统编版语文六年级上册课外阅读专项特训-（含答案）

统编版语文六年级上册课外阅读专项特训-（含答案）

课外阅读专项特训-语文六年级上册统编版

现代文阅读

生命的一部分

①书，是我生命的一部分。

②我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。

③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来。那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

④在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

⑤不可一日无书。古人早就唱导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能慌废时间，整天不读一叶书呢？

⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄"、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

⑦当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

⑧爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1．第⑤段中有三个别字，请找出来加以修改。

()——()()——()()——()

2．联系句子解释词语。

赏心悦目：

虚有其名：

3．理解划线句子中的“固然"一词，在正确的答案序号上划“√”。

A．钞票和生活用品丢了不可惜，书丢了才可惜。

B．丢了钞票和生活用品比丢了书可惜。

C．丢了书比丢了钞票和生活用品可惜。

D．丢了钞票和生活用品很可惜，丢了书更可惜。

4．按要求改写句子。

（1）我惊喜的眼光不经意扫到了桌上的那本台历。（缩句）

_______

（2）忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？（改为陈述句）

_______

5．用简洁的语言概括第③段的段意。再简要讲讲作者写这件事的目的是什么。

_______

6．根据你的理解填空。

古人说：开卷有益。在短文的第⑥段，作者认为读书的益处有_____________，_____________，_____________，愉悦身心，悟出关于社会人生的道理。题目“生命的一部分"指的是_____________，作者写这篇文章主要想告诉读者：_______

阅读。

抬起头来做人

①那一年，那个小男孩，不过十多岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人"，就是自己的家长。

②小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

③小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。"

④小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

⑤那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课"做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已经领先了。他不想拖累整班。

⑥妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，（）以自己的品学尽力为校争光，（）是对学校最好的贡献了。”

⑦第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑧妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里，那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩"的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐"到的、自己独一无二的价值。

7．在括号中填入恰当的关联词语。

关联词：_______

8．解释下面的词语。

量力而为：_______

9．“当然，小男孩不属于前者”中的“前者"指的是什么？

_______

10．小男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”你能说说小男孩的妈妈为什么这样说吗？

_______

11．读文中画波浪线的句子，简要说说加点的两处“抬起头来"有何相同之处及不同之处。

_______

12．本文的标题是“抬起头来做人”，请结合文章和自己的实际谈谈你的理解。

_______

课外阅读。

后生可畏

①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！"随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。“爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的目光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟挨了顿训，显然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好，您这种做法有点‘家长制’。"正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮"：“我国唐朝有个叫间伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，他刚才那吓人的样子，一点儿也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！"说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

13．根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。

（1）指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。()

（2）身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。()

14．用波浪线在文中画出与画“”句子相照应的句子。

15．选择正确的答案，将相应的序号填在括号里。

“后生"原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指()

A．王勃B．美国的智力超常儿童C．泛指晚辈（包括“我”）

16．这篇短文说明了（）

A．大人说话时不但可以，而且应该插嘴。

B．大人们的家长制作风是要不得的。

C．晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做"的风气。

17．爸爸原来认为“大人说话，小孩子不能插嘴”，“我"对此持不同观点，并举出一个事例进行反驳，请用简洁的语言概括期中的一个例子。

_______

18．这篇短文最打动你或值得你学习的地方是什么？请写在下面。

_______

课外阅读

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也嘎嗒嘎嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！"女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！"。

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。

19．请用一、两句话概括故事的主要内容。

_______

20．读文中画波浪线的句子，“我"的心一阵阵战栗的原因是（）

A．“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常受“我"所累，有时一些小小的愿望都难以实现，我感到内疚。

B．“我”为自己的工作，忽略了女儿的成长，还让女儿和“我"一起淋雨，“我”感到很内疚。

C．“我"没有买到肯德基，又让女儿淋了雨，我感到内疚。

21．第四自然段能否删去，下列说法正确的一项是（）

A．不能删去。本段是插叙，交代了妈妈生活艰难的背景。

B．不能删去。本段能更好地突出人物性格特征。

22．关于本文的情感表达，下列说法正确的一项是（）

A．本文把心里话直接写出来，抒发自己内心的情感。

B．本文把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。

23．文中两处划直线句子别具匠心，请你联系上下文具体说一说这样写的好处。

_______

24．读了这篇文章你想到了什么，把你想说的话写下来。

_______

25．仿照下列句子的描写方法，根据情景写一写。

她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

表现一个人很关心另一个人。（要有神情、动作和语言）

_______

阅读下面的短文，完成下面的练习。

在感恩中成长

①落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

②我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。

③感恩是敬重。居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但当她在会上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤。

④感恩是有意义的。父母的付出远远比山高、比海深，而我们，只知饭来张口．衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

⑤怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。

⑥学会感恩，因为。

26．在文中找出下列词语的近义词。

贡献——()感谢——()

27．文中主要写了我们要对谁感恩？为什么要对他们感思？

_______

28．为文章补充一个恰当的结尾。

29．请按第一段画线句子的特点，再仿写一句话。

_______

课外阅读

穷人的风骨

①一天，我正要去上课。

②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给地。"噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

③但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？

④我问:“少了多少呢？”

⑤“5元，"家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

⑥我说:“不要紧，就这样先给我吧。"家长有些迟疑，但最终还是给了我。

⑦后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。

⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。

⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说:“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”

我百般推辞，我说:“5元钱的事，就算了吧。"但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。

这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西。从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

30．用一句话概括短文的内容。

_______

31．文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨"指的是什么？

_______

32．短文中画“”的句子表明了“我"()

A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。

B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。

C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。

D．以上三项都是。

33．这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？

_______

34．文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？

_______

非连续性文本阅读

如此包装

材料一：随着互联网的应用与普及，网购已惠及千家万户，我们足不出户，便可以买到心仪的商品。当一件快递送到手上时，我们总要拆开“厚重"的包装：外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……才能见到自己购买的商品。一位网店商家吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少”，有时包装物重量甚至运远超过商品本身。

材料二：根据快递业“十三五"发展指标，2020年我国的快递量将达到700亿件，人均件数从2000年的0．01件增长到2020年的约50件。随着快递件数迅猛增长，也产生了大量的快递包装废弃物。我国各类快递包装存在过度包装、成本偏高、体系不健全等问题，材料消耗量从2000年的2．06万吨增长至2018年的941．23万吨。若不实施有效的措施予以控制，依照当前快递的发展态势，2025年我国快递包装材料消耗量将达到4127．05万吨，带来巨大的资源负担和环境压力。

材料三：近年，中国快递包装在减量化、绿色化、可循环方面取得了显著成效。电子运单普及率达80%，全年节约传统纸质快递运单210亿张；通过推广可循环编织袋，节约中转编织袋4亿个，某物流在减少包装耗材使用方面，推出了更窄的“瘦身胶带”，大大减少了胶带的使用量。除了耗材减量，构建回收体系也是推进绿色物流可循环发展过程中的一个重点，该物流在北、上、广、杭等十几个城市陆续投入使用20次以上的“清流箱"单次使用成本相比普通纸箱可节省30%以上，是真正意义上的“绿色包装”。

35．材料一主要运用现身说法的方式讲述了快递包装面临的问题，其中“不敢怠慢"的原因是；“材料二”主要采用和的说明方法让我们意识到：

_______

36．材料二中点明了快递包装存在的问题：、、等。

37．针对包装存在问题，近年中国快递在哪些方面取得了显著成效？以下答案，最准确的一项是（）

A．减量化B．绿色化C．可循环方面D．以上都是

38．材料三中关于“真正的绿色包装"的表述，你认为最恰当的一项是（）

A．用绿色的包装箱对商品进行的包装

B．能循环使用的，可持续发展的包装

C．不使用塑料袋和填充物等对商品进行的包装

D．使用“一次性”包装盒对商品进行的包装

39．小华给上海的表弟快递一些图书，她的哪种做法是不可取的（）

A．小华要求快递公司只提供电子运单，不要打印纸质运单

B．小华建议快通公司使用"清流箱”包装图书

C．为防万一，小华要求快递公司使用宽大的专用包装带进行包装

D．小华打电话给表弟，希望他收到图书后将“包装箱"送到回收处。

参考答案：

1．唱倡慌荒叶页2．指读好书，能使人心情舒畅，身心愉悦。名气和实际情况不相符合。3．D√4．眼光扫到了台历忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那也可当作一本书读。5．有一回出差，“我”把带着的书丢了，就把招待所的台历当书读。是为了说明“我"每天都离不开书，每天必看书，表现了“我”爱读书，书已经成为“我"生命的一部分。6．明白真理得到知识陶冶性灵书要爱书，要热爱读书，把书当作终身伴侣。

【解析】1．本题考查错别字辨析。

倡导：带头提倡。

荒废：（土地等）不耕种或不加以利用。

一页书：“叶”同“页"，但现在写作“页”。

2．本题考查词语解释。

赏心悦目：赏心：心情欢畅。悦目：看了舒服。形容看到美好的景色而心情舒畅。

虚有其名：虚：空；名：名气。空有好的名声,实际上不行。指有名无实。

3．本题考查词语理解。

根据后一句的“但是最可惜的是"可以知道前面所说的“手提包里的钞票及一些生活用品”也是可惜的，只不过后面“心爱的书"更可惜。

故选D。

4．（1）本题考查缩写句子。

把结构比较复杂的句子,去掉其修饰,限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。

本题主语“眼光”，谓语“扫到了"，宾语“台历”。

故答案为：眼光扫到了台历。

（2）本题考查反问句转换为陈述句。

反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不"改为肯定词“可以”，将反问语气词“难道"与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。

故答案为：忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那也可以当作一本书读。

5．本题考查概括段意及文章内容理解。

第三段主要讲述“我"出差，把带着的书丢了，但每天都读书的我只能读台历。

作者写这件事的目的是：回扣中心“我每天都离不开书，每天必看书。”

6．本题考查文章内容概括理解。

作者认为读书的益处有“读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书"。概括为：明白真理、得到知识、陶冶性灵。

根据原文第①自然段“书，是我生命的一部分。”可知，“生命的一部分"指的是“书”。

作者写这篇文章主要想告诉读者：要多读书，善读书，好读书，读好书。

7．只要就8．按照自己力量的大小去做，不要勉强。9．家里捐献较多，比较富有的学生10．从“我们必须量力而为"来看，这个家庭并不富裕，也许这5块钱就是一笔较大的开支。而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，他们的生活也丝毫不会受到影响。11．相同之处：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。

不同之处：前一处“抬起头来"是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。12．一个人即使身处贫困的境地，也不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活在这个世界上。

【解析】7．本题考查关联词的运用。

分析这个句子可知，“以自己的品学尽力为校争光"和“是对学校最好的贡献了”这两句话表示条件关系，但前面这句话不是必要条件，因此这里可以填写表示条件关系的关联词“只要……就……"。

8．本题考查词语解释。

从文中第⑥段中“我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”可知，文中指小男孩家里条件不好，只要尽最大努力捐赠就好。量力：衡量自己的力量。量力而为：估量自己的能力后再去做自己能做到的事。

9．本题考查句子的理解。

认真阅读第④自然段，从“班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好"可知：班里的同学分为两类，一类是“家里捐献较多”，一类是“成绩较好"，“前者”指的是家里捐献较多，比较有钱的学生。

10．本题考查内容的理解与分析。

解答此题的关键是要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析。从“我们必须量力而为"可知，小男孩的家庭并不富有，捐出5元钱已经可以代表自己的心意了。妈妈认为，对于捐款这样的事，只要尽了力，有这份爱心在，就是可贵的，所以男孩的母亲这样说。

11．本题考查句子含义的理解。

解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。

“当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。”这句话是指小男孩听了妈妈的一番教育后，小男孩抬头去捐钱，心中充满了自信。此处“抬起头来"是实际的抬头，指小男孩在同学们的纷纷议论中的一份自信。

“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”这句话是指在经历了这次教育后，小男孩一直自信地做人，以自己的成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。此处的“抬起头来"是象征、是人精神的抬头，指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地努力奋斗。

两个“抬起头来”相同之处是：都包含了充分的自信。

12．本题考查对文章标题含义及作用的把握。

通读全文，整体把握，理解内容后再作答。文中两处“抬起头"都包含了充分的自信。一处抬起头指在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；一处抬起头指在人生道路上充满自信地为人处世并努力奋斗。文题“抬起头来做人”揭示了文章的中心。告诉读者，任何时候都不要自卑，要相信自己，相信通过自己的奋斗能够实现自己的人生价值。

13．后生可畏

乳臭未干14．我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

15．C16．C17．美国旧金山公立学校鼓励孩子在大人说话时经常插话。18．文中的“我"敢于以充分的理由反驳大人，而不迷信权威。这种敢于反驳、以理服人的做法值得我学习。

【解析】13．本题考查学生对词语的理解。

（1）后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。结合第③段“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知答案。

（2）乳臭未干：身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。结合第③段“只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应"可知答案。

14．本题考查学生对句子的理解。

阅读句子第③段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”可知，这句话与第①段““我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容"相呼应。

15．本题考查学生对词语的理解。

①“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，结合第③段“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！"可知在文中泛指晚辈。

故选C。

16．本题考查文章内容理解。

短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我"不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏”的道理。阅读文章可知，这篇文章说明晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做"的风气。

故选C。

17．本题考查文章内容理解。

阅读文章第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”“我国唐朝有个叫间伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？"可知，“我”举出的两个事例为：①美国旧金山公立学校鼓励孩子在大人说话时经常插话。②王勃十四岁写出了《滕王阁序》。

18．本题考查学生的语言组织能力。

短文写了爸爸在客人走后，批评“我们"大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏"的道理。

学生结合文章内容回答即可。

示例：文中的“我”敢于“批评"大人说话，用例子说明自己的观点，这一点值得我学习。

19．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。20．A21．A22．B23．文章“我”两次问“你在伞里吗"，女儿两次响亮的回答“在”，向读者展现了一个关心女儿，细心体贴的妈妈，一个乐观、懂事、善解人意的女儿。②反复的运用使文章结构新颖，又起到增强情感的作用。24．妈妈是世界上最伟大的人，总是把最好的留给孩子，作为子女，我们也应该理解妈妈，多关心妈妈。25．见儿子摔倒了，妈妈赶紧跑过去，扶起儿子，满脸关切地问：“没事吧？有没有受伤？让妈妈看看！"

【解析】19．本题考查概括主要内容。

概括文章内容方法：

（1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

（2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

（3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

（4）标题溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨:

通读全文，利用标题追溯法，可知文章主要讲述了，一对母女在风雨中打着伞骑车回家。

20．本题考查对文段句子的理解。

第④段的“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。”“我"的心一阵阵战栗的原因是我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常受“我"所累，有时一些小小的愿望都难以实现，我感到内疚。故选A。

21．本题考查学生对文章内容的理解。

阅读文章，结合④段中“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。”分析可知，第④段是插叙，交代了妈妈生活艰难的背景，有利于推动情节发展，不能删去。故选A。

22．本题考查抒情方法。

通读文章可知，从文章的最后一段“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。"可知，文段中的主要内容是把本文是把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。故选B。

23．本题考查对句子的理解。

“我问道：‘你在伞里吗？’”“‘妈妈，在！’女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨募感染着我的心"“我又问了一遍：‘你在伞里吗？’女儿的回答还是那一声响亮而干脆的‘在！’”，这两处句子是“妈妈"和“女儿”的两次问答。“妈妈"两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个关爱女儿、细心体贴的妈妈;“女儿"两次的回答都是响亮而干脆的“在”，可以看出这是一个理解妈妈、乖巧懂事的女儿。体现了母女对彼此的爱与关怀，感人至深。

24．本题考查语言表达能力。

开放性试题，答案不唯一，写出了你读了文章后想说的话即可。例如围绕对母亲的赞美、女儿的孝顺等方面来展开即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。示例：我认为文中的女儿孝顺、体贴、善解人意，同时也敬佩她的阳光、乐观。我也要像文中的女儿一样，关心、体贴父母，面对困难保持乐观的心态。

25．本题考查仿写句子。

开放性试题，答案不唯一，注意要运用动作、语言、神态等描写方法写出一个人对另一个人的关心。注意语言完整流畅，不要写错别字。示例：见我烧得脸通红，妈妈走过来，手里拿着药和一杯热腾腾的白开水。我迷迷糊糊地看着妈妈给我倒水，一口一口地吹着勺子里的水，一边柔声说：“头还疼吗？先起来把药喝了吧。"

26．奉献感激27．对父母老师感恩。父母付出了许多心血与汗水，抚养我们长大；老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。28．感恩会使世界更美好使生活更充实；朋友，让我们都怀有一颗感恩的心去感激那些对我们有恩之人，让我们在感恩中成长。29．小溪缓缓流入大海，唱着一首首动听的歌，那是小溪对养育它的大海的回报。

【解析】26．考查对近义词的理解。

贡献：指的是把自身拥有奉献给别人。故近义词为“奉献”。

感谢：用言语行动表示感激。故近义词为“感激"。

27．考查了考查学生对内容的理解。

从第①自然段“因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。”从第②自然段“我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。"可知，本文主要写了对老师、父母感恩。

从第②自然段“我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热”可知，从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，所以要对他们感恩。

28．考查了学生补充结尾的能力。

结合“因为"可知，结尾要结合自己对文章的理解，说明为什么要感恩，同时要注意照应前文，点明主题。如：感恩会让世界更加多彩；朋友，让我们怀着感恩之心，收获真挚的友情，让生命的真谛永存世间。

29．考查了根据课文内容拓展写话。

通过对所给题干内容的理解，写出各种事物的感激之情。如：小鸟在广阔的天空盘旋，描绘画出一幅幅动人的画面，那是小鸟对天空的回报。

30．一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。31．自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。32．D33．父亲；身处困境仍有骨气的人。34．父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。

【解析】30．本题考查对文章主要内容的概括。

概括文章的主要内容分一下几个步骤；第一步：通读课文，整体感知课文的内容，找出几大要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结局）；第二步：具体分析主要人物是谁？中心事件是什么？第三步：在形成的思路基础上，整理语言，用简洁规范的语言表达出来形成最终的答案。通读全文可知，文章的主要人物是“一位贫穷的父亲"，中心事件是“执意归还“我”为他女儿垫的5元钱"，故答案是：一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。

31．本题考