整理书包大班教案

10/26整理书包大班教案整理书包大班教案吧。整理书包大班教案1活动目标：1、了解书包的构造功能，懂得保护书包。2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动重点难点：1、重点：能说出书包的外形、包内的构造和功能活动预备：活动过程：、了解书包的构造功能：你和同伴的书包是什么样的？〞〔2〕幼儿6为单位，观看和介绍个人书包的外形和内部构造。的构造和功能。提问：“假设班里有一样的书包怎样识别？〞〔写名字、做标志〕〔1方法？〞西尽可能放在外面的口袋里〕3、背书包上学活动反思：于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具2内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。2、萌发学做小学生的愿望。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。环境创设：餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一;纸、彩笔，一组一份。设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学〞下的一个活动，在这个主题的开我们怎么样为孩子做好上小学的充分预备呢?这些预备包括心理和物质上的预备，所以我们让家长带着孩子一起去购置使用方法;向孩子说一些小学生的行为准那么等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了预备。二、环节的设计：在第一环节中主要通过观看比较法争论书包的不同，主要是通过提问的的小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?〞其次环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的，些实际问题。外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。三、细节思考：清楚的区分自己与他人的东西。食品等活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散阅历进展儿养成分类摆放物品的好习惯。活动流程：活动过程：一、观看觉察1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事?有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有什么不同?2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测争论们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。二、尝试整理友们学做小学生，帮助整理书包啦!2、整理小书包并记录、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必需是不能带到学校里去的，想想为什么不能带?、小组合作整理并记录(教师观看幼儿选择和记录状况)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。3、共享沟通、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?争论这样的方法好不好?你有没有更好的方法?2、引导幼儿觉察问题：有的书包里很乱，我们应当怎么办呢?3、重点争论体育用品和书本放一起是否适宜，为什么?己想要的东西，还要保护好书包里的这些东西。三、延长活动方也要这样?活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，依据书本的教案：来上这节课。缺乏点：生自己发挥。和不知道该怎么整理。赏识中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。分出一些简洁的类，这点还是可以的。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。整理书包大班教案3活动目标：1、了解书包的构造和各局部的用途。2、学习有序的整理书包，养成自我效劳的意识。3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。活动重点：了解书包的构造和各局部的用途。活动预备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。小学生，就要养成良好的习惯。我们就来说一说小书包吧。二、整理小书包。1。了解书包的构造。——认真看看你的书包是什么样子的？2。教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有秀丽的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。3。尝试整理小书包。一层适宜呢？现在，试着把这些东西放进书包里。——幼儿自行整理书包，教师巡回观看记录。4。请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。争论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢？兜里。6。再次尝试整理书包。小书包，我们一起给自己鼓舞一下吧。三、完毕局部教师小结完毕：今日，我们学习了一个整理书包的本领，以后整理书包什么地方，做到自己心中有数，拿取更便利。整理书包大班教案4活动目标：1、让幼儿了解整理书包的重要性；活动预备：电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用品。2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。轻拿轻放。要求认真细致和轻拿轻放。〔把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看〕小朋友认真细致的去完成。5活动目标：了解书包的构造和各局部的用途。活动预备：皮、卷笔刀、文具盒等。活动过程：一．开头局部听音乐走进活动室，《上学歌》二．根本局部一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为小书包吧。来，认真看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。〔三〕、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应当怎么用呢？教师适宜呢？现在，试着把这些东西放进书包里。〔幼儿试放〕教师巡回，好的、不好的拍入下来。个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？引导幼儿分析探讨整理书包的最正确方法每个小朋友都有自己的的方位小朋友是怎样放的，认真看，看看哪种放法最适宜。〔录像〕请幼儿评价：提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子、放在小兜兜里。快又好又整齐。内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。今日，我们学习了一个整理书包的本领，以后整理书包都要像现在这样自己心中有数，拿取更便利。的骄傲感。整理书包大班教案6活动目标：1、学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。活动预备：1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。么?〞二、引出问题。么放的?(幼儿个别介绍)用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)到你想要的书本吗?为什么?(幼儿个别表达理由)三、争论整理书包的方法。552、沟通共享活动。四、实践验证活动。五、集中。1、看幼儿整理好后的书包录象。2、看小学生整理书包的录象。书本能让我们很快找到需要的书本，而把一样内容的书本放在一起。整理书包大班教案7活动预备：２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。活动过程：一、哑剧表演“做功课〞表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。芳芳：我叫芳芳。明明：我叫明明。他俩高欢快兴地背着小书包，坐下开头做作业。芳芳从书包里很有条理地教师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，教师皱着眉头。二、争论师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？幼儿自由争论，教师认真倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己包的重要性。三、怎么整理书包１．请小朋友拿出预备好的物品，集体整理书包，教师巡回观看、指导。２．提问：你是怎样整理书包的？３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿认真观看。４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？四、整理书包得对不对？明明整理书包。全体幼儿练习。教师鼓舞幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。队走出活动室。活动延长：8活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。活动预备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。饭盒、毛巾等。活动过程：用品等。〕2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。2、争论。〔1〕这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？〔2〕小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？〔3〕能看懂课程表吗？有什么问题？表，我们就能按课程表来整理书包。1、幼儿第一次整理书包。〔1〕这里都有些什么课本？注幼儿整理的过程。〕〔3〕书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？2、幼儿其次次整理书包。〔1几的课程表来整理呢？〔教师再次关注幼儿整理的过程。〕〔2〕书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，依据书本的教案：来上这节课。缺乏点：生自己发挥。和不知道该怎么整理。赏识中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。分出一些简洁的类，这点还是可以的。整理书包大班教案9设计意图：幼儿园生活马上完毕，幼儿将进入小学承受正规的学校教育。这要求幼儿当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包“活动。活动目标：1、了解书包的构造和各局部的用途，保护小书包。2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。、清楚表达自己的做法。、开展幼儿的动手力量。活动预备：铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢〕。活动过程：〔一〕听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！〔唱〕孩子们，你们唱的可真情自己做。那好，今日咱们就来说一说小书包。1、引导幼儿了解书包的构造的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？3教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面很便利。2、引导幼儿了解书包的用途适宜？小层里放小一点的学习用品。这样呢，简洁放，也不会损坏学习用品。小书包还书包用起来很便利。1、幼儿尝试整理书包小书包到底应当怎么用呢？教师预备了你们常用的东西〔幼儿用书、田字放〕2、个别幼儿介绍师：谁来说一说你是怎样放的？幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。兜里。3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢？〔录像〕第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层个小朋友没有整理就放进去了。类分层放拿取东西便利也很快。4、幼儿再次整理小书包好，那咱依据刚刚说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。〔幼书包。〕教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假设我们每次会更便利，再拿就知道上哪去拿了。〔四〕保护小书包书包呢？都要把书包放好；书包脏了洗一洗……能不能做到，孩子们？(五)完毕看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中完毕活动。活动反思：随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的”满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发儿操作的欲望。开头以听音乐“快上一年级“导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观看书包的外形并进一步了解书包各局部的用途为下一步整理书包做好铺垫在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的必不行少。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如“学习用品怎样放？““放在书包的哪里才适宜？“等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进展点拨，让孩子觉察问题 子自己查找问题的答案，从中获得解决问题的方法 先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品充分表达了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。整个活动中，幼儿是主动的探究着、争论者和觉察者。通过让幼儿观看、根底。整理书包大班教案10设计意图：整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从寻常幼儿的作业袋可以看出在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包，而是渗透“做中学“理念，理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的便利。通过这个活动，己物品的好习惯，培育幼儿自我效劳意识，也激发幼儿做小学生的愿望。活动目标：1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。2、明确小书包的使用与治理是自己的事情，增加自我效劳意识。活动预备：1、人手一只书包。笔、橡皮、直尺等活动过程：1、观看书包，幼儿了解书包的用途。去上课吗？〔书包〕书包是什么样子的？为什么要带书包？确合理摆放物品的重要性。〔1〕请幼儿生疏学习用品，尝试把学习物品放进书包。同桌相互沟通自己摆放的方法。这样才会把书包整理得很好。〔2的技能。b、请幼儿找出两本作业本。d、请幼儿找出卷笔刀。书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？教师小结：小朋友要上小学了，每天都要带很多的学习用品，有书，作业丧失。的事。幼儿再次整理自己的书包。模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的便利。包的好习惯，不能依靠别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。整理书包大班教案11活动目标学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。培育幼儿自主整理书包的良好习惯。培育幼儿的观看力和动手操作力量。教学重点、难点难点：教幼儿整理书包。活动预备幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。活动过程谈话引发幼儿的兴趣。书包里有些什么？〞引出问题。品，你是怎么放的？〞〔幼儿个别介绍〕里的学习用品时怎么摆放的。〞〔3快找到你想要的书本吗？为什么？争论整理书包的方法。〔1争论想出方法。4.幼儿整理书包。5.介绍整理阅历。教学反思儿每天自己整理书包的好习惯。整理书包大班教案12活动目标：1、学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。2、培育幼儿自主整理的良好习惯。3、开展幼儿的动手力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。二、引出问题。么放的？〔幼儿个别介绍〕用品是怎么摆放的。〔幼儿观看录象――零乱的书包〕到你想要的书本吗？为什么？〔幼儿个别表达理由〕三、争论整理书包的方法。552、沟通共享活动。四、实践验证活动。五、集中。1、看幼儿整理好后的书包录象。2、看小学生整理书包的录象。3、小结：我们很快找到需要的书本，而把一样内容的书本放在一起。活动反思：大班幼儿养成良好的行为和学习习惯格外关键。整理书包还可以作为幼儿具、物品等。整理书包大班教案13设计思路：在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎局部是学看课程表：第三局部是学习整理书包。活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。3、开展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动预备：1、活动前期预备展现幼儿带来的书包，让幼儿在相互赏识中了解书包的功用。(3)在区域中供给小学生的课本，让幼儿生疏各类课本以及课本名称。2、教具、学具预备小学生课本假设干，课程表多媒体课件。活动过程：一、产生兴趣品等。)2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。二、学看课程表1．播放课程表多媒体课件。2．争论。(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?我们就能按课程表来整理书包。1、幼儿第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本?幼儿整理的过程。)(4)小结：晚上整理书包要按其次天