大班语言教案共8篇

第第页大班语言教案[共8篇]

大班语言教案篇1

活动目标：

1、知道9月10日是老师节。

2、能用剪贴画等自己喜爱的方式制作小礼物。

3、能用完整语言庆贺老师欢乐。

活动预备：

1、胶水，剪刀，彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。

2、幼儿与老师一起收集糖果纸，可乐瓶等废旧物品。

3、预备学习包《主题活动·我爱老师》。

活动过程：

1、向幼儿介绍：“老师节”，说一说老师节的由来，让幼儿知道9月10日是老师节。

2、组织幼儿争论：

〔1〕老师平常是怎样关怀爱惜小伙伴的？

〔2〕幼儿老师给你留下最深的印象是什么？

〔3〕你会用什么方式表达对老师的感恩之情。

3、引导幼儿利用平常收集的废旧物，制作自己喜爱的小礼物送老师。

4、制作小礼物。

老师出示同幼儿一起收集的材料，请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。

〔1〕幼儿自选材料，制作一件自己喜爱的小礼物送给老师。

〔2〕启发幼儿在向老师送礼物的.同时学说一句祝愿的话。

5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。

大班语言教案篇2

设计思路

饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充斥新奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，相宜在大班进行集体教学。

叠高是各年龄段幼儿都喜爱的活动，大班幼儿已积累了一些操作阅历，但对叠高中蕴含的“神秘”却不甚清晰。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“神秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发觉。

活动目标

1．在观测动物“吃月亮”的画面中，争论并发觉叠高时保持平衡的方法。

2．与同伴一起探究叠高的“神秘”，从中体验探究的乐趣。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5．萌发对文学作品的爱好。

活动预备

作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

活动过程

一、交代名称，引发新奇

(通过“直截了当”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

2．你认为月亮是什么味道的

3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

二、听讲故事，理解作品

(借助重点问题和插问援助幼儿理解作品内容，争论并发觉叠高的一些方法，促进幼儿观测技能、思维技能等方面的进展。)

1．播放PPT：看看讲讲(讲解并描述中适当进行一些插问)。

(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推想)

(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好

(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推动)为什么小老鼠爬上去比较合适

(4)小老鼠为什么能胜利这是伙伴们相互合作、努力协作的结果吗

(5)谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的

2．小结：动物们相互协作，渐渐地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终胜利地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

3．过渡：动物们同心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和伙伴一起“够月亮”

三、小组合作，探究方法

(借助操作体验和问题争论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“神秘”，体验合作游戏的'乐趣。)

1．第一次探究。

提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

(1)交代操作要求：

*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)

*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)

(2)幼儿4人一组探究活动。

[观测要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的

(3)沟通各自用什么方法“够月亮”

2．第二次探究。

提供材料：每个小组增加相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

(1)交代操作要求：

*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

*提示幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

(2)幼儿4人一组探究活动。

[观测要点]：幼儿是否有意识地选择材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心

(3)沟通各自用什么方法“够月亮”。

(重点介绍别出心裁的方法，分析胜利或失败的缘由。)

3．小结激趣。

“够月亮”的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种方法，相信你们确定可以够到月亮。

延伸活动

1．请幼儿观赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“神秘”。

2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓舞幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。

大班语言教案篇3

目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿仔细听其他小伙伴的讲话，培育幼儿倾听习惯。

预备：幼儿春节活动的照片。

过程：

一、观赏重现

1、老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导发觉

1、有的`小伙伴春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伙伴，一起看。〔小伙伴三五成群地一起看〕

2、幼儿讲解并描述自己在春节时的有趣的事情。

三、沟通争论

1、现在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伙伴看看你在过春节的有趣的事。

四、延伸活动

幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画出自己过春节的事。

大班语言教案篇4

活动目的：

1、学习“火、灭、灰、灾”

2、初步掌控儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，援助识字知道基本笔画的名称就好。

活动预备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

活动过程：

今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？〔想看就赶快坐好〕在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”〔人〕对！看〔点〕〔老师声音要提高〕！谁来了？〔人〕它又来和你们做游戏啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好伙伴呢？〔想〕那小伙伴们肯定要认真看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交伙伴，才会和你们一起做游戏。〔点〕

一、学儿歌，认新字。

1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火〔点〕〔老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火”〕〔点〕〔火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”〕〔请幼儿认读〕

2、演示第二句：来，〔点〕我们接着看：一来就压灭，灭。〔点〕念完后说“今日来的第二个字宝宝伙伴就是灭”。小伙伴，着火了怎么办？〔幼儿自由回答〕对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，〔点〕在火上压一个粉颜色的横〔加动作〕，火就变成了灭。〔我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。〕〔请幼儿认读、巩固记忆〕〔点〕

3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：〔师念〕一撇变成灰，灰。〔咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字〕“哪个是第三个字宝宝？”〔在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准灰字音。幼儿找到后，老师予以有力的鼓舞表扬话语，〕真棒，〔点〕我们在灭的'上边加个粉颜色的撇就变成了灰。〔请幼儿跟读〕跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”〔也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写〕〔反复念2遍〕

4、第四句〔点〕儿歌是：宝宝避“灾”祸,灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对,〔点〕〔点〕〔点〕火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸,灾.。火灾的灾，水灾的灾。小伙伴们记住了吗？

二、巩固、复习字和儿歌

1、现在，老师要考考小伙伴了，你们肯定要听认真，看谁说的又快又对！〔点〕〔用手指屏幕〕这个字宝宝叫什么名字？〔孩子自己认灾〕宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？〔让孩子自己说出念火〕〔说出后再点〕对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓舞鼓舞幼儿，让他们鼓舞自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人〔说出后再点〕是啊，又看到我们的好伙伴了。人一边加一点念什么——火，〔说出后再点〕连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，〔说出后再点〕真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。〔说出后再点〕一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小伙伴太聪慧了，字宝宝怎么变我们都认识。

2、夷""淘气的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！〔点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。〕

三、游戏识字：加强巩固字和儿歌。

1、看，〔出示扑克牌字宝宝一张〕字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.

2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的游戏。一会每个小伙伴手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你肯定要竖起小耳朵认真听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小伙伴就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小伙伴看看对不对。预备好了吗？〔老师鼓舞，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒！！〕把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。〔看时间可以玩两遍。〕

3、你们真是太聪慧了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看〔手指〕一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好伙伴说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由结束。

大班语言教案篇5

活动目标：

1．通过观赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。

2．在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探究的爱好。

3．情愿大胆地与同伴沟通和共享自己的相关阅历。

活动预备：

1．故事图片、视频投影仪。

2．汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

3．幼儿进行过有关汉字的调查。

活动过程：

1．沟通关于汉字的调查结果，丰富幼儿的阅历。

(1)幼儿自由沟通调查结果。

(2)幼儿集体沟通调查结果。

2．观赏故事，初步了解汉字的由来。

(1)观看视频投影仪，倾听故事。

(2)共同争论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?

3．游戏：《字的配对》。

(1)小组争论、辨别象形字，并将汉字、图片、象形字配对。

(2)集体沟通。

资料链接：仓颉造字

仓颉是一位在黄帝手下特地管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事仔细，但是动物、食物的数量越来越多，品种改变不断，时间一长，仓颉自己也没方法知道大小、外形不同的绳结和刻木的'含义。仓颉想找个好方法，但怎么也想不出来，于是出门走走。

仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争论。

一个老人说往东走有羚羊；一个老人说往北走有鹿群；一个老人说往西有两只老虎。

仓颉觉得很古怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”

老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发觉了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊!

仓颉兴奋地跑回家，开始制造各种符号来表示各种事物。他根据各种东西的外形，在家制造符号，并把这些符号称作“字”。

比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点；月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉制造了很多字，记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字，就指令他到各个部落去教字。从今，字越来越多，运用得越来越广。

大班语言教案篇6

活动目标

1、有序观测图片，依据提问完整连贯的讲解并描述故事，丰富词汇"又*又*"。

2、学习利用图标的提示观测事项进展顺次的方法。

3、能留意倾听并大声地在集体中讲解并描述。

活动预备图片四幅

活动过程

教学过程：

幼儿活动：

一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

今日我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

幼儿迁移生活阅历回答

二、依据图标和事项进展的顺次，观测理解图片内容，学习完整连贯的讲解并描述故事。逐一出示图标，幼儿依据提问尝试完整讲解并描述图片内容。

〔二〕幼儿大胆猜想故事的进展。

〔三〕同时出示2个图标，幼儿依据连续提问，结伴完整讲解并描述图片内容。

〔出示图一〕图上有几只老猴、多少小猴？

他们来到了哪里？看到了什么？

这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？〔丰富词汇：又大又红〕谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可兴奋了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！〔出示图二〕河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好伙伴学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？〔丰富词汇：又推又挤。〕谁能依据老师的提问看着图标用连贯的.句子完整的讲讲这幅图片？

老师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样进展？

〔出示图三〕小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能依据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？〔丰富词汇：又快又稳〕老师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"〔出示图四〕小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？〔丰富词汇：又香又甜〕谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里兴奋极了！

幼儿认真观测图片并尝试讲解并描述。

观测图片、尝试用动作表现词汇。

幼儿学习利用图标的提示观测事项进展顺次的方法完整讲解并描述图片。

幼儿学习利用图标的提示观测事项进展顺次的方法完整讲解并描述图片。

幼儿大胆猜想故事的进展。

依据要求和同伴共同讲解并描述，留意倾听。

三、认真观测图片，幼儿完整连贯的讲解并描述故事。

〔一〕结伴选择一幅图讲解并描述故事。

〔二〕接龙完整讲解并描述故事。

〔三〕为故事字

〔四〕独自观测图片完整讲解并描述故事。

请你和好伙伴一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观测事项进展顺次的方法，完整的讲讲这个图片，要认真听好伙伴哪里说的最好，相互学习。

请每组小伙伴选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

谁能依据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

自己讲解并描述并留意倾听同伴讲解并描述。

运用接龙的方法完整讲解并描述故事。

归纳故事的主要内容。

四、老师讲解并描述方法并鼓舞幼儿在集体活动中能遵守秩序。

你们喜爱那幅图中的小猴子，为什么？

今日我们看图讲解并描述故事用的是看图标的提示观测事项进展顺次的方法，下次你再看图讲解并描述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

明确讲解并描述方法，学习迁移阅历。

大班语言教案篇7

设计背景

现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从学校会如何与人相处，并体会和伙伴在一起欢乐的生活，相互援助的重要性。将是孩子受益终生的。

活动目标

1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的伙伴。

2、学习交往的技能，努力多交伙伴。

3、学习运用交往语来与同沟通。培育和提高语言表达技能。

重点难点

学习运用交往语，能在欢乐的氛围中体会与好伙伴在一起的欢乐。

活动预备

视频音乐我的好伙伴；画笔和纸。

活动过程

一、幼儿介绍自己的好伙伴。

1、径直说出好伙伴的名字。

2、说出好伙伴的服装特征，让大家猜一猜他是谁？

3、提问：“你为什么选他做你的.好伙伴？假如一个小伙伴常常欺侮别人，他会有好伙伴吗？”

二、师小结

每个人都有自己的好伙伴，由于每个人都有优点。说说你的好伙伴优点是什么。

你想送给好伙伴一件什么礼物吗？〔幼儿自由发言〕。

三、学习交往语

“请你和我做伙伴好吗？”

“好的。”

1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；

2、合作互画好伙伴的样子。

四、活动延伸，沟通心声

今日你快乐吗？我们比一比谁的伙伴多啊！

教学反思

在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，表达了幼儿欢乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的技能。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，假如在活动中能够将幼儿与好伙伴一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并欢乐的接受对方，提高自己的交往技能。

大班语言教案篇8

活动目标

1.运用丰富精美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。

活动预备

1.音乐

2.图谱〔老师、幼儿〕

重点：充分感受诗歌的