(精华)的大班美术教案3篇

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大班美术教案篇1

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的技能、组合造型的技能。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种外形的树叶人手一份操作纸〔上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸〕

抹布牙签〔抹白胶〕白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话〔依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。〕

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？〔和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶〕

2、这些树叶可以组合成些什么？〔幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶〕〔幼儿讲解并描述自己想拼的东西〕

3、等会请小伙伴将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

〔幼儿争论、讲解并描述，老师总结〕

两张纸用来印树叶的'

上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

薄纸印更加清晰、方便

2、拓印

〔幼儿争论、讲解并描述，老师总结〕

将树叶拼贴好

将薄的白纸印在上面

用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求

幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结

强调在制作时要轻轻的

4、步骤

想象自己制作的物体

挑需要的树叶

拼贴树叶

拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

〔老师巡回指导幼儿操作〕

4、将自己完成的作品展示在墙面上。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。

大班美术教案篇2

活动目标：1：在细致观测的基础上写生，把握画面的结构和色调。

2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。

——激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好伙伴，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。

师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!

——观看图片、初步感知

师：小伙伴们，看了这些植物以后，小伙伴们又什么样的感受啊?

——充分给幼儿表述的机会。

师：小伙伴们，今日我还给小伙伴们，请来了一些小客人，想不想认识它们?——幼儿：“想”。

留意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和色调等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。

——那小伙伴，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?

——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

——孩子们，上创意美术以来，通过观测，我们要把握画的画面，画在老师给你们预备的纸上，那小伙伴，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：尽量画大，留意画出植物的环节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。

——老师巡回指导，孩子们开始写生作画。

——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好伙伴，并为它画了一幅漂亮的画像。

我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。

(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)

孩子们，让我们带着我们的好伙伴，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的伙伴，好吗~~

教学反思：

首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观测与表达。

在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。

单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有志气让孩子们，通过我的'引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑或许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。

大班美术教案篇3

目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、援助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。

预备

油画棒、白纸。

过程

一、说一说。

――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

――你在家援助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别快乐的事?

――老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去援助他们，关怀他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。

二、画一画。

――送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

――幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的`七彩序列。

三、送一送。

――启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。

――幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的援助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最末将画送给家里的老人或年老的亲戚。

建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关怀老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程