

２、依照一定顺序描述自己熟悉的环境。

活动准备

居住环境图片（照片）

一、老师与幼儿一起回想大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘周边的全景？请幼儿细心描述该页画面内容，观测的绘画

二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？教师总结后，请幼儿模仿书中句式进行陈述三、幼儿进行情景剧表演，

大班公开课教案篇十五

1、理解诗歌内容，领会诗歌拟人手法产生的美，能从蒲公英这种微小的植物中，感受生命的美丽。

2、懂得“为他人着想，助人为乐〞是种美德。

知识准备：引导幼儿观测过蒲公英的外形特征。

物质准备：

1、恬静的背景轻音乐。

2、与诗歌内容相关的课件。

一、图片引入，重点引导幼儿了解蒲公英飞到那儿便在哪儿开花。

二、师配乐完整的朗读诗歌，幼儿初步完整感受诗歌的幽美意境

师：听完诗歌后有什么感觉？你好像看到了什么？

三、师结合课件，再次完整朗读诗歌，通过提问，引导幼儿进一步理解诗歌

提问：1、为什么说它是打着一把小伞？（学习比喻手法）

2、蒲公英在晴天和雨天的时候，分别做了什么事？你听后心里是怎么想的？（重点引导幼儿说出“蒲公英静静无闻，做好事不留名）

3、为什么诗人对蒲公英说：“你瞧瞧告诉我吧，我不会和别人去讲……〞

4、你觉得蒲公英美在什么地方？

四、幼儿学习完整朗读诗歌（几遍的朗读要有递进，朗读之间都应提每次朗读的不同要求，终止后都应根据要求进行评价）

1、师朗读第一遍，幼儿轻声跟诵。（重点评价幼儿能否连贯朗读、发音是否确凿）

2、伴随背景音乐，学习按节奏朗读儿歌。

3、尝试运用表情、语气、动作朗读儿歌。

五、活动延伸

提问：你平日看到的花草，在不同的状况下会有什么不同的状况？

大班公开课教案篇十六

1.观测螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明显区别。

2.乐意观测螃蟹，愿意与同伴共享观测后的结果。

放大镜、成人的筷子、夹子、记录表、ppt、图片、螃蟹等

一、谜语导入，引出主题

价值取向：引出螃蟹，联系生活说说螃蟹。

师：今天李老师请来了一位动物朋友，猜猜它是谁？细心听！

谜语：手里两把钳，横行水路间，煮熟色泽红，味道美又鲜。

提问：你在哪里见到过螃蟹？除了菜市场你还在哪里见到过螃蟹？

小结：原来秋天是一个丰收的季节，螃蟹也丰收了。

二、观测交流

价值取向：乐意观测螃蟹，了解螃蟹的基本特征。

1、要求：使用工具观测螃蟹长什么样，注意安全。

操作要求：请我们细心的去看一看、瞧一瞧大螃蟹终究长什么样，细心的看看它的头上有什么、

看看它的脚，看看它的壳。还可以请旁边的工具帮帮忙，介绍工具。观测的时候要注意安全。

2、幼儿自主观测。

3、提问：你发现了螃蟹的什么机要？

追问：身体上有什么？除了它的的壳是硬硬的，身上还有哪些地方是硬硬的？

大鳌有什么才干？肚子上有什么机要？

脚长什么样？小脚有什么机要？螃蟹是怎么走路的？（学一学、走一走）

螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特别的地方？

（出示记录表，根据幼儿的观测结果做记录，可以让幼儿尝试自己上台记录自己的观测结果）

4、小结：通过大家的认真观测，我们发现螃蟹身上穿着青灰衣，白白的肚子圆肚脐，两把大鳌尖又尖，小小嘴儿会吐泡，生来横行又霸道...

三、区分雌雄螃蟹

价值分析：通过比较发现雌雄螃蟹的明显特征。

1、ppt：出示雌雄螃蟹

提问：两只螃蟹有什么不一样?

（出示雌雄记录表，随机记录）

2、小结：我们细心观测后发现雌雄螃蟹是不一样的。

3、我们周边还有好多螃蟹，看看它们有什么不一样？

四、拓展延伸（观看影像资料）

观看影像，了解更多螃蟹的机要。

大班公开课教案篇十七

1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的便利。

2、大胆、完整地表述自己的发现。

（物质准备、心理准备、知识经验准备）

1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

2、其次次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、打扮瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

一、出示材料

（价值分析：—激发摸索弹性的兴趣）

1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

2、任务1——玩玩看看：

重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？

二、第一次操作

（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

1、分别玩玩三种不同的材料，观测它们外形的变化。

2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

三、其次次操作

（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的便利）

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更便利、更开心！

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

四、延伸

（价值分析：变一变——对弹性有进一步摸索的兴趣。）

1、重点提问：有什么方法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

2、交流方法。

3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

大班公开课教案篇十八

利用不同的节奏学习朗读童谣，激发学习童谣的兴趣。

符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。〞(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

一、观测、陈述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。〞

1、狗抬轿，老虎坐轿。

(出示图一)提问：

(1)你们看，在山脚下有什么?

(2)猜一猜轿子里坐的是谁?〞

(出示图二)教师：

(1)奇怪了，平日都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。

(2)今天，抬轿的又是谁呢?

(出示图三)提问：

(1)你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?

(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?

(3)从哪里可以看出它安逸(高兴、开心……)的样子来?

2、老虎欺负小狗。

(出示图四)提问：

(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?

(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?〞

3、狗对付老虎。

教师：

(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。

(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。

(出示图八)提问：

(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)

(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰〞)

(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三〞?

(4)结果会怎么样呢?

(出示图九)教师：方才我们一起讲了一件很好玩儿的事，我们把这件事编成一首好玩儿的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

二、完整学习并欣赏童谣内容

教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整欣赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗读童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏xxx，xxx不变)

第一种节奏：xxx

其次种节奏：xxxxxxx

第三种节奏：xxxxxxx

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗读童谣。

四、幼儿以动作表现童谣

1、在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2、提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

小构抬花矫

八只小狗抬花轿，

老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤，

老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，

老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，

想个方法真正好。

一二三，往上抛，

老虎摔了一大跤。

大班公开课教案篇十九

1.在交流、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

3.在制作中让幼儿对水果产生爱好之情。

教学重点：在交流、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。

物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。

一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。

师：它们长什么样子？引导幼儿