四年级上册心理健康教育导学案-我爱爸爸妈妈 全国通用

四年级上册心理健康教育导学案-我爱爸爸妈妈一、教学目标了解父母是自己前进道路上最重要的支持者和伙伴，明白“我爱爸爸妈妈”是表达亲情、尊重、感恩和责任的心理化语言。认识家庭与个人健康的密切关系，了解家庭成员的关怀与爱是培养健康自信心的重要因素。能表达和接受家庭成员、朋友的关爱和赞扬，感受到自己的重要性和价值感，从而树立自信心和自尊心。能够在实践中学会“用心看、用心听、用心做”的技巧，建立积极的人际关系。二、教学重难点教学重点：通过“我爱爸爸妈妈”活动，让学生了解家庭成员的关怀和爱是培养健康自信心的重要因素，并能在实践中学会“用心看、用心听、用心做”的技巧。教学难点：让学生正确理解亲情和感恩的内涵，使之在日常生活中融入思想和行为。三、教学内容亲情是多么的重要让学生听《亲亲小爸爸》等儿童歌曲，感受亲情和爱的温暖力量。图画展示“晴天一家人”、“亲情大礼物”等相关图片，引导学生用心欣赏图片，感受家庭的温馨和幸福。联系家庭实际，引导学生自己画一幅表达亲情的画。感恩是多么的美好让学生听《我爱爸爸妈妈》等儿童歌曲，了解表达感恩之情的意义。引导学生认识到自己每天得到了很多人的关心和帮助，制作“感谢卡片”，并送给父母、老师、同学等人。整理学生思想和行为，让学生反思家庭成员的爱和支持，提高学生对家的感恩之心。爱与责任以故事《父亲的生日礼物》等形式让学生明白数字和物质享受的幸福感与人际关系、感情交往等精神幸福的区别。通过讨论和互动，引导学生认识到，父母是最需要我们关心和帮助的人，我们应该承担起爱与责任，充分体现“我爱爸爸妈妈”这一理念。四、教学方法情境化教学法：通过展示、故事讲解和互动讨论等形式，创设真实、生动的情境，让学生在亲近、宽容的氛围中具体、深刻地体验到课程内容。合作探究法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生主动参与，畅所欲言，学生之间相互探究、相互帮助、相互支持，形成良好的人际互动关系。同理心训练法：通过图片、音乐、互动体验等方式，培养学生的同理心和关爱意识，使学生能在日常生活中，更有意识地表达自己的感受和关心别人的情感。五、教学过程第一节：进入语境开场导引播放《亲亲小爸爸》等儿童歌曲，让学生了解亲情和爱的含义。图片欣赏展示“晴天一家人”、“亲情大礼物”等相关图片，引导学生用心欣赏图片，感受家庭的温馨和幸福。绘画时间让学生根据自己的理解，绘制一幅表达亲情的画。第二节：感恩之心歌曲欣赏播放《我爱爸爸妈妈》等儿童歌曲，了解表达感恩之情的意义。制作感谢卡片让学生制作“感谢卡片”，并送给父母、老师、同学等人。反思家庭成员的爱和支持整理学生思想和行为，让学生反思家庭成员的爱和支持，提高学生对家的感恩之心。第三节：爱与责任故事《父亲的生日礼物》让学生通过故事了解数字和物质享受的幸福感与人际关系、感情交往等精神幸福的区别。小组讨论让学生分小组，自由讨论自己和家人之间的关系，每个小组报告讨论结果。同理心训练通过图片、音乐等形式培养学生的同理心和关爱意识，让学生能够更有意识地表达自己的感受和关心别人的情感。六、教学评价操作表现：检查学生制作的“感谢卡片”及绘画作品等操作表现。口头表现：观察学生在学习过程中所表现