中班语言活动教案五篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。

2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动预备：

课件《蜗牛搬家》

活动重难点：

重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话。

难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

活动过程：

一、通过提问，导入活动

提问“小伙伴你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

二、分段观赏故事，援助幼儿理解、学说角色对话

(1)倾听故事第一段

1.蜗牛住在哪里?他住得舒畅吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗?

(2)倾听故事第二段

1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

(3)倾听故事第三段

1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

三、完整倾听故事，学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、争论

4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

5.小伙伴在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思：

本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的.许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指引)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来援助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，

再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲解并描述法和练习法，在集体教学中着重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊敬幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做勇猛的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。

中班语言活动教案篇2

主要提示幼儿自制力差，往往涌现行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

一、活动目标

1、幼儿讲解并描述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动预备

图片四幅，与内容相符。

三、活动过程

过程1：导入。

老师讲解并描述：小伙伴你们喜爱乖巧的小伙伴吗？今日老师给你们带来了一位伙伴，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的`对吗？

2、老师讲解并描述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。

3、请小伙伴说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结：援助、关怀比自己小的伙伴，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

过程3：师生互动。

1、请小伙伴说说自己的错误行为，其他小伙伴好的行为。

2、老师小结：小伙伴们要向好的小伙伴学习，有错误时实时改正。

四、活动延伸

请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案篇3

一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马〔儿歌〕

二、活动要求：

1．借助图谱学习儿歌，理解作品。

1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。

2．能依据老师的示范创编表演动作。

3．体验问答歌带来的愉悦心情。

三、活动预备：

1．知识阅历预备：幼儿平常有接触一些短小有趣的问答歌。

2．物质预备：图谱、课件、背景图及背景音乐。

四、活动指导：

1．儿歌朗诵引入。

老师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的爱好。

引导语：小伙伴们，今日老师带来了一个非常的小礼物要送给你们。请你们仔细听一听老师的这个礼物里都有些什么。

引导语：小伙伴们听出来了吗？儿歌里有什么？〔青青的草，红红的花……〕是的，这个儿歌礼物里藏了这么多珍宝。那我们今日就一起来学学这首儿歌，把珍宝都带回家送给爸爸妈妈吧。

2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。

老师再次示范朗诵儿歌。

1〕提问：这首儿歌的题目是什么？

2〕提问：你听到了什么？

3〕引导语：请小伙伴找出儿歌里面相应的图谱。

老师再次朗诵儿歌，援助幼儿调整图谱顺次。

3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

1〕集体朗诵。

2〕分组朗诵。

4．老师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点，。

1〕引导语：小伙伴都知道这个礼物里有什么了吗？〔青山，红花……〕真棒，看来大家都熟识了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的'动作吧。

2〕引导幼儿创编动作，老师要用积极地语气鼓舞幼儿参加。

引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马〔老师边说边示范动作〕。

3〕教室里面事先预备并布好背景图，老师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的花”可以怎么做动作呢？

4〕选择比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

引导语：刚才，老师看见许多小伙伴的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。

引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

5〕分组表演。

引导语：小伙伴们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。

5．结束活动。

小结：今日，小伙伴们表现得很好，我想大家肯定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小伙伴。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

活动过程：

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节〔秋天〕。

老师说：秋天是丰收的季节，我今日就给小伙伴们带来了很多水果，小伙伴们看一看都有些什么水果呀？

3.老师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢？

现在就把小伙伴们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍：老师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参加。请一位小伙伴上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.老师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？〔好〕

小伙伴们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

秋天果子多〔诗歌〕

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子

绿苹果红柿子

黄澄澄的'大梨子

串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子

秋天是只果盘子

人人喜爱吃果子

活动反思：

在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的`猜想与想象。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋假设干

活动过程：

一、１、观赏童话故事，理解故事情节．

〔１〕老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

〔２〕老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

３、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１、小组自由争论，想象