肺癌的+CT征象及其病理基础课件

肺癌的+CT征象及其病理基础1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肺癌的+CT征象及其病理基础肺癌的+CT征象及其病理基础1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肺癌的CT征象及其病理基础阜阳市第二人民医院张金良肺癌的病理组织类型鳞状细胞癌小细胞癌:燕麦细胞癌、中间细胞类型、混合燕麦细胞癌腺癌:腺泡样腺癌、乳头样腺癌、细支气管肺泡癌、黏液样实性癌大细胞癌:变形巨细胞癌、透明细胞癌随着教育教学改革的深化以及新课标的贯彻执行，从前机械沉闷、高耗低效的传统的语文课堂教学，重新充满了蓬勃的生机和活力；和谐课堂这种观念也得到了越来越多从事教育工作者的认可，并且在长时间的探索和时间中获得了一定成果。在初中语文教学中重视构建和谐课堂，不仅可以提升初中语文教学的效率和质量，还对学生的语文综合素质的培养具有重大的意义。在构建初中语文和谐课堂的过程中，要实现教学过程中的教学目标、资源、主题等方面的诸多因素之间协调合作以及互相促进的效果，促进良好语文教学体系的形成，确保老师和学生的共同发展。一、初中语文教学采用和谐课堂的背景在初中语文的教学活动中，我们不难发现一些不和谐的因素。有部分学生在上课的时候不认真听讲，有的学生不喜欢参加小组活动，有时候还会出现教学课堂气氛沉闷。出现这种现象和新形势下课标要求的愉快和谐的课堂气氛是不相符的。归根结底的原因是：部分学生的基础比较差，老师讲的内容听不懂；学生之间没有良好的协作精神，师生之间没有进行良好的沟通；老师对课堂的设计还远远不够，没有充分激起学生的积极性。要想改变这种现象，老师应该努力地采取措施，对学生进行和谐教育，激发学生的情感因素，提高学生的兴趣，加强老师和学生之间的合作关系，构建和谐的语文教学课堂。二、构建和谐的初中语文和谐课堂的意义1.有利于和谐社会的建立。学校是社会的一个缩影，课堂又是学校的一个缩影。创建和谐的环境有利于学生培养优秀的思想品格，提升自身的道德素养。青少年学生是我国未来的建设者，是社会主义的接班人。他们的道德素养如何，关系到我国人民的整体素质，影响民族的命运和国家的前途。对下一代的培养应该高度的重视，只有青少年的道德素养提高了，我国的和谐发展才能继续。2.有利于学生的健康成长和全面的自我发展。初中阶段的语文教育是培养学生语文素质的一个重要过程。它不仅要满足学生心智和情感的发展要求，还要满足学生未来的发展要求。所以，初中的语文教育具有重要的人文意义。在语文和谐的课堂教育中，学生接受文化知识的教育，感染文明风尚，潜移默化地培养出良好的思想品格，可以促进心智、价值观、情感态度的形成与完善，为以后的学习、发展打下良好的基础。3.有利于师生之间建立和谐的关系。心理学研究表明，老师和学生之间的关系好坏会对学生的学习兴趣造成巨大的影响。在进行和谐课堂教学中，老师可以根据自己的体态语言，在讲课的举手投足之间展现出对学生发自内心的鼓励和热爱，在课堂上创造出一种平等、民主、和谐、宽松的气氛，充分激发学生的情感，让学生敢于和乐于开口，主动积极地投入到学习中去，形成融洽和谐的师生关系，极大程度地提升学生的积极性。4.有利于语文教学和开展双边教学活动。新课程改革中，课堂教学由教师一人讲授变为师生之间的互动，老师的作用在于对学生进行点拨、引导、组织。在营造和谐的教学气氛时，老师要具有大方、友好、亲切的态度，要对学生进行经常性的启发，让他们自主地动脑、动口、动手，自主地发现问题和解决问题，可以让学生长时间地处于积极探索知识的环境中，在最佳的学习环境中寻找答案，保证活动的顺利进行。三、构建初中和谐课堂的策略（一）构建语文和谐课堂，要改变老师传统的教育观念1.语文是一门基础学科，居有其特殊的地位。我国五千年的光辉文化，造就了语文有多重理解性和极强的可变性。它与其他的学科不一样，是大家都能看懂、都能说出一种的课程，是最容易引起学生共鸣的学科。但是在课堂上，多数老师采用的是给学生灌输自己的思想，甚至对照教材上的内容照本宣科地讲述，让学生死记硬背讲解的知识，这样是不可能激起学生的兴趣。2.改变原来的现教现学，采用先学后教。传统的教学方法是老师讲述作者的生平、作品的出处、进行段落分析，之后让学生背诵下来，这样教学教师工作量大，学生没什么需要自主作的功课。因而在上课之前就不会预习。先学后教在一定程度上解决了学生的这一问题。教学中老师布置一些有趣或重要的问题，让学生自己寻找答案，也可以让同学列出自己不懂的问题，师生一起探讨。3.改变“老师教的都是对的”观念。语文是能引起大家共鸣的学科，在讲述某社会事件或一篇好文章时，老师要多听一下学生的意见，了解学生的看法，只有这样才能让学生有热情、有兴趣地动脑筋，主动地参与到课堂中，促进教学目的的达到。（二）采用多元化的教学模式，构建和谐课堂1.在课堂教学中把知识和实际生活联系在一起。语文一门离我们生活很近的学科。因为在某些诗句或文章中，学生能够感受到作者表达感情与自己的共同之处，老师可以根据语文教学的这一特性，运用联系法，把学生的情感调动起来。2.增强课堂上进行分组讨论的环节。每个人的思维都存在着差异，学生有一个好的、独特的想法，就要敢于表达出来，让对方提出反驳的意见和附加方案。因为灵感就是在不停的碰撞中产生的。在语文学习中，只有个人的见解不同，不存在着对与不对。在课堂上设立讨论环节，会在一定程度上给出学生展现思维的机会，让有压力的学生有一个思维的延伸空间，不管是老师还是学生，都会在这种随和自由的空间中传授和接受知识。3.运用多媒体。现在教学设备中大多数都有多媒体的存在，把高科技运用在课堂上，其呈现出来的是声话结合、动感形象的，相比单一的陈述要有趣得多，采用多媒体做课件，可以使课堂充满乐趣，会集中学生的注意力。（三）建立和谐课堂，活跃气氛，发挥学生的创造能力1.在学习中不断提出问题。只有带着问题，学生才会去动脑筋思考，不会一味地接受知识。老师在讲课的时候，要在合适的时机提出恰当的问题，让学生的思维处在快速的运转中，学习中带着问题，会让学生有思考的动力。要注意问题的难易程度，根据学生的实际情况选择问题，提出有利于学生学习的问题。2.在时间周期内开设谈心会或辩论会。语文是一门基础学科，可以教会学生许多东西，包含逻辑思维的培养、分析问题的能力以及做人的原则。这些潜移默化的东西在其他科目的教学上不能整体体现出来，但是语文老师就能够给学生一个平台，能提升学生的综合能力。比如在语文课上就某个主题开展讨论或辩论，能活跃气氛，充分激发学生的创造力，让教学更加有趣，让课堂更加和谐。四、总结和谐课堂的构建过程是老师充分发挥创造性、个性化教学的实践过程，对教学的发展有极大的促进作用。在新的课改中，初中语文课堂会涌出更多的先进实践理念和教学理论，推动初中语文课堂更加完善、和谐。2015年，国务院办公厅发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确要求培养创新性人才，深化高校创新创业的教育改革，进一步减轻大学生的就业压力。当前我国经济发展迅速，已经进入了一个“新常态”化的发展模式，就业压力依然存在且持续增加，尤其是高校毕业生面临的就业形势更为严峻，如何提升学生的就业培养质量是一个亟待解决的社会问题。一、创新创业是当前大背景下人才培养的趋势从世界发展的大格局看，创新创业人才培养已经成为各国政府工作的重点，并逐步引起社会各界的广泛关注。在创新创业大背景下，高校教育改革要借鉴各国人才培养的理念，同时也要得到我国政策的大力支持。创新创业教育在西方国家起步和发展较早，比较有代表性的是美国和英国的创新创业教育人才培养体系。在美国，创新创业教育理论研究和实践经验较为丰富，并认为是促进经济发展解决就业的重要保障，高校逐步由教学型转变到研究型，最终转变到创业型。创新创业教育在美国得到快速发展的主要原因有：首先，政府创造有利于创新创业发展的大环境，出台了一系列的政策和法规，例如低税率、简便的手续等，保障了各项活动和任务的顺利开展;其次，政府加大资金的投入，除了来源广泛的资金链，还专门设置了创新创业教育基金，为人才的培养提供了资金的支持;再次，高校和社会之间的良性互动，在教育活动中逐步开展各种社会实践活动，尤其是校企合作促进了创新创业教育的发展。二、创新创业大背景下高校教育改革出现的问题2010年，教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。经过这些年的不断努力，我国高校在创新创业教育中取得了一定的成绩，同时也由于经验不足等原因出现了很多的问题。（一）缺乏对创新创业的认知，重视程度不够伴随着知识经济时代的到来，创新创业教育的理念逐渐提了出来，相对于传统的教育理念来说是一种超越，是在教学内容上和教学方法上的重大提升，这是值得肯定的方面。但是高校在具体创新创业教育实践过程中由于一些主客观因素，并没有将创新创业作为重点学科进行对待，而且目标定位不够明确，这些都是由于对创新创业缺乏认知造成的重视程度不够。（二）创新创业课程设置不足，缺乏实践手段创新创业需要一套完整的理论体系作为指导，同时要有相对应的实践手段。教育部在有关文件中明确指出，要把创新创业教育纳入到专业教育的序列中，要改革高校人才培养的课程体系，以此提升人才培养质量。从目前的情况来看，高校还没有形成一套完整的适合创新创业教育体系的课程，而是仅仅举办了一些创新创业讲座等，形式化的现象比较严重。另外，虽然在校企合作的大背景下，高校建立了一些实践基地，但是由于缺乏理论和有效的管理，实践的效果并不是很理想。（三）创新创业教师队伍建设不足教师队伍是教学的重要保障，开展创新创业教育需要专业化的教师队伍作为前提。创新创业教育需要的是一支具有丰富经验的，在不同专业和领域都有建树的双师型人才队伍，?@样才能适应创新创业教育的需要。目前，创新创业教育方面的教师处于严重缺乏的状态，而且专业技能也不高。辅导员和就业中心的教师一般在高校创新创业教育中占据着非常高的比例，虽然他们在学生管理和就业指导上有着一定的经验，但是他们的创新创业教育大多数是以经验和书本为依托，对于学生的帮助并不是很大。所以，建设一支双师型的教师队伍势在必行。（四）创新创业实践基地建设不足实践基地建设不足是学生创新创业能力得不到提升的又一个主要原因，相对于理论建设不足来说，实践基地建设不足更为严重。目前，有些高校虽然已经开设了相关的创新创业课程，但是缺乏实践平台，导致大多数学生只是将课堂中的理论停留在脑海中，无法付诸实践，“纸上谈兵”的现象较为严重。在校企合作日益成熟的基础上，很多高校虽然有合作的企业，但是高校存在“重学轻术，重普轻职”现象，重视理论学习而轻视实践锻炼，这显然与创新创业活动需要学生具备极强的动手实践能力的要求背道而驰，无形中扼杀了创新创业的文化基因。（五）创业缺乏相应的支持体系大学生创新创业是一个复杂的过程，需要强大的软件和硬件作为支撑。大学生在创业过程中会遇到各种类型的困难，除了需要个人有较强的能力，还需要学校、家庭、政府和社会的大力支持才能走得更远。我国大学生创新创业起步较晚，形成一个相对成熟的创新创业环境还需要一段时间，这需要加大社会各方面的支持力度。三、促进高校创新创业教育改革的主要路径从我国高校创新创业的现状可以看出，我国高校在创新创业方面还面临着巨大挑战，必须要从以下几个方面去强化。（一）转变思想，借鉴经验，提高重视程度国家在相关政策上已经给高校创新创业教育改革指明了大方向。高校创新创业是为了培养具有创新精神和实践能力的人才，这就不仅需要从教学内容、教学方法等方面进行改变，更为重要的是转变高校、教师以及学生对创新创业的认识，充分调动高校、教师及学生的积极性，注重培养他们的创新精神，逐步将创新教育落实在每一个环节。另外，可以借鉴发达国家的经验，避免走弯路，将国外的先进经验与高校的自身情况相结合，认真落到实处，切实加强高校创新创业的改革。（二）构建合理的课程体系，提升创新创业理论储备合理的创新创业课程是学生掌握创新创业理论的关键。教师在教学过程中要注重教材的编写，适当在各门专业课中融入创新创业的教育理念，将创新创业紧密和专业相结合，以最大限度地为将来的创业做好准备。创新创业是一个复杂的过程，需要大量的各种较为专业的知识。所以，创设创新创业教育课程，注重专业技能的教学，并注重相关政策、法规的学习，提高学生的综合素质是至关重要的，只有这样才能应对创新创业中出现的各种问题，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟。（三）注重创新创业教师队伍的建设高校创新创业教育改革离不开高素质的教师队伍。教师对现代社会的认知情况、业务水准、思想水准等都在一定程度上决定着教育改革的效果。从一定程度上说，教师队伍的创新创业意识决定着学生创新创业意识的养成。促进教师创新创业意识的增强，要实施“引进来”和“走出去”的战略，将优秀的创业者引进来担任创新创业课程的实践者，在校企合作的大背景下鼓励和支持更多的一线教师走出去学习实践经验，鼓励他们深入到企业中进行实践，促进教师观念的转变，从而促进教师队伍的建设和教学质量的提升。（四）建立创新创业实践基地创新创业需要一个良好的平台为依托。首先，科学合理地利用高校现有资源。目前很多高校都在推行创新创业教育，校内创新创业孵化园也应运而生，加大创新创业孵化园的建设力度，提高它们的使用率，从而更好地为创新创业服务。其次，拓建校外实践基地。在校企合作的大背景下，高校应该加大力度与相关企业合作，丰富大学生的工作经验，培养其创新创业意识，并将教学、科研、实训等融为一体，更好地为大学生服务。（五）加大政策支持和扶持力度，营造良好的创新创业环境党中央、国务院高度重视高校的创新创业教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出高校要培养适应时代发展的应用型、复合型和技能型人才。2015年，国务院印发了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，重点强调了要切实推进大众创业，以促进经济发展的重点方针。李克强总理多次就高校创新创业的问题发表过重要讲话，重点指出要将创新创业教育融入人才培养的各个环节中，切实营造良好的学生自主创业的?h境。政府和高校要加大对创新创业教育的投入，设立大学生创业扶持基金项目，逐步改善创新创业的外部环境。四、结束语创新创业是目前大学生就业和实现人生价值的一种重要形式，开展创新创业教育是国家培养创新性人才的重要战略举措，是对我国高校教育跨时代的改革，对于我国高校毕业生就业创业以及我国经济的快速发展都有重要作用。我国创新创业教育体系的建设相对较晚，我国经济的发展、人们的观念、应试教育等在一定程度上阻碍了创新创业教育体系的建设。为此，我们必须清醒地认识到当前高校创新创业教育改革中出现的问题，必须要集各方之力来共同打造一个良好的创新创业环境，以此来促进良好创新创业环境的形成。【肺癌的+CT征象及其病理基础1、不要轻言放弃，否则对不起自己1肺癌的CT征象及其病理基础阜阳市第二人民医院张金良肺癌的CT征象及其病理基础2肺癌的病理组织类型鳞状细胞癌小细胞癌:燕麦细胞癌、中间细胞类型、混合燕麦细胞癌腺癌:腺泡样腺癌、乳头样腺癌、细支气管肺泡癌、黏液样实性癌大细胞癌:变形巨细胞癌、透明细胞癌肺癌的病理组织类型3肺癌的大体病理类型中央型肺癌:发生于段以上周围型肺癌:发生于段及以下弥漫型肺癌:一般为细支气管肺泡癌肺癌的大体病理类型4中央型肺癌主要为鳞状细胞癌、小细胞癌、大细胞癌、以及部分腺癌分:管内型、管壁型、管外型中央型肺癌5肺癌的+CT征象及其病理基础课件6中心型肺癌CT表现肿块支气管改变包绕、狭窄、闭塞周围改变血管受侵、远端阻塞性渗出、不张转移淋巴结、胸膜中心型肺癌CT表现7中心型肺癌支气管阻塞中心型肺癌8肺癌的+CT征象及其病理基础课件9中心型肺癌支气管阻塞中心型肺癌10中心型肺癌支气管阻塞)中心型肺癌11肺癌的+CT征象及其病理基础课件12肺癌的+CT征象及其病理基础课件13肺癌的+CT征象及其病理基础课件14肺癌的+CT征象及其病理基础课件15肺癌的+CT征象及其病理基础课件16肺癌的+CT征象及其病理基础课件17肺癌的+CT征象及其病理基础课件18肺癌的+CT征象及其病理基础课件19肺癌的+CT征象及其病理基础课件20肺癌的+CT征象及其病理基础课件21肺癌的+CT征象及其病理基础课件22肺癌的+C