失智老年人照护 教案全套 1.1 项目任务一 失智症概念-9.1 资源共享互助

项目任务一：失智症概念项目任务二：失智症三阶段课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域一：失智症教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时4学时任课教师向雪教学目标1.理解失智症的概念。

2.了解失智症的三个发展阶段。

3.熟悉失智症症状和干预措施。教学重、难点重点：1.能分辨哪些情况属于失智症范围。

2.能对失智老年人的症状进行阶段区分。

3.能识别不同症状分属哪类失智症。

4.能对失智老年人的不同程度制定干预措施。难点：1.能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为。

2.在摒除歧视心理的前提下，与失智老年人进行良好的沟通和交流。教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：新课引入15min通过图文案例，启示学生把目光从具体的阿尔兹海默扩展开去，投向更广阔的失智症群体，引导学生思考并讨论“失智”这个概念，从而引入新课。步骤二：新知讲解120min项目任务一：失智症概念失智症的发现什么是失智症失智症在我国项目任务二：失智症三阶段第1阶段：轻度失智症期，一般持续1～3年。第2阶段：中度失智症期，一般在发病后2～l0年。3、第3阶段：重度失智症期，一般在发病后8～12年时间。项目任务三：失智症症状和干预措施失智症的症状（11大症状）2、干预措施（国际、国内）步骤三：课堂讨论20min结合案例，发现生活中身边的失智群体，理解哪些属于失智产生的异常行为，摒弃歧视的心态，帮助并学习干预的知识。步骤四：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务：个案工作发现身边的失智案例，分辨其属于哪一范围，并进行阶段确认，判断其异常行为。项目任务一：认知功能评估课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域二：失智症筛查评估-项目任务一：认知功能评估教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：认知功能筛查量表的使用。熟悉：认知功能评估的注意事项了解：失智症的评定方法教学重、难点重点：认知功能筛查量表的使用和注意事项难点：失智症的评定的实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示认知功能评定的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知功能评估的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域二：失智症筛查评估项目任务一：认知功能评估基本概念认知内容及其分类认知障碍的评估评估工具常用评估方法失认证的评估失用症的评估三、评估注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行认知功能评估操作。项目任务一：记忆力训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务一：记忆力训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：记忆、感知、计算力等心理过程的内涵。复述、回忆、计算力、判断力等认知训练技能。熟悉：手工活动、音乐欣赏等非药物干预方法了解：失智老年人开展复述、回忆训练，维持记忆功能的方法教学重、难点重点：记忆、感知、计算力等心理过程的内涵难点：手工活动、音乐欣赏等非药物干预方法的实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示复述、回忆、计算力、判断力等认知训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务一：记忆力训练基本概念1.记忆2.复述常用训练方法1.复述法2.回忆训练3.环境调整五、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行记忆力训练操作。项目任务二：定向力训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务二：定向力训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：老年人定向力障碍的特征熟悉：评估老年人定向力障碍的类型了解：如何根据评估结果，选择有针对性的训练方法教学重、难点重点：针对时间、地点、老年人定向力障碍的特征，评估老年人定向力障碍的类型难点：根据评估结果，选择并实施有针对性的训练方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示定向力训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务二：定向力训练基本概念1.定向力障碍的特征2.定向力障碍的类型常用训练方法1.定向力训练的内容2.定向力训练的方法三、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行定向力训练操作。项目任务三：数字认知训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务三：数字认知训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：老年人数字认知障碍的特征熟悉：评估老年人数字认知障碍的类型了解：如何根据评估结果，选择有针对性的训练方法教学重、难点重点：针对年人数字认知障碍的特征，评估老年人数字认知障碍的类型难点：根据评估结果，选择并实施有针对性的训练方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示数字认知训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务三：数字认知训练基本概念数字认知障碍的特征数字认知障碍的类型常用训练方法数字认知训练的内容数字认知训练的方法三、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行数字认知训练操作。项目任务四：感知能力训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务四：感知能力训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：老年人感知能力障碍的特征熟悉：评估老年人感知能力障碍的类型了解：如何根据评估结果，选择有针对性的训练方法教学重、难点重点：针对老年人感知能力障碍的特征，评估老年人感知能力障碍的类型难点：根据评估结果，选择并实施有针对性的训练方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示感知能力训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务四：感知能力训练基本概念感知能力障碍的特征感知能力障碍的类型常用训练方法感知能力训练的内容感知能力训练的方法三、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行感知能力训练操作。项目任务五：注意力训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务五：注意力训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：老年人注意力障碍的特征熟悉：评估老年人注意力障碍的类型了解：如何根据评估结果，选择有针对性的训练方法教学重、难点重点：针对老年人注意力障碍的特征，评估老年人注意力障碍的类型难点：根据评估结果，选择并实施有针对性的训练方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示注意力训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务五：注意力训练基本概念注意力障碍的特征注意力障碍的类型常用训练方法注意力训练的内容注意力训练的方法三、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行注意力训练操作。项目任务六：日常生活活动能力训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域三：认知功能促进项目任务六：日常生活活动能力训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：老年人日常生活活动能力障碍的特征熟悉：评估老年人日常生活活动能力障碍的类型了解：如何根据评估结果，选择有针对性的训练方法教学重、难点重点：针对老年人日常生活活动能力障碍的特征，评估老年人日常生活活动能力障碍的类型难点：根据评估结果，选择并实施有针对性的训练方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示日常生活活动能力训练的必要性，从而启发学生思考讨论适合老年人认知训练的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域三：认知功能促进项目任务五：日常生活活动能力训练基本概念日常生活活动能力障碍的特征日常生活活动能力障碍的类型常用训练方法日常生活活动能力训练的内容日常生活活动能力训练的方法三、训练注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行日常生活活动能力训练操作。项目任务一：音乐疗法项目任务二：作业疗法课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域四：认知症常用非药物疗法-项目任务一：音乐疗法&项目任务二：作业疗法教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向雪教学目标项目任务一：音乐疗法项目任务二：作业疗法教学重、难点重点：了解音乐疗法、作业疗法的作用难点：掌握音乐疗法、作业疗法的操作步骤教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一次课程的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过案例，引入失智症非药物疗法的应用，启发学生开展讨论，并引入新课。步骤三：新知讲解40min项目任务一：音乐疗法1.评估老人的一般状况、失智程度、日常生活能力、精神行为问题、听力、视力状况、音乐偏好、音乐能力、音乐教育背景等2.实施流程照护前准备、照护过程开展、照护后评价项目任务二：作业疗法1.任务分析：分析健康问题（失智范围及症状）2.工作准备：物品准备、环境与人员准备3.实施照护：照护步骤和流程4.效果评估步骤四：课堂实践30min结合所学，以小组为单位，自选作业治疗方向，制定具体治疗方案及步骤，要求能体现案例失智范围及阶段症状的评估工作和注意事项。课后作业小组任务：小组将案例疗法的过程以短视频形式记录并展示。项目任务三：怀旧疗法项目任务四：色彩疗法课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域四：认知症常用非药物疗法-项目任务三：怀旧疗法&项目任务四：色彩疗法教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向雪教学目标项目任务三：怀旧疗法项目任务四：色彩疗法教学重、难点重点：了解怀旧疗法、色彩疗法的作用难点：掌握怀旧疗法、色彩疗法的操作步骤教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一次课程的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新知讲解45min项目任务三：怀旧疗法1.怀旧疗法的功能2.怀旧疗法的分类3.怀旧疗法的评估和实践项目任务三：色彩疗法1.了解色彩疗法在失智症治疗中的作用2.色彩疗法的形式和分类3.实施照护工作准备：物品准备、环境与人员准备4.效果评估步骤四：课堂实践30min结合所学，以小组为单位，自选作业治疗方向，制定具体治疗方案及步骤，要求能体现案例失智范围及阶段症状的评估工作和注意事项。课后作业小组任务：各小组将案例疗法的过程以活动方案和作品记录为作业形式展示。项目任务五：植物疗法项目任务六：娃娃疗法课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域四：认知症常用非药物疗法-项目任务五：植物疗法&项目任务六：娃娃疗法教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向雪教学目标项目任务五：植物疗法项目任务六：娃娃疗法教学重、难点重点：了解植物疗法、娃娃疗法的作用难点：掌握植物疗法、娃娃疗法的操作步骤教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一次课程的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新知讲解45min项目任务五：怀旧疗法1.植物疗法的功能2.植物疗法的分类3.植物疗法的评估和实践项目任务六：娃娃疗法1.了解娃娃疗法在失智症治疗中的作用（特殊手法，加强老人感知强化）2.娃娃疗法的形式和分类3.实施照护工作准备：物品准备、环境与人员准备4.效果评估步骤四：课堂实践30min结合所学，以小组为单位，自选作业治疗方向，制定具体治疗方案及步骤，要求能体现案例失智范围及阶段症状的评估工作和注意事项。课后作业小组任务：各小组将案例疗法的过程以活动方案和作品记录为作业形式展示。项目任务七：香薰疗法项目任务八：触摸疗法课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域四：认知症常用非药物疗法-项目任务七：香薰疗法&项目任务八：触摸疗法教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向雪教学目标项目任务七：香薰疗法项目任务八：触摸疗法教学重、难点重点：了解香薰疗法、触摸疗法的作用难点：掌握香薰疗法、触摸疗法的操作步骤教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一次课程的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新知讲解45min项目任务七：香薰疗法1.香薰疗法的功能2.香薰疗法的分类3.香薰疗法的评估和实践项目任务八：触摸疗法1.了解触摸疗法原理及适用对象2.触摸疗法的机理及在失智症中的作用3.触摸疗法的具体方式（如蝴蝶拍）4.实施照护工作准备：物品准备、环境与人员准备步骤四：课堂实践30min结合所学，以小组为单位，自选作业治疗方向，制定具体治疗方案及步骤，要求能体现案例失智范围及阶段症状的评估工作和注意事项。课后作业小组任务：小组将案例疗法的过程以短视频形式记录并展示。项目任务一：重复行为应对课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域五：异常行为的处理项目任务一：重复行为应对教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：认知障碍中重复行为的定义、成因。熟悉：从人物、环境、活动三大因素改善行为问题的非药物干预方法了解：实施改善重复行为的操作注意事项教学重、难点重点：认知障碍中重复行为的定义、成因。难点：从人物、环境、活动三大因素改善行为问题的非药物干预方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示常见重复行为包括常见行为问题、常见心理问题的表现方式，从而启发学生思考讨论处理重复行为的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域五：异常行为的处理项目任务一：重复行为应对基本概念重复行为的定义行为问题的成因非药物治疗法从人物因素改善行为问题从环境因素改善行为问题从活动因素改善行为问题三、重复行为处理的注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行重复行为应对操作。项目任务二：游走行为应对课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域五：异常行为的处理项目任务二：游走行为应对教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师向钇樾教学目标掌握：认知障碍中游走行为的定义、成因。熟悉：从人物、环境、活动三大因素改善行为问题的非药物干预方法了解：实施改善游走行为的操作注意事项教学重、难点重点：认知障碍中游走行为的定义、成因。难点：从人物、环境、活动三大因素改善行为问题的非药物干预方法教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老人照护》--黄茜、向钇樾、聂麟懿、向雪重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：复习旧课5min通过问答及互动，复习上一章节的学习内容，做好知识巩固。步骤二：新课引入5min通过图文案例，展示常见游走行为包括常见行为问题、常见心理问题的表现方式，从而启发学生思考讨论处理游走行为的途径，从而引入新课。步骤三：新知讲解45min领域五：异常行为的处理项目任务一：游走行为应对基本概念1.游走行为的定义2.行为问题的成因非药物治疗法1.从人物因素改善行为问题2.从环境因素改善行为问题3.从活动因素改善行为问题三、游走行为处理的注意事项步骤四：课堂讨论20min结合任务，探讨健康问题、制订照护方案、确定训练目标步骤五：归纳总结5min归纳教学知识点，进而强调教学重点。课后作业小组任务，根据操作流程分组进行游走行为应对操作。项目任务一：狂躁安抚应对项目任务二：幻觉妄想应对项目任务三：冲动攻击应对课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域六：心理社交照护--项目任务一：狂躁安抚应对&项目任务二：幻觉妄想应对&项目任务三：冲动攻击应对教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师聂麟懿教学目标掌握:失智老年人狂躁行为/冲动攻击/幻觉妄想的预防策略和应对措施熟悉：失智老年人出现狂躁行为/冲动攻击的原因；常见的幻觉妄想类型了解：失智老年人冲动攻击的表现；幻觉、妄想的概念教学重、难点重点：失智老年人狂躁行为/冲动攻击/幻觉妄想的应对措施难点：失智老年人狂躁行为/冲动攻击/幻觉妄想的应对措施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生异常精神行为处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.狂躁行为出现的原因2.心狂躁行为的安抚方法和具体操作3.常见的幻觉妄想类型4.幻觉妄想的应对措施和具体操作5.冲动攻击行为的原因6.冲动攻击行为的预防7.冲动攻击行为的应对原则、方法和具体操作步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例（失智老年人狂躁行为/冲动攻击/幻觉妄想异常行为），结合所学，开展应对老年人异常精神行为应对的照护操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业如果你在日常照护工作中，失智老年人出现攻击行为，你会有什么感受，你会怎么办？（2）如果失智老年人出现的幻觉，出现翻窗户、使用刀具自卫等安全风险行为，你应当如何处理？项目任务四：情感与性需求项目任务五：睡眠障碍应对课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域六：心理社交照护--项目任务四：情感与性需求&项目任务五：睡眠障碍应对教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师聂麟懿教学目标掌握:失智老年人异常性行为/睡眠障碍应对措施熟悉：失智老年人睡眠障碍的表现了解：失智老年人睡眠障碍的原因；老年人性异常行为的表现教学重、难点重点：失智老年人异常性行为/睡眠障碍应对措施难点：失智老年人异常性行为/睡眠障碍应对措施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生异常性行为处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.性异常行为的表现2.性异常行为的应对原则和具体操作3.睡眠障碍的原因4.睡眠障碍的常见症状5.促进睡眠常用的方法6.睡眠障碍的应对措施和具体操作步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例（失智异常性行为/睡眠障碍），结合所学，开展应对老年人异常精神行为应对的照护操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.在日常照护工作中，失智老年人出现性异常行为，作为照护人员，你如何调试自己的心理？2.当失智老人夜晚入睡困难，且经常凌晨在公共区域游走，你应该怎么办？项目任务一：睡眠管理课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务一：睡眠管理教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人睡眠管理常用方法及如何实施难点：失智老年人睡眠管理常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生睡眠障碍的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.睡眠的阶段2.常用改善睡眠障碍的方法3.改善睡眠障碍过程中的注意事项4.睡眠障碍的照护方案制定步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例（睡眠障碍），结合所学，开展应对老年人睡眠障碍按照护计划实施干预的照护操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.面对不愿上床睡觉，且一直在楼道徘徊的认知症老年人，你应当如何处理？2.常见的认知症老年人睡眠障碍因素有哪些？以及有效的促进睡眠措施有哪些？项目任务二：情绪管理课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务二：情绪管理教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人情绪管理常用方法及如何实施难点：失智老年人情绪管理常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生情绪问题的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：情绪、焦虑、抑郁、淡漠、激越、抗拒2.常用改善情绪的方法3.改善情绪问题过程中的注意事项4.情绪问题的照护方案制定步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例（情绪问题），结合所学，开展应对老年人情绪问题按照护计划实施干预的照护操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.老年人拒绝服药，且认为自己没有生病，不用吃药的老年人，你应当如何处理？2.认知症老年人与同房间的老人产生了语言冲突，此时认知症老年人情绪非常激动，血压升高，你作为照护者你应当如何处理？项目任务三：认知训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务三：认知训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人认知训练常用方法及如何实施难点：失智老年人认知训练常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生认知障碍的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：认知、复述2.常用认知障碍训练的方法3.改善情绪问题过程中的注意事项4.认知训练的照护方案制定步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例结合所学，开展应对老年人认知障碍按照护计划实施干预的照护操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.照护者正在给认知症老年人进行记忆力训练，老年人突然发脾气，摔东西，不予配合，照护者此时应该如何处理？2.在对记忆力障碍的老年人实施记忆力训练时，照护者应当如何更好地实施个性化的记忆力训练？项目任务四：粗大动作课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务四：粗大动作教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人粗大运动功能训练常用方法及如何实施难点：失智老年人粗大运动功能训练常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生坐、走失衡的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：粗大运动、四肢主动活动、四肢被动活动2.常用改善四肢主动活动的方法3.粗大运动训练过程中的注意事项4.制订个性化的粗大运动训练方案步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用粗大运动训练方法按照护计划实施干预操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.照护者在为老人做肢体运动康复时，我们是以老人为核心还是以治疗为核心？2.当认知症老人无法配合照护者完成平衡训练里的重心转移动作，你作为照护者，应该如何调整，达到同样重心转移的训练意义？项目任务五：精细动作课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务五：精细动作教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人精细运动功能训练常用方法及如何实施难点：失智老年人精细运动功能训练常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人发生手、眼协调失衡的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：精细运动2.常用改善手部、眼睛协调活动的方法3.精细运动训练过程中的注意事项4.制订个性化的精细运动训练方案步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用精细运动训练方法按照护计划实施干预操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.照护者在为情绪激动、狂躁的老年人选用乐器活动时，应注意哪些事项？2.当认知症老人无法配合照护者完成手工活动时，你作为照护者应该如何做？项目任务六：社交管理课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务六：社交管理教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人社交管理常用方法及如何实施难点：失智老年人社交管理常用方法及如何实施教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人孤独、孤僻问题的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：社交管理2.常用社交管理的方法3.社交管理活动过程中的注意事项4.制订个性化的社交改善方案步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用社交管理方法按照护计划实施干预操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.照护者在组织小组活动时，开展小组活动前，需要做哪些工作准备？2.当你在组织老年人小组活动时，两位老年人因为在游戏表演过程中，出现冲突，作为组织者的你，应该如何应对？项目任务七：感官刺激课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务七：感官刺激教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:感知觉、注意力、判断力等认知训练技能熟悉：绘画活动、彩色卡片认知和音乐欣赏等非药物疗法了解：感知觉的心理过程的内涵教学重、难点重点：对认知症老年人开展感知觉、注意力训练，维持感知觉功能难点：对认知症老年人开展感知觉、注意力训练，维持感知觉功能教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人感知觉、注意力、判断力减退问题的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：感官训练2.常用感官训练的方法3.感官训练活动过程中的注意事项4.制订个性化的感官训练方案步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用感官训练方法按照护计划实施干预操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.当认知症老人在活动中出现情绪激动地情况，该怎么去处理？2.怎样提高认知症老人的积极主动性？项目任务八：视觉空间训练课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务八：视觉空间训练教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:感知觉、注意力、判断力等认知训练技能熟悉：绘画活动、彩色卡片认知和音乐欣赏等非药物疗法了解：感知觉的心理过程的内涵教学重、难点重点：对认知症老年人开展感知觉、注意力训练，维持感知觉功能难点：对认知症老年人开展感知觉、注意力训练，维持感知觉功能教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人对时间、地点、人物等认知减退问题的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：视觉空间训练2.常用视觉空间训练的方法3.视觉空间训练活动过程中的注意事项4.制订个性化的视觉空间训练方案步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用视觉空间训练方法按照护计划实施干预操作实践。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.照护者在为定向力障碍的老年人做训练时，老年人无法领会，你作为照护者应该如何做？2.当认知症老人在与你一起做空间定向力训练时，不慎跌倒，左膝关节擦伤，你作为照护者还要继续做训练吗？因为跌倒后，导致老人再也不愿参与定向力训练，你作为照护者应该如何引导老人？项目任务九：照护计划制定课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域七：认知症照护体系及照护计划制定--项目任务九：照护计划制定教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生建议课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握:认知症老年人照护计划制定的技能熟悉：认知症照护体系及干预方法了解：认知症老年人的特殊性，因不同病程所产生的行为异常举止教学重、难点重点：失智老年人照护计划制定流程难点：失智老年人照护计划制定流程教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法等教学资源学习通线上学习资源教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，学习通教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨失智老年人日常生活的一天怎么渡过，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解35min1.基本概念：认知症照护计划、PSE护理程序2.照护计划制定原则3.照护目标制定4.制订个性化照护计划5.长期照护效果评价步骤四：课堂实践25min以小组为单位，根据案例，结合所学，运用PSE护理程序制定照护计划。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业项目任务一：饮食照护课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域八：重度失智老年人照护----项目任务一：饮食照护教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握重度失智老年人饮食照护相关知识。教学重、难点重点：能为重度失智老年人喂饭难点：能为重度失智老年人鼻饲教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨重度失智老年人自主进食困难的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解40min一、饮食照护注意事项1.选择合适的食物2.注意进食环境的安排3.尽量鼓励老年人自主进食4.鼓励饮水二、中重度失智老年人吞咽障碍的饮食照护1.吞咽功能评定2.不同进食方式照护方法三、制定照护目标、照护方案步骤三：课堂讨论20min以小组为单位，根据案例，结合所学，依据评估结果，按照照护程序制定照护计划。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业1.面对长期需要鼻饲进食重度认知症老年人，照护者应当如何更好的实施人文关怀？2.如何简单评定一位中重度失智老人的吞咽功能？项目任务二：清洁照护课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域八：重度失智老年人照护----项目任务二：清洁照护教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握重度失智老年人清洁照护相关知识。教学重、难点重点：能为重度失智老年人清洁口腔、洗发、沐浴、修饰仪容仪表难点：能为重度失智老年人清洁口腔、洗发、沐浴、修饰仪容仪表教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨重度失智老年人清洁维持的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步骤二：新知讲解40min一、口腔清洁1.刷牙与漱口2.清洁义齿二、头发清洁三、全身擦浴步骤三：课堂讨论20min以小组为单位，根据案例，结合所学，依据评估结果，按照照护程序制定照护计划。步骤五：成果展示10min抽选1-2组小组代表上台进行操作展示。步骤六：学习总结5min老师对本次课学习内容进行总结。课后作业面对长期卧床，清洁度不好、且不予配合的重度认知症老年人，你应当如何处理？项目任务三：衣物更换课程名称失智老年人照护课程类型理实一体教学内容领域八：重度失智老年人照护----项目任务三：衣物更换教学对象智慧健康养老服务管理专业大二学生课时2学时任课教师黄茜教学目标掌握重度失智老年人衣物更换相关知识。教学重、难点重点：能为重度失智老年人穿脱衣物、更换床上用品难点：能为重度失智老年人穿脱衣物、更换床上用品教学方法讲授法、案例讨论法、引导启发法。教学资源学习通线上学习资源；教材及参考书目主教材《失智老年人照护》--黄茜重庆大学出版社教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片，教学视频，学习通。教学过程及内容步骤一：新课引入5min通过图文案例，探讨重度失智老年人衣物污染的处理办法，启发学生思考讨论，引入新课内容。步