幼教教研室工作计划(4篇)

第页共页最新幼教教研室工作方案(4篇)幼教教研室工作方案篇一1、完善各项考核制度，标准教研活动。2、着眼老师专业成长，搞好同课异构。3、依托学习汇报交流，进步教研成效。4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。为增强老师的合作意识，防止老师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科老师备课前先交流备课思路、根本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲老师可根据老师们所提意见进展改良。2、修改后，写出教学设计再上公开课。3、同科老师全上完公开课后，组织听课老师进展评课，评课后，老师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科老师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅表达在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。在上学期的探究中求开展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放老师的手，用更多的时间来考虑。仍会排出一下午的时间来进展集体备课，还是以单元进展，要求老师们先自己疏通本单元教材，再进展交流，让老师有充分的时间来交流、研讨。教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，根本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深入的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。本学期将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的老师来我县进展“讲学稿”的专题讲座，学校组织了局部老师参加了此次活动，让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经历，立足学校实际，进步我们的课堂效率。这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个老师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，局部人先搞一个小专题，理论——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小学的博客，局部老师开设了自己的博客。将依托学校博客创立有效的互动平台，促进网络教研良性开展。〔1〕跨时空的网络议课。将某一教学设计、教学案例通过博客发布，然后组织老师或由老师自发通过回复功能进展评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教学的理解。〔2〕跨学校的集体备课。发起者提出课题，组织相关老师分别备课并发布在博客上，引领大家互相学习交流评价，并各自进展教学尝试后再进展教学后反思与交流。〔3〕网络化课题研究。我们以博客为载体建立课题研究的网络平台，引导老师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果，实现成果共享，也能在研究过程中获得更大范围的指导引领，同时也是对课题研究过程的有效监视。幼教教研室工作方案篇二幼教教研室工作方案篇三20xx年度，在深入领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的根本原那么，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训形式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，总结经历，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理安康老师的业务理论程度，促进专业成长。由20xx——20xx年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究根底上，20xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理安康老师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及局部优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资共享。3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。以往的心育管理形式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理安康教育老师的专业成长。1.在20xx年度心理安康“十佳”老师评选根底上，组织开展《农安县20xx年度中小学心理安康老师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在进步我县中小学心理安康老师的理论程度、理论素养，促进心理安康教育老师的专业成长。2.以“和谐、阳光、快乐、安康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师中广泛推广。3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反应、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进展德育、心理安康教育教学工作视导检查。〔1〕整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。〔2〕鼓励学校、老师撰写教育管理经历性文章、教育叙事及教育心得，注重资共享。〔3〕对发表的文章要严格把关，使其内容安康、具有可操作性或长效教育意义。〔1〕继续本着和谐融洽的管理原那么，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。〔3〕以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。〔1〕爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。幼教教研室工作方案篇四充分发挥市教研室的研究、指导、效劳、管理的工作职能，凸显务实精神，增强效劳意识，充分利用网络教研平台，引入“对话、交流、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际交流；坚持“面向全体学生，促进学生开展”的教研工作方向；以积极推进我市初、高中地理新课程改革，全面进步我市地理教学质量为工作目的，抓住我市初、高中新课程改革给中学地理教学开展带来的机遇，尊重教育规律，为老师专业化成长提供施展的舞台，努力使我市地理教学质量再上新台阶。〔一〕继续推进初、高中地理新课改工作1、带着全市初、高中地理老师学习研究《地理课程标准》，引导全体老师进一步领会新课标所倡导的教学理念，理解课标与教材的`关系，创造性地使用教材；学习和落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南〔试行〕》通知要求精神，贯彻落实《江西省、九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》，进一步改良教法、学法，真正促进学生全面开展。2、初中教研：组织老师继续学习初中地理新课程标准，尤其是针对八年级下册新教材各章节体系变化较大的特点，通过开展集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动形式，让广阔初中老师理解新教材的编写思路和内容的调整变化，更好的指导教学。3、高中教研：选择市一中、市同文中学、市三中为学科基地校，协助学校加强基地校的学科组建立，并以三所基地校为核心，组织开展高一、高二年级的集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动，在“方案、准备、施行、小结、反应、进步”六个环节上下功夫，进步教研质量。努力在老师中形成重研讨、重理论、重反思、重互动的教研空气，及时总结课改经历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。关注高中学业程度测试和综合素质过程性评价等研究工作。4、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中理解《九江市中学地理教学常规》、《新课程标准》的施行情况，加大贯彻力度，进步老师的教学业务素质。5、充分发挥九江教研网，市地理学会qq群的作用，加大网络教研力度。充分利用“网络教研”平台把有关地理教研动态、新课程优秀成果及中、高考有关信息资料等向全市师生传递。〔二〕实在抓好中、高考地理复习工作1、落实中考复习〔1〕成立九江市中考地理复习指导研究小组，并积极开展相关工作，如组织老师学习研究江西省20xx年中考地理考试说明；承当全市有关复习研讨课，考纲解读任务；承当模拟卷命题任务；建立及试卷分析^p工作；下校听课、调研，指导复习工作等。〔2〕组织老师认真学习《义务教育地理课程标准〔20xx版〕》，研究20xx年省《中考说明》，掌握江西省20xx年中考地理命题思想，考试范围与才能要求，考试形式和试卷构造，指导老师根据《中考说明》中的考试内容有针对性的进展复习。〔3〕组织老师参加浔阳区中考地理阅卷工作，并认真做好试卷分析^p。2、研究高考复习〔1〕成立九江市高考地理复习指导研究小组，并积极开展相关工作。如：关注、分析^p新高考试题的命题动向和特点；解读20xx年新高考《考试大纲》；做好近几年全国不同类别新课标卷的比拟研究工作，理解其命题形式、命题构造、命题特点等方面的变化；赴县〔区〕、市直有关学校高三听课、调研；赴局部县〔区〕对高三师、生进展考前点拨；承当全市高三地理教学研讨会公开教学，专题发言及集体备课主讲任务；提供教辅资料使用的指导意见；搜集、整理、传达有关高考地理信息；承当高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析^p工作。〔2〕赴局部县〔区〕及市直有关学校高三年级听课、调研，帮助他们总结经历，找出缺乏，尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题，并提出详细改良措施。〔3〕组织我市高三地理老师参加省高考地理复习研讨会。〔4〕认真组织高三地理第二轮专题复习公开教学与集体备课活动，讨论复习课的教学形式。〔5〕积极组织老师参加省内、外有关高考地理教学研讨会，并及时对有关信息进展挑选、整理，为学校提供咨询效劳。〔6〕认真组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作，力求做到试题新颖，难度