幼儿园户外环境(门区、墙体及园区空地)创设方案

幼儿园户外环境〔门区、墙体及园区空地〕创设方案引言：环境作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有预备的环境”中，去观看、探究、制造，查找欢快，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐进展，儿童需要适当的环境才能正常的进展，完善其人格，“以全之户外，还儿童以更宽阔之课堂”是我们户外环境设计的思路和方向。一、环境创设指导思想。.本方案贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和进展规划纲面贯彻国家的教育方针，制造适合幼儿全面进展的办园条件和育人环境,加强幼儿园建设的科学化、标准化治理，提高建设水平。本方案也是XX批幼儿园建设工程建议书、幼儿园规划设计和建设规划用地的依据，也是进展工程设计审查和幼儿园对工程监视检查的尺度。方案中提倡和表达对建、改建和扩建中的XX幼儿园进展合理化建议，上交教育行政主管部门批准和批阅，表达环境创设的建试验性、示范性以及特别要求，依据我园的经济条件、布局差异，优化幼儿园户外环境，特制定本方案。二、户外环境创设状况简介。1、园情简介。2、户外环境现状分析。幼儿园户外环境是指幼儿园户外的空间和设施，如绿化、各种玩耍消遣和运动设施以及玩沙区、玩水区、栽植区、饲养区等，它是幼儿园环境的重要组成部分，为幼儿园供给了绿树、鲜花、青草与泥土的芳香，同时带给幼儿大量的消遣场地和颖的空气，有利于幼儿了解自然，宠爱自然，承受大自然的熏陶，对促进幼儿身心安康进展和实施优质教育，制造亲切、温馨、宽松且适合幼教的物理环境和心理环境都具有重要的作用。下面就我园的户外环境作以下分析：作为一所县属幼儿园，我园由于受地理位置、占地面积等因素限制，不具备建设大型塑胶场地、水泥地操场的条件，在改建搬迁之前我园在户外场地上分散摆放着一些陈旧的大型玩具，如：简易城堡、废弃的轮胎、小型滑梯、软绳、攀爬架等，还拥有一些单调，由于幼儿园面积不大，为了节约有用面积而减少绿化面积，整个室外空间环境显得薄弱无生气。更重要的是这些根底设施表达的只是户外活动的玩耍性，这和户外表达“环境育人”的功用和意义。户外环境是幼儿生活和学习的重要场所，是幼儿园的根底设施之一，户外环境应当是有构造有规划，并针对不同的区域合理的安放相应的户外玩耍活动材料和器械的场地，结合我园的实际状况，户外环境的构造主要按区域来划分，大致分为：大门区、院墙区、建筑外墙、路径、操场跑道、器械运动区，楼道区、还有美工区、角色玩耍和表演23个小时。因此，依据规定，在正常状况下，每天都应当开展户外玩耍活动，随着我国教育事业的进展，国家对幼教的质量提出了更高的要求，而幼教的质量离不开一个安康的室外环境，其质量的好坏，直接影响着幼儿的身心安康进展。我们期望通过户外环境改造为孩子们打造真实的户外区域活动课堂三、户外环境创设目标。.通过我园户外环境理析及阐述，我们明确了户外环境设计的总目标：力图打造一个自然的、真实的、开放的、探究的、运动的、科学的、挑战与趣味的户外环境。结合多年来对幼儿园的观看和对幼儿成长的需求的了解，通过对所猎取的文字资料和观看资料进展整理，并运用相关理论对幼儿园户外环境进展分析、解释和探寻，为进一1、育人目标：环境创设表达育人功能，提升儿童在安康体能、科学认知、社会交往和美育感知四方面的力气。2、材料目标：区域内的环境设计、地形地貌、一草一木、装备器械等，敬重因地制宜原则，一切物质存在都应是此户外环境改造的操作材料。3、治理目标：对于区域内的环境及材料，制定使用方案及治理细则，构建评价体系及规章，将户外课程、户外玩耍、户外保洁、户外安全的评价纳入我园的常规治理及进展体系，将户外环境的建设与应用卓有成效的推动。4、卫生防疫目标：幼儿抵抗力弱、简洁感染，环境创设坚持：安静、卫生、无污染等原则，考虑到日照、通风等因素，利于幼儿的身心安康进展。5、美育目标：打造户外真实之课堂为动身点，敬重幼儿园原有地貌及不破坏幼儿园主要植被为总原则，奇异地利用自然，将地形、花草、树木、园路、场地、园林小品、水体等有机地编织，形成极富感染力的无声大课堂。四、户外环境创设原则。.户外环境设计的重要性，表达在合理地利用幼儿园户外区域满足幼儿进展各种户外活动的需要，同时将形式与有用的艺术相互融合，依据幼儿园现有的客观条件，因地制宜，并结合幼教特点合理设置，使之有利于幼儿体魄的熬炼和各方面力气的进展。坚持科学合理的规划指导原则是提高幼儿园质量的根本保证，通过思考争论，我园户外环境设计的指导原则是：1、教育性原则。环境是人赖以生存和进展的物质空间，是儿童进展的资源之一，孩子在幼儿园环境中生活，度过童年的大局部时间，幼儿园环境成为儿童户外活动的主要载体，对儿童的安康成长起着至关重要的作用。环境经过人的改造，进入人的认知世界，并被作为教育对象或材料后才能表达育人功能，依据儿童进展的需要，创设良好的、适宜教育环境来影响幼儿，让良好的环境通过她们的各种感官，产生充分的交互作用，教育性原则是我们设计的重要原则。2、安全性原则。幼儿是极易受到损害的弱势群体，在幼儿活动场所的设计中安全问题应当放在首位，环境设计及改造不能让幼儿活动场地与周边环境失去联系，成为视觉死角，重视活动器械的安全性和场地细部设计的安全性，不能消灭危急的凸出物、挤压点、锐利3、环保性原则。环境设计要有利于幼儿的身心安康，使幼儿在温馨如家的环境中欢快安康的成长，环境创设遵循自然环保的原则，保证舒适环保，在帮助幼儿获得生活阅历的根底上，用资源和珍惜资源，了解怎样利用废弃物再制造惊奇环境，使幼儿养成勤俭节约的良好习惯，培育他们具有初步的环保意识的行为。4、美观性原则。环境创设留意合理布局、颜色、功能性等诸多因素，表达幼儿教育中美育原则，幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响，良好的户外环境是依据幼儿园的保教特点，综合运用各种手段及手法，制造出秀丽舒适、风格特点突出、符合幼及素养的不断提高，户外环境教育对幼儿的健全进展起着促进作用，美的环境除了能5、童趣性原则童趣是幼儿园的核心灵魂，了解幼儿的心理、生理和审美特征，敬重理解幼儿的年龄特点及赏识需求，将童趣气氛更好的表达出来，贴近幼儿的生活，获得幼儿的认可及确定，让幼儿有归属感，使环境具有寓教于乐的潜在作用，让孩子们在游乐中增长学问，陶冶情操。6、功能性原则幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，必需反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，环境创设要表达功能价值，充分将资源合理利用，将功能发挥出来，满足不同领域带给幼儿的不同感受以及认知。五、户外环境重点区域创设及细节。〔一〕幼儿园大门。1、功能描述。幼儿园大门传达着一系列有关该场地、地标性、功用性、办学理念等重要信息，同时明确的告知外界这是儿童使用的场所，在幼儿园治理上可起到与外界隔离、分界、警示、独立等作用，可避开外来人员在没有获得允许的状况下进入幼儿园内部，以确保幼儿园的安静、安全及卫生防疫的要求，同时也是幼儿园对外形象呈现最直观的表现。2力气；进展艺术表现力气和制造力，提高审美力气。②颜色：接近大自然令孩子们产生丰富的想象。③内容：幼儿生疏的符合心理要求的。④造型：突出儿童化。3①美观性。尺度宜适宜、生动，大门与幼儿园共性特色的内在联系以及园所主色系搭配,把所办学特色。具有吸引力，且包括儿童宠爱的元素，通过尺度、材料、序列、景象等②有用性。幼儿园的大门上可画能突出幼儿园特点的装饰画，节日时，大门要悬挂国旗和彩旗，门口以花坛或盆景、盆花加以美化。③安全性。大门设计应充分考虑大门的安全防护性功能，做到科学合理的设计，最大可能的降低安全隐患。4幼儿园大门的启闭形式多种多样，比较常见的启闭形式有：平开式大门、推拉式大门、折叠式大门、伸缩式大门，其中平开式大门、推拉式大门、伸缩式大门包括手动和电动两种形式，折叠围墙大门为手动式大门，手动平开式大门制作流程快捷，开启操作简便，本钱较低，为幼儿园广泛承受形式。平开式大门的门扇通过门轴与门柱相连接，门扇绕门柱转动后启闭。大门的设计规格有900~8400mm门洞宽度，1500~24002400*2100左右，门型为内开门。5、园大门设计细节。①主、次入口：为保证幼儿及家长、保教人员出入园门的安全，门外侧有缓冲地带和设置警示性标志，次要出入口与主要出入口分开，考虑与保安值班等用房的形体关系，构成有机的景观组合。5m15m。③等候区：考虑到幼儿接送时间集中和晨检等要求，主要出入口留有确定面积形 成一个入口局部，在保证幼儿家长接送、等候、幼儿人流集散有足够的面积，设置坐凳、宣传廊等制造良好的等候、休息及疏导人流的集散空间。④安全性：满足大门根本功能，可供使用者便捷出入，慎重考虑大门的安全防护 大门可随时开启与闭锁，预留出锁具位置，保证大门能在上课期间保持闭锁,确保幼儿安全。门垛与门扇造型设计上考虑幼儿的安全防护，少消灭鲜亮的棱角，以免消灭意外损害。⑤材料选择：门体材料可承受一般碳素钢外表喷漆或喷塑，也可承受不锈钢等材 门扇及五金零件应承受电弧焊接，焊缝需挫平磨光。门扇骨架及格栅、花式可承受冷拉高频焊接方钢管、扁钢等材料制作，外表喷漆或喷塑。门扇由专业生产厂加工制作及安装调试，确保大门的质量与使用安全。⑥施工预备：大门施工前期做好与土建施工的协作工作，如门柱的砌筑、电线管 的预埋、预埋件、轨道等的设置等，依据具体的土建图纸，确定主要管线的的具体位置，预埋件的定点应准确标准。⑦检验标准：大门的启闭应便利，转动轴不消灭卡顿、明显摩擦噪音等现象；大 门焊接处铿平，不消灭明显的焊点，尖角处应磨圆，无清楚的棱角；油漆应平坦光滑，并与设计颜色吻合，金属大门应先做防锈处理；大门柱砌体要上下错缝，水平缝平直，水平标高应标准。⑧大门区装备配备。a门头灯：在考虑其照明功能的同时，考虑其对于大门区域的装饰作用，造型应与大门造型相照顾，留意与整体环境的相互协调。b迎宾牌：迎宾系列是幼儿园以衬托吵闹喜庆的气氛，用装饰性极强的产品吸引幼儿对幼儿园的向往。c路障、警示牌：依据《道路交通安全法》要求，由塑料反光材料做成的被动反光体，利用警示牌的反光性能，提示其它车辆留意避让。d宣传、公告栏：承受不锈钢为框架，钢化玻璃或者耐力板为面板，铝合金为顶棚，面板可以翻开更换宣传画面。e门禁系统：出入口门禁安全治理系统是型现代化安全治理系统，它集微机自动识别〔二〕幼儿园院墙。1院墙是把幼儿园和外界环境分割开来的围墙，对幼儿园的环境起到保护作用，界又有装饰、分割空间、组织疏导人流及划分活动范围等作用。在环境条件较好的状况下，具有通透性的围墙，划分界限的同时也把园外的自然景观纳入孩子们的视野中，便于幼儿从园内向外观看景象，满足孩子们窥奇的心理。2①目标：进展自由探究、独立制造的精神，进展艺术表现力气和制造力，提高审美力气；进展想象力和理性思维力气，学习思考与推理；生疏自然、社会，身心安康，心情快活；保证安全，避开损害。②颜色：与四周建筑环境相协调，承受暖色调。③内容：现代的、概念的卡通儿童题材彩绘作品。④造型：通透的围栏，不简洁攀爬，保证安全。3①因地制宜：充分考虑围墙的根本防护功能，又要在审美角度上对围墙进展合理优化，使围墙能成为幼儿园空间的点缀，又为城市街景增色，并凸显幼儿园办园理念，彰显园所共性。通透的围栏保持幼儿园内外的视觉通透，幼儿从观看、模仿和谈论经过幼儿园的各种车辆、行人、外出闲逛的宠物中得到很大的乐趣。②设计形式：用空透的金属栅栏围墙，其上可点缀小动物、花卉之类的小花饰，不仅为幼儿园增加童心的趣味，而旦也为城市街景增色。幼儿园与其他单位或居民住宅楼毗邻，承受上透下实的围墙，以隔离为主要目的，防止外界干扰。承受垂直分格的金属栅栏，以防止幼儿攀登和钻爬。为了进一步美化院墙并防止行人靠近，可在围墙③安全与装饰。a2.Im碍，如顶端磨尖等方式，防止外部人员攀爬进入。b院前处设置监控设备，保证园所安全。c型，并富有童趣。d院墙的颜色设计以纯度较高的颜色为主，以儿童的眼光设置吸引儿童的颜色。4、园院墙细节。①•材料：a要求,抽样数量依据《砌体工程施工质量验收标准XGB50203-20235.2.1条款〕执行。b水泥：须有施工地区建筑构造材料〔水泥〕质量有疑心或水泥出厂超过三个月时〔快硬硅酸盐水泥超过一个月〕不同品种水泥不得混合使用。c5mni家现行标准《混凝土拌合用水标准》JGJ63强剂、缓凝剂、防冻剂等，经检验和试配符合要求后，方可使用。②装备配备：a植物：幼儿园内树种种植选择赏识树木及花卉，灌木类、观叶类、球根类、草花类、果树类。b彩绘：幼儿园墙体彩绘又称幼儿园墙画，用手绘涂鸦表现的方式，作外墙装饰。〔三〕园内路径。1、功能描述。路径是联系幼儿园各功能局部的纽带，起着组织空间、交通联系的作用，并供给闲逛、玩耍、休息的场所，幼儿园道路依据功能与尺度，可分为主要道路、次要道路及景观小径。路径将户外各环境联系成为一个整体，有合理的分隔与连接的作用，造型丰富、富于变化的路径带给幼儿更多的乐趣和生活体验。2①目标：保证安全，避开损害，通过乐观的探究学习，获得对身体的把握力气与自信念。②颜色：大自然的颜色，增加绿意。③内容：变化的地形让孩子们开展活动，美化与指示功能的表达。④造型：多样化多种体验，各种动植物造型或卡通造型。3①合理布局：园所道路很好的穿插组合，指引方向，让园内的各种交通便捷顺畅,道路是园所景观的要素之一，不同的方式形成的道路给人以不同的视觉感受，同时保障排水、电力、电讯等管网的布置。②功用特质：行走的起点和终点成两点之间的直线状态，便捷通畅。主通道预设符合消防车辆通行要求。供厨房运输、卫生清理的专用道路，尽量离开幼儿活动区域单独设置。装饰性的供幼儿消遣的小路，为幼儿供给闲逛、闲逛、有时毫无目标的不行小径。通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路外表平坦防滑，同时道路的边缘设置路牙，保护路面边缘，限定路面范围，并标明交通路线。③台阶设计：a踏板高度与踏板宽度的关系如下：2h+b=60-65cm30cm,则踢15cm40cm,12cm左右。通常，踢板高在13cm35cm左右的台阶，攀登起来较为简洁、舒适。b提高台阶上、下两端路面的排水坡度，调整地势，或者取消台阶，或者将踢板高度10cm以上。也可以考虑作成坡道。c1%左右的排水坡度，作防滑饰面，为避开降雨时雨水自台阶上瀑布般跌落，在台阶两端设置排水沟。d便利上下台阶，在台阶两侧或中间设置扶栏。扶栏的标准高度为80cm,30cm处作连续设置。④主要道路：承受混凝土铺地、灰泥铺地。次要道路通常承受瓷砖铺地、红砖铺地。景观小径则往往承受水泥平板铺地、切石板铺地、自然石铺地、步石铺地、鹅卵石铺地、洗石子铺地、圆木椿铺地、木铺地、草皮路面等。⑤路径区装备配备。ab路灯：适合幼儿赏识的造型，节能型。c垃圾桶：幼儿园垃圾桶分类明确。d休闲椅：幼儿园的坐凳椅在造型上颖、形象生动，手法宜任凭自由。制作材料应考虑不怕雨淋、日晒，外表应当光滑。〔四〕植被绿化。1植被绿化塑造出清爽自然的环境，是幼儿玩耍游玩的抱负场所。给孩子供给了安全、真实的贴近大自然的时机。植被绿化起到软化地面的作用。它可以净化空气、吸滞尘土、杀菌防病，并具有很强的赏识性和消遣性。对环境起着美化、保护和改善的良好作用。通过合理的绿化配置，制造一个舒适、秀丽的乐园，对幼儿身心的安康进展可以起着乐观的促进作用。2①目标：进展想象力和理性思维力气，进展艺术表现力和制造力，提高审美力气，调整心情。②颜色：明媚但应与四周环境相协调，增加绿意，富有生气。③内容：实施绿化美化幼儿园行动，使可绿化地全部得到绿化，并表达生物多样性④造型：植物的凹凸配置，场地有限的幼儿园可充分利用盆景装饰和美化。3①草坪：草坪草种按其生态习性可分为暖季型和冷季型两大类，暖季型草种一般耐高温，喜较温润温顺气候，抗寒性差，冬季茎叶枯萎退绿，如：狗牙根、结缕草、天鹅绒草、马尼拉草。冷季型草种耐严寒，喜潮湿冷凉气候，抗热性差，但寒冬仍绿草茵茵，如：草地早熟禾、高羊茅、黑麦草等。②搭配：以花草为主，乔灌木为辅，边界宜承受乔灌木搭配种植，以形成自然屏障，使幼儿园与外界有良好的隔离带，并使幼儿园主体建筑在绿化的怀抱中格外亲切动人。主体建筑物勒脚处可建花池，种植各色花卉，一方面便于幼儿赏识，另一方面对建筑物可起衬托美化作用。造道路边缘可点缀灌木或以灌木作为绿篱；而在室外玩耍场地的边界或主体建筑物得东西两端，可栽植较高大的乔木，起到围护与遮挡西晒的目的。③季节性：在植物配置上力求做到春有花，夏有阴，秋有果，冬有青。依据树木的特征和场地的功能，可承受不同的配置。④地形处理：在地形处理时，应从自然排水、水土保持、游园活动和艺术构图等方面综合考虑对坡度的要求，不宜有起伏交替的地形，以利于排水，必要时可埋设盲沟。最大坡度以不超过该土壤的自然安眠角为宜〔一般为30°左右〕，以防水土流失或发生倒塌现象。⑤园绿化配置。a绿化将进展分区、分隔空间，分区明确而且互不干扰，常用低矮的灌木、绿篱行植并可修剪成为规章的绿化分区。b木本系列：乔木和灌木都是直立的木本植物，在校园绿化中占据主导地位，是构成校园绿化的骨架。c草本系列:与乔木、灌木构成多层次的丰富景观。形成绿荫掩盖、繁花似锦、凹凸错落是秀丽的地被植物。d:禾本系列:具有形形色色的攀援方式，承受垂直绿化的抱负花木类型。〔五〕景观小品。1、功能描述。景观小品是具有确定社会文化内涵以及审美价值的景物。其具有赏识、改善环境及使用功能。精巧的景观点缀，给幼儿制造休闲、活动的空间，制造舒适、宜人的环境。具有启辿幼儿思维，增加情趣的作用。幼儿在赏识这些小品时，无形中对他们的心灵起到陶冶作用。2①目标：进展想象力和理性思维力气，进展艺术表现力和制造力，提高审美力气，进展自由探究、独立制造的精神，学习思考和推理，生疏自然、社会。②颜色：符合儿童的视觉感受，宜明媚明快。景观小品设计本于自然、高于自然,建筑美与自然美的融合。诗画的情趣，意境的涵蕴。③内容：富有创意，并适合幼儿理解和生疏。对儿童具有特别的吸引力，可以为儿童供给一种生理和心理上的满足。由于对于儿童来说，过大的空间会使他们在其中缺乏领域性和场所感。小尺度、小空间的环境中她们会更加安心、拘束，能够与同伴公正而自由的沟通。从而更简洁发挥想象力，乐观主动的制造角色、体验角色，不断提高思维力气。④造型：依据地形、地势、地貌的实际状况，考虑幼儿园的性质、规模，构思其艺术特征和小品构造。体量适宜，经济、有用、美观，并与幼儿的身心进展亲热相关。给幼儿以亲切感觉，有情趣和生动感，使幼儿宠爱和感到奇异。3、景观小品的设计及其留意要点。①小中见大：幼儿身材矮，视点低，坐立姿势也与成人不同，无论从赏识还是从使用的角度考虑，室外小品都应儿童化，功能简明，体量要小巧。②颜色缤纷：幼儿对颜色的感知是随年龄的增长，并不断稳固的，他们的美感和审美力气常常表现出稚嫩浅薄。他们宠爱鲜亮明媚的颜色，不甚留意颜色的协调，甚至灰调子根本不能引起幼儿的兴趣。在颜色上宜承受简洁色，以使幼儿对颜色发生深厚的兴趣，并在赏识中加深对颜色的识别和记忆。其次在幼儿园室外环境以绿色为主调的背景衬托下，明媚的室外小品会更加醒目动人。③科学合理：景观小品的植栽要求形态与空间结合合理，恰当的处理植物和建筑的关系，高大植物是否影响建筑的采光通风等。建筑的西面，可种植高大阔叶乔木，对夏季降温有明显作用，恰当的运用植物来防止光污染，降低噪音等。慎用有毒、多刺多飞絮、易产生异味的植物，慎用易生蚊蝇的植物。④构建内容：a园林小品的表现形式为花架、长廊、景墙、围墙、亭、桥、假山叠石、平台、水榭、园路、水溪、喷泉跌水等，利用自然条件，模拟大自然的美景，经过人为的加工、提炼和制造，源于自然而高于自然，把自然美和人工美在根底上统一起来，形成赏心悦目、丰富变幻的环境。b水体：改善环境，调整气候，把握噪音，供给赏识性水生动植物的生长条件，为生物多样性制造必需环境。水体在园所绿化中表现形式为喷水、跌水、流水、池水等。喷水有水池喷水、旱池喷水、浅池喷水、盆景喷水、自然喷水、水幕喷水等。跌水有假山瀑布、水幕墙等。园林水体一般由钢磔做构造层，外表承受卵石、面砖、大理石等装饰材料；还有承受三元一丙式PRP油毡布做防水层，上铺素磔，最简洁的水体是自然式泥底。c景观亭：满足幼儿在活动中驻足休息、纳凉避雨、纵目远眺的需要，亭子小而集中、向上，造型独立而完整。从造型艺术角度分：有三角攒尖顶亭；正方形、六角形、八角形的单檐或重檐攒尖顶亭；重檐攒尖顶亭，有两重或三重；有正脊的亭，可做成两坡顶、歇山顶、卷棚顶等形式；组合式亭，一种是两个或两个以上一样形体的组合，另一种是主体与假设干个附体的组合；半亭等。构造类形有竹亭、木亭、钢筐亭、石竹亭、钢筐及木混合亭等。d景观花架：供幼儿歇足休息，赏识风景，在园林布局中如长廊一般，划分、组织空间，制造了爬蔓植物生长的生物学条件。表现形式有单柱双边悬挑花架、单柱单边悬挑花架、双柱花架等。构造类型有木花架、钢磔现浇花架、仿木预制成品花架、竹花架、仿竹花架、钢花架、不锈钢花架等。⑤景观小品装备配备。雕塑：主要指带赏识性的小品雕塑，与幼儿园建筑环境相协调，有统一的构思,使雕塑成幼儿园环境中一个有机的组成局部。雕塑的平面位置、体量大小、颜色、质感等方面都要置于幼儿园环境中进展全面的考虑。b石头：可以装饰用来做工艺品。c风车：风车是一种利用风力驱动的带有可调整的叶片或梯形横木的轮子所产生的能量来运转的机械装置，幼儿园风车主要是让孩子感受风力带来的变化，风车的位置应当与幼儿园环境相符合。d亭台：亭是供幼儿休息、遮荫、避雨的建筑，木制凉亭应选用经过防腐处理的耐久性强的木材。六、方案自评。1、园区布局合理。丰富的区域划分，功能分