（精华）小班教案

第第页（精华）小班教案

小班教案篇1

活动目标：

1、能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、感谢、再见。

2、愿意做一个甜嘴巴娃娃。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学过程

一、问好

1、出示手偶小羊，与幼儿问好：“小伙伴们，早上好！”〔引导幼儿回应小羊〕

2、在老师的鼓舞下个别幼儿单独与小羊握手问好。〔过程中为“对不起、没关系”创设情境〕

小结：当不当心损害到别人的时候要说对不起。谅解别人的`时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好伙伴小猫咪家做客啦，你们想去吗？

1、出发去小猫咪家，在路上任意指物体，引导幼儿大胆问好。〔巩固‘**，早上好’〕

2、小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3、提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗？

4、老师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？〔引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？感谢〕

5、引导幼儿排队等待，相互帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。〔引导幼儿相互帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’〕

6、提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦！〔引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗？’〕

8、老师和幼儿一起看绘本。〔依据图片线索进行提问小结：遇到人要问好，**，早上好；需要援助要说请，得到援助说感谢；损害别人立刻说对不起，谅解别人就要说没关系。〕

小结：哇塞，今日我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗？

9、提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？

10、引导幼儿说再见！

延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提示幼儿要当甜嘴巴娃娃。

教学反思：

《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简约易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容特别贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，愿意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓舞宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步特别大。我依据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简约的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小伙伴是“甜嘴巴”，于是，在我们班里涌现了越来越多的甜嘴巴。

小班教案篇2

活动目标

1.在活动中引起数数的爱好。

2.培育按数取物的技能。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动预备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放很多小兔〔与幼儿人数相等〕

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。

老师：“小伙伴，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小伙伴快快找找吧！”

二、开展

1.体验2的形成

〔1〕请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每个小伙伴找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

〔我找到了一只小兔〕。

〔2〕请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤独，请小伙伴再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伙伴去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

〔3〕现在你有几只小兔？

〔现在我有2只小兔〕

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

〔1添1是2〕

〔4〕请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜

〔1〕课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？〔1添1是2〕

()

〔2〕老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？〔1添1是2〕

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？〔用数字2来表示〕

幼儿认读数字2，2像什么？〔2像小鸭水中游〕

4.理解2的实际意义。

〔1〕问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全部数量是2的物体。

〔2〕课件播放假设干数量是的画面，援助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里查找能够用2来表示的物体.

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小伙伴听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

好玩的轮子

活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维技能。

3、能有序的进行操作，提高动手操作技能的'进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伙伴喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？〔依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师〕

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别技能较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伙伴想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班教案篇3

活动目标：

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动重点：提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

活动预备：

有关的图片。

2.请一位幼儿园不认识的老师扮演生疏人并设置表演情境。

3.玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一．安全演练

1.老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。

2.集体争论：〔1〕：妈妈出门前怎么说的.？

〔2〕：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

3.出示图片。

图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二．情境练习

三．情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体争论：能不能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：〔1〕你认识她吗？〔2〕假如不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。

四：活动延伸提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

附：小班常规

一、来园活动

A：幼儿常规活动

1．能衣着干净、高兴奋兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。

2．能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3．不带危急品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

4．学习双手轻拿轻放小椅子，情愿进区游戏。

5．玩桌面游戏时，能保持宁静，不任意走动，不影响别人。

B：对老师要求：

1.开窗通风，让室内空气流通、光线充分。

2.做好室内外清洁卫生工作。

3.接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

4．观测幼儿来园精神状况，如有异样实时与保健医取得联系。

5.组织幼儿桌面游戏，提示幼儿做好简约的自我服务性劳动。

6.清点人数，作好点名记录。

7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．预备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

二、盥洗活动

A：幼儿常规活动

1.能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

2．渐渐掌控洗手、洗脸、漱口的正确方法。

3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4.大小便能基本自理，有困难的能实时跟老师说出大小便的要求。

5.盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

B：对老师的要求

1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提示幼儿上厕所。

3.提示幼儿手脏洗手。提示幼儿节省用水。

4．幼儿入厕，要观测并予以援助

5.盥洗后实时清洗厕所、水池，消毒毛巾。

6.保持地面干爽、防滑。

三、饮食、饮水活动：

A：幼儿常规：活动

1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，宁静入座。

2.正确运用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。

3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，用心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。

4.留意桌面、地面干净，留意衣服干净。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6.餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。

7.自己取水喝水，学会排队等待。

8．吃好午餐能按要求进行宁静游戏，不乱走乱跑，不做有危急的动作。B：对老师的要求：

1.餐前组织宁静活动。

2.组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

3．清洁消毒餐桌，预备餐具。

4．向幼儿介绍饭菜，使其简约了解食物中的营养，培育幼儿良好的饮食习惯。

5．依据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有？”。

6．照看好体弱儿以及非常幼儿，有需要的要喂好饭。

7．组织幼儿餐后散布、文学艺术观赏等宁静、轻松的.活动，提示幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做猛烈运动

8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。

四、睡眠活动：

A：幼儿常规：活动

1．保持寝室宁静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.宁静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

3.起床时，在老师的援助下穿好衣服、鞋袜。

4．起床后宁静到教室，坐在自己的座位上，不任意到户外玩耍。B：对老师的要求：

1.提供宁静、通风、干净的睡眠环境。

2．指导、援助幼儿穿脱衣服，提示穿脱的顺次与方法。

3.援助幼儿盖被子，订正不正确睡姿。

4.随时检查睡眠状况，劝慰入睡困难幼儿。

5.特别留意睡眠期间起床入厕的幼儿安全爱护。

6.援助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。

7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

五、游戏活动

A：幼儿常规活动

1.轻拿轻放玩具材料。

2.游戏中留意自身安全，不损害伙伴。

3.学习物归原处。

B：对老师的要求

1.为幼儿预备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。

2.加强安全教育，引导幼儿在游戏中加强自我爱护意识，留意幼儿游戏安全。

3.指导幼儿学习自己整理玩具、清理场地。

4.每周定期清洁消毒玩具。

六、户外活动

A：幼儿常规：活动

1.积极参与各种体育活动。

2.遵守户外活动纪律，在指定范围活动；

3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危急动作，不损害自己和别人。

4.熬炼前后及进行中，能在老师的提示下增减衣服。

B：对老师的要求：

1.留意活动场地和运动器械安全。

2.检查幼儿着装安全，预备好干毛巾，援助出汗儿童擦汗。

3.留意幼儿熬炼中的爱护，避开事故发生，假设发生意外马上报告并妥当处理。

4.依据幼儿身体素养、季节特征，掌控幼儿的运动量和运动密度。

5.提示幼儿留意安全，进行自我爱护。

6.对体弱儿童留意观测护理。

七、教育活动：

A：幼儿常规活动

1.坐姿自然、端正，阅读姿态、握笔姿态正确。

2.能集中留意力参加活动，情愿开动脑筋举手发言。

3.说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。

4．能宁静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。

5.不把学习用品等放入口中。

B：对老师的要求：

1．选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的留意力。

2．能依据幼儿年龄特点掌握好时间，避开幼儿大脑疲惫。

3.提示幼儿坐姿、阅读姿态、握笔姿态正确。爱护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

4.留意幼儿说话、唱歌的声响，爱护幼儿声带。

5.教具、学具等材料安全无毒。

6.留意让幼儿安全地学玩具操作，避开造成外伤。

7．提示幼儿留意操作时的衣着干净。

八、社会实践活动：

A：幼儿常规：活动

1.在老师带领下，排队走路、遵守规章。

2.外出活动能留意安全〔乘车安全、走路安全、在指定范围活动，不乱走动等〕。

3.按要求统一行动，不远离集体，不单独活动。

4．不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

B：对老师的要求：

1.有目的有计划地带领幼儿外出活动。

2．事先安排好线路，实地考察，预备好应急预案。

3．检查幼儿衣着，带好外出必需品。

4．尤其要留意不同场合有不同安全要求，时时提示幼儿自我爱护。

5.外出活动中常常清点人数，去包无忧而走丢。

九、离园活动：

A：幼儿常规：活动

1.整理好玩具，能将脱下的衣帽带回家。

2.能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。

3.在家长来接后能实时离园，不在园玩耍逗留。

4.不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。

B：对老师的要求：

1.组织好幼儿宁静活动

2．收好接送卡，仔细与家长交接，简约沟通幼儿在园状况。

3.提示幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。

4.提示家长将幼儿衣服、帽子带回家。

5.要求家长实时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

6．提示幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

7．整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。

8．检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。

小班教案篇4

活动目标

1、喜爱小动物，愿意用音乐表现小动物的叫声。

2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。

3、在老师的援助下，尝试仿编歌词。

活动预备

歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

活动过程

一、入室。

——老师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

二、学习歌曲。

1、仿照小动物叫声。

——〔出示图片小羊〕师：请问小伙伴，这是什么小动物？你们喜爱它吗？小羊怎么叫？

——请幼儿仿照小羊的叫声。

——老师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

——老师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并仿照它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。

2、学唱歌曲。

——老师播放音乐，让幼儿听一听。

——老师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。

——老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

——播放音乐，老师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、老师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。

2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的.幼儿就仿照该动物的叫声唱歌。

四、歌曲创编。

——老师和幼儿一起创编歌曲，问一问幼儿还喜爱什么小动物，它们的叫声是什么样子的？然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如：我爱我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……

活动应变

老师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。

活动延伸

歌曲创编：老师预备多一点的动物图片，引导幼儿依据动物图片创编歌曲。

区角活动

表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。

环境创设

将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。

家园同步

家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》，培育幼儿的想象力和仿编技能。

随机教育

日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的新奇心。

小伙伴,活动室,音乐,图片,动物

小班教案篇5

教学目标：

1.通过讲故事、沟通争论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规章。在事例辨析中培育自律意识。

3.能够清晰地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人同等地沟通。教材分析：

“做守规章的学校生”下设两个主题活动：老实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育同学不说谎话，更重要的是让同学通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采用多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让同学充分进行道德思索和道德行为辨析，一方面考察同学对前边所学的规章、公共秩序遵守方面的落实，

另一方面也让同学明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让同学小组沟通自己在家庭、班级和社会生活中遵守规章的表现，在沟通中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

教学预备:

同学预备：

1.搜集历史上老实守信与自律的典范故事。

2.搜集生活中老实守信与自律的有关故事。

老师预备：

1.故事、课件。

2.搜集生活中老实守信与自律的有关故事。

同学分析：

四班级是学校生知识、技能、情感价值观形成的关键时期，学校生对诚信内容与自律有肯定的认识，老实守信是要求同学不说谎话，多数同学能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满足，在教学实践中可以采用多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。同学也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导学校生在家庭、班级和社会生活中遵守规章，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。

教学设计思想：

本单元的教学内容主旨仍旧是让同学通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参与集体生活应留意的.要素。本单元教学内容的编排从同学的生活出发，主要是让同学形成规章意识，通过游戏和学校、班级活动体会规章的须要性，并尝试制定规章。同时在认识、遵守规章的基础上，引导同学进一步将规章意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规章内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让同学深刻体会并建立社会公德意识，让同学在反思和辨析中知道，规章和公德就存在于同学身边，它不是抽象的，而是时刻表达在同学的言行中，从而使同学养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规章，遵守国家的法律等。

本单元的学习在内容设计上表达了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以同学的实际生活(班级生活)为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使同学的认识不断提升，也使同学的道德意识不断加强。

教学重点：

通过讲故事、沟通、争论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。教学难点：

同学能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。教学策略与方法:

本课的学习活动侧重于同学的争论、沟通、感悟，老师要做好相应的组织工作。

1.从故事入手，激发同学爱好。

2.组织同学结合生活实际开展争论。

3.初步掌控老实守信做人的重要性。

4.初步掌控自律的重要性。

5.尝试用观测、搜集资料等方法进行探究活动。

课程资源开发：

1.组织同学进行采访活动，向老师、家长、同学了解老实守信与自律的有关名人故事。

2.同学搜集生活中老实守信与自律的有关故事。

3.老师展示课件：老实守信与自律的有关名人故事。

教学进度建议：

本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导同学掌控老实守信重要性，同学从做故事中感受到做人的老实守信的重要性：第二课时：指导同学掌控自律重要性，同学从做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。

活动过程：

第一课时

一、创设情境，故事激趣：导入新课

1.师：同学们，今日我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?老师给同学讲宋庆龄小时候的故事。

师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗?为什么?说出你的理由。生：同意。她讲诚信。

2.师：老实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了很多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲?

生：给大家讲诚信的故事。

(设计意图：以故事激趣，导入新课，激发同学爱好。)

二、互动沟通，体验感悟：故事会

(活动一：沟通身边的诚信故事)

师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢?

生：小组沟通。

(设计意图：小组沟通自己身边的诚信事情。)

三、创设情境，设计方案:仿照表演诚信小品

(活动二：仿照表演诚信小品)

1.师：在课下的活动中，有许多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。

生：介绍。

2.同学展示

3.师生评价。

(设计意图：低班级同学喜爱表演。)

四、落实行动

师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢?生：说到做到。

生：自己做不到的事情，就不要随意答应别人。

小班教案篇6

一、活动目标:

1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简约替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

二、活动预备:

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

三、重难点:

重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简约替换个别词语的仿编,感受儿歌的'韵律美和节奏感。

四、活动过程:

(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

2.请回答的幼儿用简约的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简约动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌