申报语言文字达标学校自查自评报告

涪陵区同乐乡初级中学校申报语言文字达标学校自查自评报告多年来，我校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，认真贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用(2017)1号),市语委、市教委《关于开展重庆市语言文字达标建设工作的通知》(渝教语发〔2018〕1号)精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下：分值：100分自查得分：90.5分加分：2.5分合计得分：92.5分一、学校概况我校现有8个教学班，学生346人，教师30人，其中语文教师5人，普通话水平全部达标，每学年参加普通话培训的教师达到90%以上。语言文字工作渗透到各项教育教学活动中，每学期开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校二、制度与能力建设，促进语言文字规范化开展考核分：55分自评分：49.5分1、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主都有极其重要的作用。近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中，由学校教务处负责具体实施。在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开2、建立语言文字工作领导小组。文字规范化示范校创建工作。组长：杨柳副组长：王联敬杨永生组员：韩治川李金霞杨富强文庆在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础"的"三级"语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次，领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结，从组织上保证语言文字工作得以正常开3、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进(1)规定在各种会议和集体活动中必须使用规范字、普通话。学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。(2)把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课回答问题均使用标准规范语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。(3)重视宣传窗口，创建良好的语言文字规范化的育人环境。本。每年精心组织并开展好"推普宣传周"活动，在活动中提高认识，增强意识，4、经费保障，强化培训，提升教师语言文字应用能力考核分：35分自评分：32分通话、写规范字"作为学校语言文字规范化工作的重点来抓，并为此开展系列活1、加大教育教学力度，全方位提高学生素质。由于教师的表率作用，言传按照"大力推行，积极普及，逐步提高"的方针，学校坚持利用各种渠道和每年秋季，学校都组织"推普周"系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行"大力推广和规范使用国家通用语言文字"的主题讲话，加大宣传力度；各班开展"普通话，规范字"系列活动，说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。这些活动，大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。其中李佳丽、王灵丽、贺予宣获得2019学年度学校“普通话，规范字"活动一等奖；张琳、洪诗琪获得“普通话，规范字"系列活动演讲比赛一等奖。4、聚焦课堂，提升能力我们语言文字工作与教育教学工作密切结合起来。通过行政领导随堂听课，检查教师板书用字；通过教学常规考核工作检查教师教案用字、抽查学生作业和检查教师批改作业、书写评语等用字情况。充分挖掘语文教师师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，举办普通话校本培训讲座，对师生进行普通话知识和说好普通话的技能技巧的培训。组织教师参加教师基本功大赛、教学设计大赛、课堂教学大奖赛等，硬笔书法竞赛、征文活动、经典诗文诵读活动。通过这些活动，教师的语言文字口头表达、书面表达能力和规范意识都得到了提高。其中，杨富强老师在2019年暑期校本培训中为我校全体教师进行普通话培训；杨富强、韩治川、李金霞三位教师加入了涪陵区朗读艺术协会；洪诗琪、张琳两位同学获得“中华魂”读书征文演讲活动中获得一等奖；多位同学参加区级演讲活动获奖。考核分：10分自评分：9分在语言文字培训问题上，有些教师重视不够，对普通话测试积极性不高，需要在实践中不断调整工作策略，力争统一思想，提高认识，提升素养。其次，良莠不齐的网络语言给学校语言文字规范化工作带来新的冲击，有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。教师如何引导，这是摆在我们面前的新课题。需要这方面的专题研究。再次，语言文字工作向家庭、社会渗透不够。教育的最终目的需要服务于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂，但是一个很复杂的课堂，有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏，也有一些糟粕需要我们去甄别。这些，是需要我们深入其中的。因此，由我校教务处牵头，语文教研组承担，组长杨富强老师主持，全体语文教师参与，承担校本课题《如何强化语言文字的规范性》,探索语言文字规范性与学生学业水平的提升之间的关系，怎样去强化规范性和延展性，已经于2019年10月在我校开题进行校本研究，编印了适合我校的校本教材。五、学校加分自评分：2.5分我校杨富强、韩治川、李金霞三位教师加入涪陵区朗读艺术协会；八年级二班洪诗琪、张琳两位同学获得“中华魂”读书征文演讲活动中获得一等奖；九年级一班李佳丽、九年级一班王灵丽、八年级一班贺予宣获得2019学年度学校“普通话，规范字"活动一等奖；八年级二班张琳、洪诗琪获得"普通话，规范字”系列活动演讲比赛一等奖。语言文字是文化的载体，更是文化的结晶，我们