幼儿教育的论文范文 论文范文

幼儿教育的论文优秀范文优秀论文范文幼儿教育是人类接受教育的基础阶段,对人今后的进展起关键作用。因此,幼儿教育最终的目标是遵循幼儿的身心进展特点和认知水平,渐渐提高和转变幼儿的认知和行为水平。下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育的论文优秀范文的内容，欢迎大家阅读参考!

幼儿教育的论文优秀范文篇1

浅析幼儿教育之创新力量的进展

随着国家科技的不断进展，需要人们创新的力量也就越来越强。所以，在我国的教育中，要重点培育有创新力量的人才。这种创新力量不是一朝一夕就能够获得的力量，也不是没有依据的想象，而是一个漫长且需要有学问理论性的创新。这就需要我们的教育工从小为孩子灌输创新力量。在幼儿教育中主要依据幼儿们的性格特点，通过何种教育方法来提高幼儿们的创新力量，处于幼儿阶段的孩子们都比较喜爱嬉戏，老师可以从嬉戏动身，来吸引孩子们的留意力。

随着我国国家经济水平的不断进展，社会也正在转型阶段，我们最需要的就是要进展创新型国家，培育创新型人才。创新是一个国家进步的灵魂。所以，从幼儿阶段，就要培育孩子们创新的力量。幼儿教育是一个人的启蒙教育，对幼儿们进行创新意识的培育，对一个孩子创新力量的进展很重要。幼儿处于喜爱动手动脑的阶段，对一切事物都存在着奇怪   的心理。所以，在教育中，我们要依据幼儿们的特性来制定教学方法来提高幼儿们的创新力量。人们处在幼儿的阶段，会有很多不同的想法，比如，问一个孩子"0'是什么?他可能说是一个蛋，可能说是球，会把它想象成为很多不同的东西，也会为它编造一个故事，而人们学会了很多学问后，便会回答：它是"数字0'，或者"字母O'。所以，老师们在培育幼儿们的创新力量时候只要保留住孩子们的童真。

一、依据幼儿的进展特点，培育幼儿参加嬉戏的爱好。

在幼儿阶段对自己不熟识的事物都会有奇怪   感和爱好感，老师可以利用孩子们这个特性制定嬉戏来吸引幼儿们的爱好。依据嬉戏的形式来提升幼儿们的创新意识。幼儿们处于身体生长的阶段，老师可以制定促进幼儿们身体骨骼生长的嬉戏，要想提升孩子们的创新意识，老师可以与幼儿们一起探讨嬉戏的规章与奖惩制度，在想这些问题的时候，幼儿们便开拓了脑筋，创新了传统嬉戏的嬉戏方式，并与老师或其他同学们一起进行了沟通，也促进了幼儿们的表达与沟通的力量。通过实行不同的嬉戏形式，让幼儿们的身体，心理都得到了健康的熬炼，并能够在嬉戏中感受到集体的重要性，让每个孩子从自身找到对嬉戏的不同感悟。

二、在嬉戏中培育幼儿创新力量的方法、途径。

创新就是通过观看旧的事物发觉新事物，发觉问题新的解决方案，标新立异。在幼儿阶段，不能够要求幼儿们去利用创新解决问题，当然，我们可以潜移默化的影响幼儿们用创新的角度去看问题。老师可以通过创设创新的环境来吸引幼儿们的眼光。教室中都会有两块黑板，老师可以在黑板中画上不同的画或者在窗台上每天摆上不同的东西，来引起孩子们的奇怪   心，通过奇怪   心，幼儿们就会多提问题，也就激发了幼儿们想去探究问题的乐观性。在幼儿们提出各种各样的问题的时候，老师不要觉得问题没有意义性便对这些问题不理睬，要仔细的对待幼儿们所提出的问题，这不仅仅是培育幼儿们创新力量的前提，也是对幼儿们的敬重。

三、供应自由的空间，发挥幼儿们丰富的想象。

要想提高幼儿们的创新力量，要为他们供应自由的空间，不要让幼儿们感受到约束感。让他们自由发挥自己的想象力。传统的幼儿教育中，老师大都教育孩子们一些基础的语文、数学学问，而并没有让孩子们发挥自己充分的想象力。所以，在当代需要创新人才的时候，同时也要创新对幼儿的教育方式。让幼儿们绽开想象，不要拘泥于严格的形式，想象力比学问更重要。老师可以通过开展嬉戏的形式，可以进行室外的嬉戏，也可以让孩子们表演自己的才能，让幼儿们展现自己的天性，进行天性的解放，这样，在嬉戏中让孩子熬炼自己的想象力和创新力量。

四、在美术音乐活动中培育幼儿们的创新力量。

幼儿们处于喜爱动手动脑的阶段，我们老师也要依据幼儿们的特点制定教学方案。对幼儿们开展美术课程，既能够让孩子们观看多变的事物，还能够熬炼孩子们的动手动脑力量。老师可以组织小伴侣们去幼儿园的室外观看"树'的变化，通过一年中四季的变化，树也在发生着不同的变化，通过让幼儿们观看不同事物的不同的变化，让幼儿们熟悉到事物进展的新陈代谢。在音乐的课程上，随着音乐的旋律以及歌词，幼儿们可以放松自己的心情，开发自己的想象，比如在听"小毛驴'的时候，幼儿们会模拟小毛驴的那个画面，让每个同学以接龙的形式将小毛驴叙述成一个完整的故事形象，老师与孩子们一起创作，在创作中，幼儿们也能够感受到集体的力气是无穷大的。

五、赐予实践机会，并进行乐观地鼓舞。

实践是检验真理的唯一标准，要想让幼儿们真真实切的感受到创新的意识，要多给他们实践的机会，让他们自己学会动手动脑的去思索问题，并且要乐观的鼓舞幼儿们去开发自己的想象力，想出一些新的方法。老师可以给孩子们支配演一些课本剧，编排一些小故事，首先让幼儿们通过观看了解自己扮演人