2023-2024学年部编版语文三年级上册 10 在牛肚子里旅行

语文三年级上册10在牛肚子里旅行第一课时第二课时第一课时01分享经历分享假期旅行的经历，并说一说旅行给你留下的深刻印象。10

在牛肚子里旅行一面旗子两个人跟着旗子走本义表示战士们追随战旗行军打仗，现在引申为出行、远游的意思。甲骨文右下部分笔顺是“撇、竖提、撇、捺”，最后一笔要写得舒展。用“旅”字组词并运用。旅行旅行社旅费旅店旅伴旅游暑假，为了实现看看北京天安门的愿望，我到北京进行了一次旅行。旅伴是我的母亲。我没有找旅行社，全部自己上网搞定。住的旅店是快捷酒店。旅费也没花多少。自读课文，说一说：你觉得在牛肚子里旅行是一场怎样的旅行？一场___________的旅行。咱们偷偷答应一骨碌牙齿吞下胃口笑眯眯悲哀眼泪贮藏细嚼慢咽初读课文zántōudāyinɡɡūchǐtūnwèimībēilèijiáoyàn多音字：①答应回答答案②应该应有尽有③一骨碌花骨朵骨头风骨骨气dáyìnɡdádāyīnɡyīnɡɡūɡūɡǔɡǔɡǔ读好句子：牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……说说课文主要讲了什么内容。故事先讲蟋蟀红头和好朋友青头捉迷藏时，不小心被牛吃进牛肚子里，再讲青头在危急关习运用智慧，给红头鼓励，帮助它从牛肚子里逃脱了出来。最后它们高兴地重聚。理清路线默读课文第7～19自然段，圈出红头在牛肚子里旅行到过的地方。牛嘴里喷出来第一个胃第二个胃红头先被卷进了（牛嘴里），再被吞进了（第一个胃），接着来到（第二个胃），然后回到（牛嘴里），最后（被喷出来

）。了解反刍红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头逃脱呢？默读课文第7～19自然段，用波浪线画出相关的句子。你平时是怎么吃东西的？躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……都有“口”为什么要躲过它的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！金文袋子米身体部位注意“月”的撇要变成竖。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！说说“管”的意思，并口头组词。思考：红头都被吞到胃里了，还有生还的希望吗？等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……在这句话中找一找“咽”的近义词。说一说其他带“口”的字。联系上下文用自己的话说一说什么是“反刍”。左右结构书写指导救拼流反文旁的撇穿插到点的下面。右部的第二横穿插到提手旁提的下面。第八笔撇和三点水的提齐平。第二课时02复习导入谁能借助路线图，把故事简洁地说一说呢？红头在进行惊险旅行的时候，青头一直在帮助它、陪伴着它，和它一起渡过了难关。体会心情一边听第7～19自然段课文朗读，一边用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。同桌合作朗读红头和青头的对话，思考：红头和青头经历了哪些心情变化？圈出关键词。交流红头的心情变化：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。害怕悲哀交流青头的心情变化：“你在哪儿？”青头急忙问。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”着急镇定体会友情默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横线画出有关词句，至少找到三处来说明。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”我从这些词语感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”青头机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好朋友才会那么关心你的安危。当红头被大黄牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头__________________________。当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头__________________________。当红头感到悲哀绝望的时候，青头_______。当红头重新回到牛嘴里，但已经一动也不能动时，青头__________________。当红头脱险的时候，青头_______________。从青头的言行中，你感受到了什么？红头终于脱险，你认为红头能脱险的原因是什么？青头红头临危不惧、见多识广、机智勇敢，鼓励、帮助朋友。忍耐、不放弃。趣讲故事同桌合作演练。要求：借助路线图，把故事讲完整。抓住表现人物的动作、心情、神态的词，把故事讲得有趣。能把科学知识讲清楚。拓展延伸