初中语文考试命题的基本要求

初中语文考试命题的基本要求内容提要一、有关考试命题的理论要点二、选择题命题的基本要求（题干、选项）三、主观题命题的基本要求（PISA阅读开放题）四、命题的几个细节（注意事项）10\2010

抽象出的考试理论和实践问题考试的信度——可靠性或分数的误差考试的效度——考试的有效性或对考试结果的解 释和适用是否适当、有效。考试的难度———通常所讨论的难度是指考试的相对难度，即考试或试题的得分率。难度一般用难度系数来表示，难度系数越大，表示考试或试题越容易；难度系数越小，表示考试或试题越难。语文考试的功能（1）导向功能（2）评价功能（3）诊断、反馈功能（4）预测功能（5）激励功能综上所述，语文考试这种测量，对于学校的语文教学具有导向功能和评价功能，对学生的语文能力发展倾向具有预测能力，对学生的语文知识和能力的增长过程具有诊断、反馈和激励功能。这几种功能在语文考试中往往是综合发生作用，很难截然分开的，因此划分也只是相对的。

试题构成要素立意——测量目标

测量哪一方面的行为，涉及到那些知识内容。 （这是心理学假设的基本要求） 试题考查的测量目标应该独立、完整。 测量目标应该突出重点，要有层次性。刺激情景——情景材料

情景要服从测量目标和涉及的知识内容。 要根据考生的生活经验和理解程度设计情景。 情景要科学、可信。 情景要有相当的信息量和一定的深度。引导考生做出什么样的应答——设问语文考试蓝图的设计—编制双向细目表1.各种题型的题量及分数分配；2.各项考试内容的题量及分数分配；3.能力考查的重点及各能力层次的分量；4.作文题命题意向(包括文体、题目形式、题材性质、字数、分数、评分)；5.课内课外题量的比例；6.试题难度及各类难度比例；7.考试的时间分配。例：宁波市2008年语文中考试题双向细目表选择题的编制技术选择题在结构上包括两部分：一部分叫题干,由问句或陈述句所构成，另一部分叫选项(亦称备选答案)，包括正确答案和错误答案。例：下列各句中，没有语病的一项是（）。（2分）A．玉树发生7.1级地震后,举国上下纷纷行动起来,对其展开了人道救援行动。B．通过疾控中心专家的介绍，使同学们掌握了“甲型流感”防治的基本常识。C．为遏制酒后驾车造成交通事故频发的趋势，公安部在全国范围内开展了为期两个月的严打酒后驾车。D．在艺术节上同学们充分发扬了自身的特长。

选择题命题基本要求——题干每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为，该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。

考试效度的最大威胁来自于试题测量无关的心理结构 如果一道试题没有确定的行为目标，或者行为目标与考 试规范规定的测量目标及其行为目标不一致，那么这道 试题不但对提高考试结果的效度无补，反而会降低考试 的效度。 每道试题需要考生在完成认知任务的过程中，需要使用 一定的学科知识。

选择题命题基本要求——题干每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为，该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。

如果完成任务过程不能使用一定的学科知识，那么该 试题创设的环境就不能与未来的教育环境相联系，也 就是一道无效的试题。 题干材料是刺激情景，选项是考生经过刺激后可能的 反应，如果题干涉及的不是单一的认知行为，而是两 个或三个认知行为，选项就要设置成对这多个刺激做 出的反应，因此无法根据结果推测考生的心理结构。【认知行为】能正确理解成语的意思并结合语境判断正误【知识内容】成语的积累与运用

选择题命题基本要求——题干•每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。

例1下列句子中，加点的成语使用恰当的一组是（▲）。（2分）A.云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。 B.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。C.骏马轻捷的神情恰好与颈部的美相得益彰。 D.浙江的很多民营企业家，在很多场合曾经锋芒毕露地说，走出去是企业发展的需要。N(O2)/mol

选择题命题基本要求——题干•每一道试题必须涉及一定的内容领域和单一的认知行为， 该认知行为必须与考试规范确定的测量目标和行为一致。例:右图中横坐标表示完全燃烧时耗用可燃气体X（X=A,B,C）的物质的量n（X），纵坐标表示消耗O2的物质的量n(O2)。A、B是两种可燃气体，C是A和B的混合气体，则C中n（A）：n（B）为A.2:1B.1:2C.1:1D.任意比•0•5•4•3•2•1•A•B•C•1•2•3•4•5

•N(X)/mol问题：涉及到两个认知行为：读图观察能力和计算能力

选择题命题基本要求——题干用新情境材料考查高水平的学习能力，不要用与教材相同的语言，以免考查学生的简单记忆能力。

高水平的认知能力是指分析、概括、综合、推测、评 价等能力。 考查考生这些高水平能力时，需要将考生置于新情境 材料中，让考生对其进行分析、概括、综合、推测和 评价。 如果用考生熟悉的情境材料或用与教材语言相同的材 料，考生很可能会凭着记忆，完成所要求完成的任 务，导致仅仅考查考生的简单记忆能力，考试结果并 不能反映考生的高水平认知能力。

选择题命题基本要求——题干题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。

题干中不包括无关的内容是语言简洁、明确的需要，也 是创设有效的试题环境的需要。 无关的内容可能会降低试题结果的效度

题干中的无关内容，实际上是对考生产生了无效刺激，而 这种刺激又与要考查的心理结构或能力无关，实质上干扰 了考生做出正确的心理反应。因而会降低结果的效度。

选项中相同的内容置于题干中，不但选项简洁，不累 赘，而且有利于考生做出合理的、与其心理结构相一致 的判断，提高试题测量的效果。

选择题命题基本要求——题干

题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应 尽可能置于题干中。例1:《祝福》中的祥林嫂之死，有多种原因。最根本的是（）。A.以鲁四为代表的封建政权的原因C.以婆婆和大伯为代表的封建夫权和族权的原因

B.以柳妈为代表的封建神权的原因D.以封建礼教为核心的整个封建宗法思想的原因例2：《祝福》揭示祥林嫂之死的最根本的原因是（）。A.以鲁四为代表的封建政权C.以婆婆和大伯为代表的封建夫权和族权B．以柳妈为代表的封建神权D.以封建礼教为核心的整个封建宗法思想选择题命题基本要求——题干避免表述时的语法错误。例：选出下列句中没有词类活用现象的一项是（）。A.从小丘西行百二十步B.斗折蛇行C.往来而不绝者 D.名之者谁题干的创新要求题干要尽量创设新的情景，文字要自己拟定，避免重复书本上的现成实例和措词。

选择题命题基本要求——选项备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性，以降低可能的猜测概率，同时提高考试结果的效度。

同质指的是选项之间表述的是相同或相似的主题，相 互之间存在一定的逻辑关系，而不是互不联系，互不 干扰；甚至在语法上也保持相同或相似。 选项不同质，迷惑性降低，对心理结构推测的意义比 较低。 选项不同质很可能会降低试题考查目标的有效性，即 降低试题的测量的效果。备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性，以降低可能的猜测概率。本文是高尔基的早期作品，也是他的重要代表作，发表于19世纪末，那么本文所反映的历史背景，应当属于下列哪一时期?（）A.俄国革命前最黑暗的年代。B.俄国第一次大革命的初级阶段。C.俄国大革命的高潮时期。D.在那轰隆隆的雷鸣散成一阵阵霹雳的刹那间。D选项内容上不同质改：D.俄国革命即将取得最后胜利的时刻。

选择题命题基本要求——选项各选项分别与题干在内容和表述上构成合理的逻辑关系。

选项与题干在内容上和表述上构成合理的逻辑关系， 才能将考生做出的反应与题干产生的刺激作用联系起 来，从而实现对考生心理结构的合理推测。 选项与题干没有逻辑联系，其实质是在根据与试题环 境无关的反应来推测考生的心理结构，所做出的推测 实际上是无效的。问题：快捷与舒适并不总是一致的，答案D项是相对于舒 适而言的，若考生对“快捷”这个刺激情景做出反应， 那么正确的选项就不应该是D项。

选择题命题基本要求——选项

各选项分别与题干在内容和表述上构成合理的逻辑关系。例：与装有实心轮胎的自行车相比，19世纪末发明的装 有充气轮胎的自行车骑行更快捷舒适，主要的原因是 充气轮胎（）。A．质量较小C．材料较好B．与地面的摩擦力较小D．更有弹性

选择题命题基本要求——选项各选项要独立，选项在意义（思）上不要重叠或相互排斥。

选项意义或意思互相重叠可能意味着这些选项可能都 对或都错。 选项意思互相排斥，意味着两者之间至少一个是无效 的。 这实质上意味着有效选项减少，提高了考生正确猜测 的概率，降低试题测量结果的有效性，即降低了考试 的效度。

选择题命题基本要求——选项

各选项要独立，选项在意义（思）上不要重叠或 相互排斥。

近年来我国颁布实施的法律，约有90%是由全国人大常委会制定和审议通过的，全国人大常委会

A.

是另一个具有地理地位的国家立法机关

B.具有与全国人大平等的法律地位

C.在法律地位上低于全国人大

D.在法律地位上高于全国人大 选项C和D意思上互相排斥

选择题命题基本要求——选项迷惑项尽可能与题干某些部分相关，使得每个迷惑项看起来都是可能的。

迷惑项与题干某些部分相关，可以使每个迷惑项 看起来都是可能的，这样才使得真正理解的考生 能够做出正确的应答，不理解的考生很难做出正 确的应答。 这样试题测量结果才有效，考试结果的效度才比 较高。

选择题命题基本要求——选项

迷惑项尽可能与题干某些部分相关，使得每个迷惑 项看起来都是可能的。例16．下面说法不符合文意的一项是（）。A．水井伴随岁月的积淀，其功能意义远远不如文化意义。B．水井具有丰富多彩的文化意义。C．水井因为它的文学性而成为文学家借以虚构和想象的最好工具。D．水井文化符号涉及历史、哲学等各个领域。（2010年宁波中考题）四个选项每一个似乎都与水井文化相关

选择题命题基本要求——选项避免题干对选项的提示作用

如果试题情景材料对选项有提示作用，阅读能力较强的 考生，很容易从中发现这种提示信息，做出正确的选择。 对这部分考生而言，阅读能力在完成试题任务中起到重 要作用，这是试题出现功能偏差的一个重要来源。 根据考生的应答结果对其心理结构或能力所做出的推 测，也就失去效用。 这是对考试结果使用和解释有效性的一个巨大的威胁。

选择题命题基本要求——选项

避免题干对选项的提示作用例21：中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，是中国特色社会主义的本质属性。

A．社会和谐B．发展经济C．共同富裕D．公平正义选择题命题基本要求——选项

选择题命题基本要求——选项

不同的迷惑项应该反映不同的错误类型

下列句子属非主谓句的一项是（）。A．你改悔吧!B．我母亲的气量大。C．每人一盏灯笼。D．实在标致极了。选项的排列几个选项最好随机排列或按逻辑顺序（如按空间顺序或时间顺序等）排列。正确答案在每个位置上出现的次数大致相等，且不要形成固定的格式。

主观题命题的基本要求情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域。

设计主观题首先要考虑试题准备测量什么认知特征，该 认知特征与哪个认知目标相关，希望考生用什么内容领 域知识来解决问题。如果这两个要素不明确，就不能开 始编撰试题。 试题的情景材料以及相关的问题不能诱导考生表现出相 应的认知特征，不能为评价考生的能力提供数据，它就 不能成为试题或不能成为好试题。

主观题命题的基本要求情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域。

教育考试要求考生在表现出特定的认知特征，完成试题 规定的任务过程中，应该用到