2023年幼儿园中班美术教案(汇总八篇)

第页共页2023年幼儿园中班美术教案(汇总八篇)幼儿园中班美术教案篇一秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没方法带着幼儿置身花海，所以我制作了一个ppt，带着幼儿欣赏各种美丽的菊花的根底上尝试绘画菊花。ppt、勾线笔、画纸等1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。2、感受秋天菊花盛开的美。一、看看说说——理解菊花的外形特征。1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几局部观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？〔幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的.菊花是很小的，黄黄的。〕小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。二、幼儿作画——大胆表现，老师进展指导。1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。3、幼儿操作，老师指导幼儿完成作品。〔1〕引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。〔2〕老师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。三、交流讲评——美丽的菊花1、谁画的菊花大？2、谁画的菊花小？〔老师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品〕幼儿园中班美术教案篇二1.尝试用不同形式的线条〔如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等〕来表现雨点和为乌云、花朵等进展添画装饰。2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条进展创意表现，体验完成作品的快乐。4.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.感受作品的美感。1.动画课件《下雨啦》〔以图画范例为样本制成〕；大展板一块。2.白纸〔上面画有一朵云〕、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭〔背后贴有双面胶)每组一篮。一、导入激趣——"我们一起来画故事"。1.师：听，什么声音？〔____课件——雷声〕师：〔演示课件〕轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很快乐，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？〔评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进展拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、快乐、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经历，为他们多元化的创作做了铺垫。〕二、观察发现——"他们用什么线条来画？"1.师：〔____画面〕听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？〔幼儿讨论交流〕2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进展装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。〔评析：老师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学惯用线条装饰画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的根本技能，才可以更好地用画笔表达出自己的想法。〕三、引导创作——"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？〔请个别幼儿到前面操作〕他贴得怎么样？〔提醒幼儿注意把图案贴在画面下方〕2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？〔请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充〕3.师：如今就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进展装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！4.幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。〔评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以老师将对他们的帮助表达在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加饱满。当然，在难度降低的情况下，老师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。〕四、评价交流——"讲讲我画的故事"。1.展示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事？2.老师在肯定幼儿表现的根底上，从线条运用和画面布局角度进展点评。〔评析：老师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，稳固操作经历。在幼儿交流后，老师也进展了点评，提升了幼儿的绘画经历。老师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进展了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。〕小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一局部，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资。幼儿园中班美术教案篇三1.运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。2.活动充分激发幼儿的想象力、创造力。3.培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。4.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。体验泥工的乐趣。范例、陶泥、泥工板、泥工刀一、引导幼儿欣赏“美丽的盘子”，激发幼儿的兴趣1.“小朋友，老师给小朋友带来了，一件漂亮的礼物，小朋友猜猜是什么？2.出示范例花盘你们知道这花盘是怎么做的吗？”3.幼儿观察盘子里的花朵是几瓣的？是什么颜色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三局部组成的。二、老师和幼儿一起制作盘子并用花朵制作1.先制作盘子从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。把泥团聚压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。2.再把陶泥团成一个团，然后压扁，这样一个圆形的花瓣就形成了。3.拿一块比花瓣小的陶泥制作成花心，发挥幼儿的想像力，让幼儿把花心和花瓣制作成各种颜色的。4.老师重点示范讲解：如何制作不同形状的花瓣。〔如三角形的、椭圆形的〕5.幼儿尝试用自己喜欢的颜色制作花朵并装饰在盘子上。提醒幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。老师在幼儿探究活动中，观察理解幼儿的制作情况，鼓励幼儿积极动脑大胆操作，做出不同形状的花瓣装饰盘子，帮助才能弱的幼儿。三、展示花盘幼儿作品展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。幼儿园中班美术教案篇四1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。2.能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。3.感受浓墨和淡墨的表达效果。1.幼儿已有水墨作画经历。2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。一、《荷塘月色》音乐响起，老师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(老师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(老师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群得意的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)3.师：“如今，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”三、老师示范讲解1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。3.让幼儿根据已有经历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，假设太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。四、幼儿作品互相欣赏评价老师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，老师根据幼儿答复做出指导和解释。五、轻松完毕老师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松完毕本课。幼儿园中班美术教案篇五1．通过比照，感知圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征，可以区分四种图形。2．可以用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进展拼图。3．通过游戏，开展观察力、想象才能，动手才能，激发探究的欲望。活动重点、难点：复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。1．魔法盒—神奇的口袋〔内装三角形、正方形、长方形、圆形〕2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。3．课件《图形变变变》。〔一〕开场局部：师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝——神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”〔1〕摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？〔正方形〕为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”〔2〕当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进展。〔3〕老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。〔边说边指相应的物品〕〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？〔5〕老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角