小班社会教案集合五篇

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小班社会教案篇1

设计意图：今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何援助孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜爱上幼儿园呢？正是我们讨论的重点。

《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的'接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的沟通，清除生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。

目标：

1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜欢。

2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

3、情愿参加集体游戏，大胆表达情感。

预备：

长毛绒玩具〔人手一个〕、碟片〔天线宝宝〕、音乐预备：找伙伴、进场音乐。

过程：

1、涌现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。〔老师去抱小伙伴，让幼儿体验被抱的感觉。〕

3、小伙伴相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒畅。

5、再次选择喜爱的同伴去抱抱。

6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢？

7、和客人或同伴玩找伙伴游戏，在找到伙伴后抱一抱。

评析：

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的援助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

2、仿照爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

活动预备：

1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。

2、爸爸妈妈的画像。

3、爸爸妈妈在家做事的录象。

活动过程：

1、区分物品，说说这是谁的东西。

老师：“小伙伴，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观测的同时，也可以培育孩子大胆说话的习惯。

2、说一说，认一认。

幼儿说，老师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观测。

3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？

幼儿：“我看见爸爸带领带，由于要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，老师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

4、区分物品。

老师：“小伙伴你们真聪慧，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。老师：“送的.时候，你还要告知爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起争论，送的对不对。

5、学一学。

请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，仿照一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜爱他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

小班社会教案篇3

活动目标

初步懂得保持宁静并喜欢宁静的环境

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

重点难点

重点：懂得保持宁静并喜欢宁静的环境

难点：能大胆地讲解并描述自己的想法

活动预备

请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

【活动过程】

一、区角自由活动，老师留意观测幼儿的活动状况

分散活动后集中谈话：小伙伴，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小伙伴出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻扣门，妈妈说我有礼貌。

三、争论

1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2．他们为什么都叫轻轻?

3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻扣门好不好?为什么?

四、行为练习

1．请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

【延伸活动】

“我叫轻轻”的'磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。

【活动评析】

一、设计意图

小班幼儿自控技能差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里充斥了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的喜欢。活动通过幼儿自由玩――看表演――争论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的喜欢。

二、效果分析

幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单接受，并愿意参加到活动中。从一开始的活动到最末环节的活动相比较，效果是特别明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最末的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比老师单一说教的效果要好得多。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。

2、初步了解交通规章，加强对交通安全的认识。

3、会在成人提示下遵守交通规章。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1、〔和客人老师打招呼〕

师：今日有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。

幼：客人老师好！

2、师：还有一个动物伙伴也来做客了，你们想把它请出来吗？

幼：想。师告知幼儿这个动物伙伴胆子小，请幼儿保持宁静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。

斑马：小伙伴们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小伙伴帮帮我。你们情愿援助我吗？

幼：情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样古怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？

师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告知斑比你们认识吗？叫什么名字？是做什么用的吗？

3、视频《我会安全过公路》提问："为什么小女孩过公路的时候警察叔叔不让她过呢？"小结："横穿公路很危急，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过公路，只能等绿灯亮时才能过公路，过公路时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来总结安全过公路的方法。让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4、儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过公路的正确方法。

5、提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一起安全过公路去路对面玩〔结束〕。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的.车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规章，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

小班社会教案篇5

设计说明：

深秋之际，天气慢慢转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对美丽的垫子投去新奇的眼光，小施老师还经常拿垫子逗孩子们玩，假设得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时时常地聚在一起“讨论”着垫子上的卡通图案，也有淘气的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又美丽又灵巧，倒也蛮适合孩子抚弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！

正所谓“课程来源于生活”，只要我们擅长发觉，擅长动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不生疏，符合孩子的生活阅历。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的美丽、舒适、安全所“迷倒”，也肯定能逍遥自在地去抚弄，去探究！

活动目标：

1、在玩耍中鼓舞幼儿大胆探究多种游戏方法

2、培育幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣

活动预备：

1、场地布置：铺好地毯

2、垫子假设干、帮助音乐磁带设计

活动过程：

一、情景导入：

师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股难过地说：我坐在凉凉的`小凳子上，冷得我直颤抖，谁来帮帮我呀！”

小伙伴你们有什么好方法，可以援助小屁股不怕冷吗？〔幼儿自由回答〕

〔垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今日，我与好伙伴一起来援助你们，想不想试一试呀？

二、感知沙发垫

1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？

师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等〔暖暖的、软软的、很舒畅〕

2、试一试垫子的其他用途〔靠、抱、躺等〕

3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”

师：沙发垫美丽吗？你觉得什么地方美丽呢？〔启发幼儿从外形、颜色、卡通图案、面料等多方面观测比较〕

三、垫子游戏：

〔垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？〕〔幼儿泛谈〕

1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏

〔1〕鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，〔或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦〕

师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓舞和好伙伴一起合作游戏

〔2〕鼓舞幼儿相互介绍、