苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲 》教学设计_第1页
苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲 》教学设计_第2页
苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲 》教学设计_第3页
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文档简介

苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲》教学设计教学背景这个教学设计是针对苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲》开展的。该单元主要以听力教学为主，通过有趣的音乐学习帮助学生更好地了解和掌握这首曲子，并且锻炼学生的音乐欣赏能力。教学目标学会听出谐谑曲的曲式结构，并能表述理解；了解曲子的基本旋律和节奏，学会打拍子；通过在听歌过程中，获取音乐中的乐器和元素，并说出自己的认知和理解；能够在欣赏中全身投入，表达对音乐的情感体验。教学步骤与方法第一步：导入环节教师先引导学生进行音乐品味，通过一个简单的教学片段让学生了解“谐谑曲”的基本概念。教师可将以下问答式思考引入到课堂中:什么是谐谑曲？是属于什么类型的曲子？谐谑曲有哪些特征？它们为什么会使人发笑？您曾经听过哪些谐谑曲？您更喜欢哪个？第二步：听歌教师播放该曲子，学生认真聆听，尤其注意其旋律和节奏。听完后，教师再次播放曲子，让学生第一次打拍子，并标出每个小节的节拍数。学生通过听歌和打拍子的方式，了解曲子的基本演奏和旋律。第三步：识别元素学生通过听歌的方式，识别并描述组成谐谑曲的元素。教师可以引导学生回答以下问题：曲子的调式是什么？它的主要旋律是什么？你能听出哪些乐器？他们的声音分别是什么样子的？曲子中加入了哪些特效声，它们有什么作用？第四步：欣赏体验教师引导学生通过听歌的方式，打开自己对音乐的情感表达。学生听歌结束后，教师可以让学生分享自己的音乐情感体验。最后，教师向学生推荐听其他听感强烈、或欣赏意义深刻的歌曲。教学评价教师可以通过以下方面评估学生对本单元的学习效果:学生能够理解谐谑曲的特点和类型，知道这类曲子的作用，并且能根据情景加深对谐谑曲的认识；学生通过听歌和打拍子的方式，能够掌握谐谑曲的基本旋律、节奏和曲式结构，并能表述理解；学生能够通过听歌识别其中的乐器和元素，并为这些元素做出自己的评价和解释；学生能够在欣赏谐谑曲中全身投入，表达对音乐的情感体验，并积极学习和分享这些体验。总结通过本文教学设计，我们针对苏少版六年级音乐下册（简谱）第3单元《听：谐谑曲》开展了一系列有趣和生动的教学方式。通

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