2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三章《天气与气候》教案降水的变化与分布

初一年级地理学科教案章节第三章第三节课时数1主备人课题降水的变化与分布第几课时1讲课时间课的类型新授课教学方法讲授法、探究法教具多媒体课件教学目标知识与技能：了解降水及降水的形式，降水量的观测方法。能根据降水的数字资料，绘制出降水量逐月柱状图，并依据这些资料说出降水的特点。了解等降水量线的含义，掌握阅读降水分布图证确方法，并能总结出降水的分布规律。过程与方法：通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律，加强读图能力的训练。情感、态度与价值观：体会降水的意义、与生活的关系学情分析对于降水，学生只有生活经历中的感性认识，而缺乏系统规范的认识，图文转化的能力差，鉴于学生的认知水平和能力，读图分析时不能要求太高，尽量采取多种教学手段，帮助学生建立科学的学习模式。教学重点能够根据降水量柱状图描述降水的季节分配特征。教学难点通过阅读世界降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。教学过程设计（内含学法指导内容）教学内容教师活动学生活动二次备课一、降水的变化1、降水量的测量降水的分布等降水量线［导入新课——温故知新］：在多变的天气一课时，我们学习了许多常见的天气符号，接下来老师将会给大家展示出一组天气符号，请大家一一说出它的含义，并且思考一下他们的含义有什么共同之处？教师：对，这些天气符号的共同之处就是都表示的降水，我们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；其中降雨为降水的主要形式。那我们这节课就一起来探讨降水的分布与变化。板书：3.3降水的变化与分布降水的变化1、降水量的测量教师：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，人们是通过什么进行观测的呢？降水量的单位是？

活动1：观看录像“学生用传统方法测量降水量”思考降雪时降水量怎么测量？（降雪时将雪拿到室内，待雪融化后再测量）承转：通过对降水量的测量，我们就可以得到一个地区年降水量和月降水量数据。教师：老师搜集了我们克拉玛依市近五十多年的降水量数据，我们来看克拉玛依市的多年平均值是110.9毫米，降水最多的年份是2008年达到135.5毫米，最小出现在1980年，只有92.4毫米。说明了一个地区在不同的年份降水是存在差别的，这属于降水的年际变化；我们再来看克拉玛依市在2007年各月的降水量也是不均匀、存在差别的，我们把一年各月的变化称为降水的年内变化。承转：通常我们很少见这些降水量的表格数据，而是绘制成图表来展现，是什么图？活动2：阅读教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”图回答问题（播放动画）

1）降水较多的月份是哪些？（7、8、9月）；

2）降水较少的月份是哪些？（11—次年4月）；

3）说明该地降水的季节变化。（夏季降水少，冬季降水多。夏雨型）承转：由此可见，一个地区的降水在季节上存在差异。那不同地区之间的差异就为明显了。

活动3：阅读“A、B两地的降水量柱状图”，思考：A、B两地降水量的季节分配有何不同？

师生：A地区：全年均匀，属于全年湿润型；B地区：季节变化大，属于夏季多雨型。）承转：接下来的就该同学们大显身手了，我们一起来连连看。活动4：连连看——请你将呈现的降水量柱状图与它相对应的季节分配类型连接起来。教师正确引导~~承转：降水量柱状图对于我们研究一个地区的季节分配有很大的作用，但是放眼世界的降水量来说呢，他就显得力不从心了，咋们就得另请高明了——等降水量线图。活动5：“由此及彼，探索规律”根据等降水量线的亲戚等高线地形图，等温线图的概念和判读，推出等降水量线的概念和判读。承转：有了等降水量线这个钥匙，接下来我们进入这节课的第二个部分：降水的分布二、降水的分布板书：二、降水的分布1.等降水量线“雨极”——印度东北部乞拉朋齐“干极”——智利阿塔卡玛沙漠世界降水量的分布规律

教师：播放动画“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？

活动1：请同学们观察《世界年降水量分布图》，从赤道到两极，年降水量变化的特点是什么？教师归纳：赤道附近降水多，两极降水少。由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。（纬度因素）活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆位置和南美洲说一说它们的降水量有什么差异？

教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。活动3：在中纬度地区从沿海到内陆，年降水量有什么差别？教师归纳：中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少（海陆因素）

活动4：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。

学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。

教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。（地形因素）

教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。总结：形式：雨、雪、冰雹测量：雨量器降水的变化与分布变化：5种类型分布：纬度、海陆、地形分别回答各个天气符号代表的含义说出展示的图片含义的相同点都是阅读58页阅读材料雨量器和量杯。单位毫米回答降水量柱状图先请同学们各抒己见，发表自己的见解。请一到两位学生回答连连看，正确连出新加坡为全年多雨型，伦敦为全年湿润型，罗马为冬季多雨型，开罗为全年少雨型学生说出等高线的概念和判读，以及等温线的概念和判读。得出降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。得出世界上的降水是不均匀的东岸多，西岸少。归纳出海陆因素位于山地的迎风坡补充，那么哪种降水形式最为常见？学生答出是降雨。再来说一些描述降雨的诗句“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家”等降雪“瑞雪兆丰年”等。交待清楚。近50年来是1959—2008年，近年降水越来越多补充降水两一个月大于100毫米为多雨，小于50为少羽，50至100之间是湿润。在板书上补充降水的几个类型，与降水量相对应。阿塔卡玛沙漠：死亡之谷、月球探测器，仰望星空，天文望远镜。补充：赤道在2000毫米以上，两极是500毫米以下。补充板书：纬度因素海陆因素地形因素补充我国的宝岛台湾火烧寮画出乞拉朋齐的地理位置，喜马拉雅山的南麓，印度洋的海风总结为四多四少作业布置学案50页——51页板书设计3.3降水的变化与分布降水的变化二、降水的变化1、同一地区：年际变化、季节变化1、等降水量线图2、不同地区：均匀、差异大2、“