四年级全册心理健康教育导学案-第一课 寻找快乐密码 鄂科版_第1页
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文档简介

四年级全册心理健康教育导学案-第一课寻找快乐密码鄂科版一、教学目标了解快乐的含义及其重要性；学习如何寻找快乐的方法；探究自己的快乐密码。二、教学重难点教学重点：让学生了解快乐的含义及其重要性，带领学生寻找快乐密码；教学难点：如何指导学生探究自己的快乐密码。三、教学准备教师准备：教师需要准备好课件、板书、活动准备、实物；学生准备：学生需要准备好笔记本，参与课堂活动。四、教学过程1.导入（10分钟）教师可用引发学生思考的问题或者小游戏方式引入此堂课，例如：生活中我们可以获得什么东西让我们感到快乐？童年时的快乐是什么？快乐可以通过什么方式查找？提出这些问题，让学生先进入到课堂主题——快乐。2.讲授（25分钟）此环节，教师可以通过图片、视频、故事等形式向学生介绍快乐的含义及快乐的重要性，引导学生思考它们对我们的生活和未来的关系。让学生懂得快乐是人生不可缺少的一部分，也是人类追求的目标之一。同时，教师也要引入本节课的主题——“寻找快乐密码”，和学生一起探索寻找快乐之道，以更深入的方式让学生理解快乐。3.活动（35分钟）为了帮助学生更好地探讨自己的快乐密码，教师可以采取活动的形式，例如：1）分小组讨论将学生分成若干个小组，让每个小组讨论以下问题：你在哪些方面感到快乐？如何让你感到更快乐？你在哪些事情上感到烦躁？让学生自由发言，相互交流，善于倾听他人意见并包容不同观点。2）寻找快乐珠宝将教师为学生准备好的“快乐珠宝”，放在窗台附近。让学生们寻找并挑选其中一种珠宝，说出这种珠宝对自己的意义，并讲解自己是如何感受到快乐的。在学生的自由选择与发言之中，教师可引导学生相互关注、尊重、理解，并带领他们寻找到自己的快乐密码。4.总结（10分钟）本节课要让学生了解快乐的含义及其重要性，并分析了快乐密码的概念，最终帮助学生发现自己的快乐密码。教师应该适当总结本节课的核心内容，让学生能够进一步巩固与记忆它。同时，还应鼓励学生有意识地追求快乐，并在日常生活中寻找自己的快乐。五、作业布置作业：学生们需要回答以下问题：你觉得什么事情可以带来快乐？你觉得自己能从什么事情中得到快乐？你对快乐密码探索的感受是什么？这些问题将帮助学生更充分的反思所学内容，进一步探讨人类内心的世界，学会感性地寻找快乐的路径。六、课后反思针对学生在课堂上的表现情况，教师应该及时反思，进一步完善教学设计以提高课堂质量和效果。同时应该

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