景物描写作文指导课件

一切景语皆情语

——王国维一切景语皆情语

近些年来的语文中考作文，因为文体不限，所以大多数同学喜欢写记叙文，而一篇好的记叙文离不开多样的人物描写与生动的景物描写。上一次我们进行了人物描写的专项训练，这一次我们再来训练记叙文中的景物描写，因为一两处的生动的景物描写能让你的中考作文锦上添花！近些年来的语文中考作文，因为文体不限，所以大多景物描写记叙文中的中考作文指导系列之------景物描写记叙文中的中考作文指导系列之------什么是景物描写？

景物描写：是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。有的是全篇景物描写，有的是在写人、记事、议论中插入景物描写。但纯粹写景的文章很少，绝大多数是为文章的中心或表现人物的性格、状态服务。什么是景物描写？景物描写：是指对自然环境和社考点及答题指导中考考试目标：考点：景物描写是为表现人物形象和中心思想服务的。具体包括：1.能区分景物描写（社会环境描写和自然环境描写）的基本方法。2.要学会能正确分析景物描写的作用题型：①识别描写景物的方法；②就指定的景物描写说出其作用；考点及答题指导中考考试目标：

答题要点：作品中的景物描写一般不会作纯客观的描写，“景物描写带有作者浓郁的主观色彩”。因此，景物描写一般起到这么几个作用：

①渲染气氛，表现人物思想情感。②烘托人物心情③交代背景、时间、地点（开头）④为下文作铺垫（点题：题目和主题、引起下文）等。（开头）⑤推动故事情节的发展（中间）⑥暗示文章中心；呼应上文（结尾）

答题要点：作品中的景物描写一般不会作纯客观的描写，“景物(一)渲染气氛、表现人物思想情感作用：例题：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。鲁迅《故乡》“深冬”季节，“阴晦”天气，“苍黄”的色，“呜呜”冷风，“萧索”“荒村”，“横着”的荒村没有一点“活气”，作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，以烘托“我”当时的悲凉心情，也交代了时代背景。★解题要诀①考查记叙文常常使用的景物描写的作用，抓住作者所描写景物的特征，从而分析出色调渲染的气氛，进而分析出与之相关的人物品质。②结构上的作用：铺垫，点题，引起下文，呼应等。(一)渲染气氛、表现人物思想情感作用：

例如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，作者用一连串的景物描写，用饱蘸浓墨的大笔，交代了故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。例如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”前面的景物描写，写出了诗人凄惨的境地，把结尾诗人的博大胸襟和崇高理想，表现得淋漓尽致。没有最后一节，前面的景物描写就很平常，有了最后一节本文立即成为千古名篇，所以说，景物描写是为表现文章中心服务！“安得广厦千万间，大庇天下寒士

烘托我去看戏前急切、快乐的心情。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——鲁迅《社戏》

烘托我去看戏前急切、快乐的心情。两岸的豆结论：记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章的中心与塑造文章中的人物性格服务。结论：第一步：确定季节，罗列景物。比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。第一步：确定季节，罗列景物。第二步:运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。如：大树、知了、太阳、池塘、荷花A、大树犹如撑开伞的巨人。B、知了趴在树上，扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！”C、大火球无情地向大地射下无数火箭。D、美丽的荷花像仙女亭亭玉立在水中。第二步:运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，我们可以运用比第三步，连串成段，整体优化。我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写景开头：夏带着一阵旋风来到人间，只见大树犹如撑开绿伞的巨人站在路边，而知了却趴在树上，拼命地扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！”天上的太阳像轮大火球高悬在天空，向大地射下无数火箭。不远处，美丽的荷花像仙女亭亭玉立地在池塘中。第三步，连串成段，整体优化。请您欣赏

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？正面,实侧面,虚动静排比,拟人比喻等修辞人的感觉请您欣赏桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你方法3.多角度写景。（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）（4）详写、略写相结合（5）动静相结合（6）多种修辞方法相结合。

注意写景的顺序方法3.多角度写景。总结：1、掌握景物描写的作用及方法。

2、通过