主题活动《纸的世界》领域活动

主题活动《纸的世界》领域活动活动一活动内容：古代的纸（语言）活动目标：1、 了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。2、 感受对比操作的乐趣，体验人类的聪明才智。活动准备：1、 知识经验准备：请家长帮助幼儿开展古代的纸的调查，完成亲子手册《纸的调查表》。2、 物质材料准备：大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树皮、树叶、石头、牛皮纸、白报纸、白纸、复印纸、复写纸、电子图书、电脑等材料。3、 环境创设：利用以上材料布置“纸的演变”展区。活动过程：一、 师幼共同交流与分享。引导幼儿结合自己的调查记录，与同伴说说古代人写字的记录工具。师：你知道古代的人是用什么写字吗？拿着你自己的记录表，和身边的同伴说一说。二、 组织幼儿观看《纸的发展史》，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。师：现在我们一起来看看，古代的人是怎么记录事情的呢？师：古代人用什么来作为书写的材料呢？师：在上古时代，祖先主要依靠结绳记事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨（乌龟壳、骨头）作为书写材料。后来又发现和利用竹片、木片、以及缣帛等作为书写材料。再后来，纸张发明后，人们开始用纸张书写。三、 引导幼儿参观《纸的演变》展区。师：小朋友们去参观一下，看看纸张经过了哪些变化？启发幼儿观察比较近现代的纸及纸的替代物，了解现代先进的记录工具及其不同的用途。师：展区里有哪些东西？它们有什么用呢？师：我们的祖先以前用甲骨、竹片和木片作为书写材料，这些材料很笨重，用缣帛作为书写材料又昂贵。后来发明了纸，纸张很轻便，便于携带，记录方便，于是就广泛地被人们所利用。随着现代科技的发展，人们又发明了录音机、录音笔、电脑、电子图书等记录工具，代替了纸张的作用，逐步实现了无纸化。四、 通过引导幼儿对比操作，模拟古人方式记录一件事，感受古代书写的艰难。（一） 提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树皮、树叶、石头、笔等各种材料，让幼儿体检书写的艰难。师：老师准备了一些材料，请你们用笔在大贝壳、竹木片、树皮、树叶、雪糕棍子、筷子、石头上为好朋友画一幅画，并和好朋友交流你画完之后的感受。（二） 提供笔、牛皮纸、白纸、复写纸、复印纸、电脑、录音机等各种现代记录工具，让幼儿画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。师：请你们再用笔在牛皮纸、白纸上为好朋友画一幅画，想一想，这和在贝壳、竹木片、树皮上画画有什么不一样。也可以用录音机为好朋友录一句话。师：贝壳、竹片、木片、树皮都比较粗糙，不便于书写，而牛皮纸、白报纸、白纸等纸张表面光滑，书写起来很方便。现在我们还利用一些比较先进的记录工具，如录音笔、录音机等来记录文字信息，大大节约了纸张的资源。五、 引发幼儿讨论，畅想未来。师：未来人们还会发明什么样的书写、记录工具呢？师：小朋友们的想法真好，希望你们好好学习，长大后发明更多且更便捷的书写、记录工具。活动二活动内容：古代造纸术（科学）活动目标：1、 知道造纸术是中国古代的四大发明之一。2、 知道造纸术是蔡伦发明的，了解蔡伦发明的大致过程。3、 能够根据古代造纸术的流程集体讨论交流自制再生纸的过程，并能够通过简单图片表示。活动准备：1、 知识经验准备：请家长和幼儿一起在家里了解有关古代造纸术的相关知识。2、 物质材料准备：蔡伦画像，卡纸，PPT图片。3、 材料配套：《古代造纸术流程图》。活动过程：一、 出示蔡伦的画像，引导幼儿讨论，并激发幼儿想要了解本次活动的兴趣。师：你们认识这个人吗？他是什么时候的人？师：这是中国古代发明造纸术的人，他的名字叫蔡伦。中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是中国古代的四大发明之一。二、 师幼共同欣赏故事，引导幼儿在欣赏故事的过程中加深理解。师：蔡伦是怎么制造出纸的呢？这其中有一段传奇的故事，我们一起来听一听。（一） 教师提问，引导幼儿思考。师：蔡伦为什么想要制造出一种更简便、廉价的书写材料？师：他在一次外出游玩中发现了什么东西？师：他第一次使用什么材料造纸？师：他是如何解决纸张容易破烂的问题的？（二） 教师小结。师：蔡伦看皇上每日批阅大量简牍帛书，劳神费力，就想着能制造出一种更简便、廉价的书写材料，让天下的文书都变得轻便、易于使用。他在一次外出的时候，发现残絮的秘密，就尝试剥树皮、捣碎、泡烂，再加入麻缕，制成稀浆，用竹蔑捞出薄薄的一层，晾干、揭下，便造出了最初的纸。但一试用，发现容易破烂，又将破布、烂渔网捣碎加入稀浆，或将制丝时遗留的残絮掺进浆中，再制成的纸便不容易扯破了。三、 师幼共同了解造纸的流程，并能够在图片的提示下简单地叙述。出示《古代造纸术流程图》，介绍古代造纸的流程。师：首先通过泡水、蒸煮、舂捣等各种方法将竹子等原料泡烂，做成纸浆，接着将纸浆倒入水槽内，并用竹帘在水中荡一荡，让薄薄的一层纸浆附在竹帘上面，其余的水从竹帘下流到水槽内，然后把附在竹帘上的湿纸倒在木板上，挤去大部分水，最后将湿纸放在太阳下晒干或用火烘干，接下来就是一张纸了。四、 引导幼儿根据古代造纸术的流程展开集体讨论并交流讨论，如何自制再生纸的过程，并能够通过简单图片表示。师：其实，小朋友们也可以自己制造一张纸出来，你们想试一试吗？师：那先开动小脑筋想一想，自制再生纸的话肯定会比古代造纸术的流程简单许多，可是最重要的几个步骤可不能少。我们一起来说一说，自制再生纸需要哪几个步骤呢？师：那这几个步骤可以怎样用我们自己的画来表示出来呢？活动三活动内容：印刷术（科学）活动目标：1、 知道活字印刷术是中国古代的四大发明之一，萌发自豪感。2、 感受现代印刷技术的先进。3、 乐意参与印刷活动，体验动手操作的乐趣。活动准备：1、 物质材料准备：（1） 有关现代印刷厂印刷流程的课件。（2） 可让幼儿动手操作的印刷工具或玩具，如硬币、树叶、钱币、复写纸、图画纸、萝卜或半干泥块、安全刻刀等。2、 材料配套：教育挂图，中班《主题活动•不同的印刷工具和印刷作品》。活动过程：一、 引导幼儿欣赏图片《不同的印刷工具和印刷作品》，引发幼儿探究的欲望。师：看一看这些图片，这是不同的印刷术和不同的印刷术来的作品，比一比它们有什么不同？二、 讲述印刷术的发展历程和毕昇发明活字印刷的故事，让幼儿了解古代的印刷术，并懂得活字印刷术是中国人最早发明的。师：活字印刷是谁发明的？毕昇是怎么发明活字印刷术的？师小结：活字印刷是宋朝的毕昇发明的。毕昇在工作中发现雕版印刷费时费力，就研究要怎样改进技术，并且不断试验，终于发明了活字印刷术。毕昇发明的胶泥活字印刷术，是中国的四大发明之一，是世界上最早的活字印刷术。三、 利用课件介绍印刷厂的工作流程，让幼儿人感受现代印刷术的先进。师：现在的印刷技术又进步了许多，我们来看看现在人们是怎么印刷的。师小结：现在的印刷术人们不再用活字排版，而是用电子排版；不再用人工印刷，而是用机器印刷了。四、 分组体验。（一） 介绍每组的印刷材料和印刷方法。拓印：把白纸蒙在硬币或树叶上，利用铅笔拓印。雕版：把萝卜或半干泥块上雕刻图案后粘上颜料印在纸上。复写：在两张白纸中间夹一张复写纸，复写同样的图案。师：今天我们听了关于印刷术的故事，了解了印刷术的制作，现在请小朋友也动手来学学印刷术。师：小朋友们可以选择的材料分别是拓印、雕版、复写。拓印的做法是把白纸蒙在硬币或树叶上，利用铅笔拓印。雕版的做法把萝卜或半干泥块上雕刻图案后粘上颜料印在纸上。复写的做法是在两张白纸中间夹一张复写纸，复写同样的图案。（二） 幼儿操作，教师指导。师：现在小朋友们可以自由选择，开始操作。五、 展示幼儿的作品，引导幼儿互相介绍制作的方法和采用的工具、材料。师：你用了什么材料？你是怎么操作的？活动四活动名称：文房四宝（语言）活动目标：1、 能够知道并认识中国所特有的文房四宝是指：笔、墨、纸、砚。2、 了解用毛笔书写的方法，体验书写的快乐。3、 感受传统文化的魅力。活动准备：1、 物质材料准备：（1） 中国画及毛笔书法的图片各一幅。（2） 宣纸、砚、毛笔、墨等才材料各若干，其他各种各样的纸若干。2、 资源利用：联系当地的书法家、书法教师或者中国画教师到班级为幼儿进行演示。3、 环境创设：请家长协助搜集各种特色的宣纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或者图片，并布置成“文房四宝”展示台。活动过程：一、 展示文房四宝。（一） 引导幼儿参观“文房四宝”展示台。（二） 启发幼儿交流。师：展示台上有什么？（三） 引导幼儿注意认识文房四宝：笔、墨、纸、砚。（四） 简要介绍文房四宝的用途。师：笔、纸是用来写字的，墨在砚上加些水磨，就会产生墨水，笔沾了墨水之后就可以在纸上写字，宣纸易于吸水的特性使它被作为绘画材料。二、 欣赏书画作品。（一）提供中国画或者毛笔书法作品，引导幼儿欣赏。（二）引导幼儿交流。师：这些作品是用什么材料来创作的？师小结：这些作品就是借助文房四宝来完成的。三、 邀请专家讲解。（一） 请专家为幼儿讲解润笔、磨墨的方法和握笔的姿势。师：今天咱们班来了个书法专家，他来教小朋友本领，让我们一起来学一学吧。（二） 请专家当场为幼儿示范毛笔写字或画画的方法。四、 体验创作乐趣。（一） 提出写字要求。师：先用毛笔的笔毛醮墨，注意不要醮太多墨水，然后再砚台周围轻轻地刮一刮，刮掉多余的墨水，疏整笔毛，最后用正确的握笔姿势画画、写字。（二） 提供文房四宝，鼓励幼儿动手尝试用毛笔画画或者写简单的汉字。师：相信小朋友们已经跃跃欲试想用毛笔练习写字了，那现在让我们开始试试吧！五、 交流创作感受。（一） 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。师：看一看，你最喜欢谁的作品？（二） 引导幼儿交流自己使用毛笔创作的感受。师：今天用毛笔写字，你有什么感受呢？活动五活动内容：折纸浸染（手工）活动目标：1、 初步学习折纸浸染的技能和技巧，感受折纸浸染图案的对称美。2、 提高想象力和动手能力。活动准备：1、 知识经验准备：幼儿已有相关的折纸基本经验和用折好对称的宣纸进行浸染的技能。2、 物质材料准备：各种染纸的优美作品、各色颜料、小毛巾、作品展示台、毛笔、滴管。活动过程：一、 引导幼儿仔细观察在上次活动中自由创作的浸染作品以及教师收集的折纸浸染作品，通过比较进而发现折纸浸染作品的对称美，产生浓厚兴趣。（一） 通过师幼回忆，自然导入本次活动。师：上次你们是怎么制作染纸的？（二） 教师引导幼儿认真观察自己的作品，启发幼儿进行思考并发现折纸浸染的对称美。师：你们自己做的染纸作品和老师给你们带来的作品什么地方不一样？师：你觉得折纸浸染的技巧在哪里呢？二、 引导幼儿了解折纸浸染的方法。师：怎样变出这么美丽的对称图案？三、 教师演示折纸浸染的方法。1、 将一张正方形宣纸角对角或边对边对折，将纸张变成一样的两份。2、 将折好的纸的每一个角浸到颜料中一会儿（时间要短）形成不同的色块。3、将完成的作品轻轻打开，可以用滴管对缺乏美感的作品进行装饰。四、 教师提出要求。1、 小心地使用各色颜料，做到不弄到自己的身上、桌子上和地上。2、 节约颜料。3、 能够对自己作品进行适当的想象。五、 作品展示及评价。（一） 教师引导幼儿思考活动中遇到的问题。师：你今天的折纸浸染成功了吗？师：你碰到了什么困难吗？师：你是怎么解决的？（二） 引导幼儿能够联系自身的实际生活思考折纸浸染可能产生的作用。师：美丽的染纸可以做成什么？师：你想用染纸做什么呢？师：在区域活动的时候，请你能够用自己这次做好的染纸作品，想像一下，将它做成一个更完整的作品。活动六活动内容：玩陀螺（科学）活动目标：1、 了解陀螺的外形，发现陀螺转动的秘密，探究轴心点位置、不同转盘形状与陀螺转动之间的关系。2、 能大胆地表达自己的观察发现，多陀螺的转动现象感兴趣。活动准备：1、 知识经验准备：幼儿在日常生活或区域活动中已掌握陀螺转动的动作技巧。2、 物质材料准备：（1） 陀螺玩具、各种圆形的物品（如瓶盖、小塑料盘、积塑等）（2） 收集来的各种类型的陀螺玩具，管状胶粒若干，陀螺转动的秘密的图示。3、 材料配套：幼儿活动操作材料《科学•陀螺》。活动过程：一、 幼儿玩玩具，引发对转动现象的兴趣。师：昨天，大家一起收集了小玩具，我们一起看看都有些什么。你能让这些小玩具转起来吗？你想怎么做？（一） 幼儿自由探索让小玩具转动。（二） 师幼分享交流，并请个别幼儿演示：你刚才让小玩具转动起来吗？你是怎么做的？你觉得这些玩具中哪个转得最好？它叫什么名字？二、 了解陀螺的基本特点，感知并探究陀螺转动的秘密。师：陀螺转得最好，它是什么样子的？都有什么？师：陀螺有一个转轴、转盘和支撑点，有了这三个秘密。陀螺久转动了。三、 探究陀螺轴心点的位置与陀螺转动之间的关系。师：这张圆形卡纸可以做成陀螺，你们先想想可以怎么做。再猜猜这根转轴应该插在卡纸的哪个点里，可以做出转动的陀螺。（一） 幼儿探索并记录。（二） 师幼交流分享探究与发现：要做出会转动的陀螺玩具，这个轴心支撑点一定要在转盘的中心位置。四、 幼儿迁移经验，尝试利用各种胶粒制作陀螺玩具。师：我们可以用圆形做陀螺的转盘，那三角形、正方形、花朵形能不能做转盘？圆形、三角形、正方形、花朵形做出来的陀螺转动起来一样吗？请你们动手试一试。教师介绍材料：管状胶粒、炮弹胶粒、关盘和车轮胶粒等。操作材料《陀螺》中的圆形、三角形、正方形、花朵形卡纸。五、 展示幼儿自制的陀螺，引发幼儿发现不同陀盘形状与陀螺转动之间的关系。师：这是刚才小朋友做的圆形陀螺、三角形陀螺、正方形、花朵形陀螺，他们转动起来一样吗？请几个小朋友上来表演一下。（引导幼儿发现不同陀盘形状与陀螺转动之间的关系，并引发幼儿继续探究的兴趣）师：圆形、三角形、正方形、花朵形四种陀螺中，哪一种转盘转动最好？是不是真的是这样呢？我们再区域活动中再去试一试吧。活动七活动内容：节约用纸好习惯（语言）活动目标：1、 进一步感受纸在人类生活中的重要作用。2、 能够了解浪费纸张对树木的破坏以及严重后果，知道要节约用纸。3、 能够共同协商并制订出班级节约用纸的规则，培养主人翁意识。活动准备：1、 知识经验准备：（1） 提早半天组织幼儿今天“不用纸”体验，感受生活中不能没有纸。（2） 提前组织幼儿分组深入各个班级、办公室调查当天使用各种纸的数量，做好用纸调查记录。2、 物质材料准备：（1） 砍伐树木造纸的视频或图片。（2） 教师用的记录纸、笔。活动过程：一、 师幼谈话导入，引发幼儿相关讨论。师：生活中如果没有纸会怎么样？师小结：我们每天都离不开纸。没有纸就不能画画，没有纸不能擤鼻涕，没有纸就没有图画书读……所以纸在我们的生活中非常重要。二、 引导幼儿进行分享交流。请各组幼儿分享自己有关纸的调查记录，并能够根据记录表进行表达。师：谁来分享一下自己做的纸的调查记录？师小结：每天，我们每个班级、办公室都要用这么多纸，纸在我们的生活中是多么的重要！三、 师幼共同观看砍伐树木造纸的视频或图片，从而引发幼儿思考。师：那你们知道我们生活中重要的纸是怎么来的吗？我们一起来看看。四、 师幼引发讨论，升华经验。（一） 引导幼儿产生激烈讨论。师：浪费纸张会对森林造成什么危害？师小结：1、 纸张用的越多，需要砍伐的树木就越多。浪费纸张会造成森林里的小动物没有家，地球环境恶化。2、 因此，我们要养成节约用纸的好习惯。如果人人节约用纸，就能更好地保护森林，维持生态系统的平衡，保护整个地球。（二） 引导幼儿进行自我总结。师：森林和纸的关系如此密切，现在我们已经观看了视频，并且已经知道了浪费纸张对森林的危害，那小朋友们你们现在心里有什么想法呢？五、 共同制订班级规则。（一） 教师引发幼儿思考。师：我们要怎样做才能节约用纸？（二） 教师记录幼儿讨论的节约用纸的方法，引导幼儿将共同讨论的节约用纸规则进行张贴，并互相监督，养成节约用纸的好习惯。活动八活动内容：“亲子纸艺”大赛（手工）活动目标：1、 进一步体验废纸的用处大，巩固节约