环保服装与低碳生活教学课件

环保服装与低碳生活1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。环保服装与低碳生活环保服装与低碳生活1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。环保服装与低碳生活owcarbon我们的现状为了尽快地培养适应21世纪的建设人才，小学开设英语课在全国各地已逐步普及开来。笔者在多年的教学实践中认识到，在小学开设英语课，应以素质教育为目标，重点在于开发智力，培养语感和兴趣。作为小学英语教师，要根据小学生的身心发育和年龄特点，充分利用直观教具，设置情景，开展游戏，使用各种现代化教学手段，为学生营造一个轻松、有趣、主动真实的语言学习环境。这就对教师提出了更高的要求。教者必须是全面发展，高素质的人：思想心理健康，知识丰富，学术渊博。能操纵现代化的教学设备，语言、科研能力强，能歌善舞，能写会画，还必须能顺利地驾驭课堂。这就需要教者在课堂教学中承担多种角色——组织者、指挥、演讲者、歌唱家、书画家、裁判员、帮手……，这就需要教者必须是“杂家”，即必须具备各种能力。一、课堂主导能力合格的英语教师，必定有驾驭课堂的能力，这是上好一堂课的前提。课上通过生动活泼的教学方法，丰富多彩的教学活动以及现代化的教学手段，把教材上静止无声的文字活化成有声有色的教材，生动逼真地呈现给学生，刺激和调动学生的多种感官，激发出学生对新语言浓厚的学习兴趣，启发学生的思维活动，提高他们的学习积极性，随时调节好课堂教学过程中，教师、学生、教材三者之间的关系，组织好课堂教学。因此，教师是开发智力，情感兴趣教育成败的关键。二、表情达意能力教者必须具有较好的语言素质，能讲一口标准流利的英语，这是树立英语教师形象，提高业务素质的重要一环。在课堂上，教师的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神，都会给学生留下深刻的印象。教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣。教师的语言表达能力强，对培养学生的交际能力起着不可估量的作用。教师在教学过程中应发挥主观能动性，针对英语教学过程中暴露的一些问题，结合自身的缺点与不足，为了让教师的课堂教学语言生动形象，可从以下几方面入手：1.提高自身的英语发音水平教学语音的准确性是培养小学生良好的英语语感的基石。教师只有十分准确地利用语音传递信息时，才能更好的培养学生学英语的兴趣。教学英语时应特别注意标准的发音，发音不标准将会直接导致教学质量走下坡路。所以，作为一名英语老师一定要坚持练习发音，不要因为自己说得不标准，就有所顾虑。要加强自我操练，多发现自己发音上的不足，多向语音说得标准的人学习，时间久了，自己的发音也就会慢慢流畅起来。2.注重课堂教学语言的技巧教学语言使用的优美程度，决定着教师语言感染力的大小和学生的语言接受程度。小学生自律能力较差，优美的语言艺术能调动小学生极大的兴趣，形成良好的课堂氛围。教师的语言表达应当达到怎样的标准呢？一是有声语言必须准确、清晰、生动、通俗易懂，并要儿童化；二是教师面部表情应丰富、形象、得体、自然、富有启发性和感染力，教师在教学中应多带笑容。因此我们要改变过去传统的“满堂灌”局面，使教学语言少而精，通俗易懂，又能适合小学生的“口味”，同时保证学生有充足的时间进行自主的语言实践活动。总之，教师要结合小学生总体的学习情况和能力，发挥语言艺术的优势，因此，当今教育都提倡寓教于人。3.学校应对教师严格要求英语教师运用教学语言的水平，及语言文字规范能力，应作为教师教学考核的必备条件。英文口语不合格、用字不规范的教师，应加强练习，因此，这就要求教师在口语及板书方面严格要求自己。同时，为了提高教学质量，我们应该在课余时间多听课，多与有经验的前辈进行交流，吸取他们的优点来弥补自己的不足。三、示范、演唱能力英语课上在新教内容时，往往教师先通过各种媒体、方式进行呈现、示范，让学生感知、理解所介绍的新语言材料，使学生身临其境，悟出新语言材料的意义，以使学生达到见景生情的目的。教师亲切自然的示范表演，会激发出学生的学习热情。尤其是教唱歌曲，学生几乎是过耳不忘。教者的示范、演唱能力越强，学生感知理解教材内容就越快，教学频率越高，教学效果就越显著。四、书写绘画能力英语课上，要求教师写一手规范、漂亮的“三笔字”是理所当然的，如果教师能在课上使用生动、有趣的简笔画、自作的图片教学，就能帮助学生形象地记住教学内容。这种景物呈现能使教学更具体、更生动、更真实，以唤起学生的学习兴趣和积极性，也有利于学生确切地感知、理解教材，从而达到提高教学效果的目的。五、教科研总结能力上一堂成功的英语课是每位合格的英语教师必须做到的。一堂课上完了，教师需对全课内容加以归纳及时总结，提出重点，分解难点，这样便于学生掌握和复习。教室还需对自己的教育、教学工作加以总结，不断地总结正反两方面的经验，以便在今后的工作中改进教学方法，提高教学效率。对教学中的长处加以总结、评论、研究，以便提高和交流。限于篇幅，笔者只得就此住笔。其实，英语教师除了以上几个方面的能力外，还应具备更多的教学能力，如要博学多才、懂得教育心理学、创新能力、自学能力等等，这里不再一一赘述。不断地摸索教学方法，钻研教材，重视小学阶段对学生学习兴趣及各种能力的培养，是一名合格的小学英语教师不可推卸的责任，教育教学科学的研究是每位教师必须具备的能力。因此，我们必须加强自我学习，积极参加各种培训班，不断提高教育教学水平和业务能力。提高自己的思想、专业、心理素质，努力使自己成为“杂家”，成为合格的小学英语教师，以适应新时期、新形势、新任务的需要，这也是实施素质教育成功的关键。随着新课程改革的深入，阅读在英语教学中的地位越来越重要。相对于课内阅读，课外阅读的时间和内容更加丰富。学生阅读能力的提高离不开课外阅读。但是长期以来，由于应试教育的压力，农村高中课外阅读并没有得到教师、家长和学生应有的重视。学校对英语课外阅读的组织不够，没有形成集体阅读的氛围。现在，高中生课外阅读的状况不容乐观。学生选择材料的具有被动性，另外大多学生还是以应试教育为指导，课外阅读也是围绕高考展开的，不少同学对制定课外阅读计划的必要性认识不足。针对学生英语课外阅读不容乐观的情况，我们英语组的老师们做了调查，总结出主要原因如下：1.学生缺乏家庭中的课外阅读兴趣。农村中学生对课外阅读没有兴趣，阅读氛围很难形成。这是因为家长文化层次较低，不少还常年在外打工。他们大多数不懂英语，没有给孩子买书的习惯，也不可能指导孩子进行英语课外阅读，这样，学生在家庭中的英语课外阅读确实很难开展。2.学生课外阅读缺乏书籍来源。这严重影响着中学生的课外阅读。究其原因，一是与城市的学校所不同的是，农村学校条件差，没有图书馆、阅览室或电子书库，学生家中也没有藏书。因此不能为学生提供良好的课外阅读环境和氛围。二是农村学生的家长文化程度低，对课外阅读重视不够，他们认为学好课本知识就足够了。3.英语课外阅读涉及的范围较小。在家长和学生的意识中，英语课外书就是练习册、字典。家长和学生很少会想到找一些优秀的外文名著或外文故事及介绍西方国家风俗文化等方面的书籍。4.教师对学生阅读方法的指导缺乏。由于受传统教育思想和教学条件等因素的影响，一些教师难以打破围着教科书转的模式，导致了英语课堂教学与课外阅读脱节。造成课堂所学的方法无用武之处，致使学生思路狭窄，难以有创新的思维、创新的内容。5.电视、游戏及通俗读物占据了学生大部分课外时间。针对这一普遍存在的现象，作家徐小斌十分感慨地说：“这一代孩子基本是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。”为此，我们三仓中学外语组采取了一些措施，集中了基础年级老师的力量，选编了校本课程。内容主要为一些外国名著的简易读本。结合订阅的英文报刊杂志，总结出一些针对高中英语课外阅读问题方面的应对策略，与各位同行分享。书若有情书亦老，人若无情人自灭。我们建议学生拓宽课外阅读面，建议学生课外要多读浅显的简易的科普英文材料和历史、地理方面的英文材料以拓宽自己的知识面，建议学生可以充分利用寒暑假时间进行更多的课外阅读，建议教师要加强阅读策略的训练。一、做好初高中英语学习的衔接高中英语新课标教材较初中英语新目标教学内容突然加深。初高中英语教师教学方法的差异，教学侧重点的不同等因素使得一些学生进入高中阶段后很难适应高一英语教学，甚至失去学习英语的兴趣。因此，做好初、高中英语教学衔接，尽快地帮助学生适应高中教学，并保持学习英语课外阅读的兴趣是摆在高中英语教师面前的重要任务。二、指导学生制定学习计划。每学期开始，教师应该指导学生制定英语课外阅读计划，明确本学期的学习目标。1.指导学生制定计划：教师向学生说明本学期英语教学的任务计划和教学要求，并指导学生根据自身实际情况指定学习计划和学习策略。2.指导学生评价和交流：教师评价学生的学习计划并在课堂上让学生们彼此交流各自的学习计划和学习策略。3.指导学生实施计划：学生将制定好的学习计划写出两份，一份自己保留，一份交给老师。在整个学期，学生都应坚持并完成学习计划。老师应监督并鼓励学生。4.指导学生总结：在学期结束时，学生对自己一学期的学习做一个总结。教师给学生写一个综合评语。三、学校、家庭、社会教育要形成合力首先，学校要积极创设英语课外阅读环境，尽可能营造良好的阅读氛围，使学生感受读书的快乐。学校要加强图书馆建设，增加英语藏书量，合理高效地使用图书资源。要建立健全图书借阅制度，定时开放。各班建立英语书报角，设专人保管，供学生借阅，以达到资源共享的目的。逐步创造阅读电子书刊或网上阅读的条件。其次，教师还应发挥应有的指导作用，大力加强英语课外阅读指导。英语教师和班主任是学生英语课外阅读活动的主要指导者、组织者。对学生英语课外阅读应该从阅读材料的选择和阅读方法的指导两方面进行。英语教师要结合《课标》的要求，具体指导学生课外阅读。首先，要指导学生制订阅读计划，鼓励学生自主选择阅读材料。其次，通过交流阅读经验与阅读方法指导讲座等形式，加强对课外阅读方法的指导。要帮助学生掌握精读和泛读的不同目的、不同要求和不同方法；培养学生阅读技巧的同时，还要培养学生运用工具书辅助阅读的能力，做读书卡片的能力。此外，要结合研究性能力的主题，有目的地读书。边读书，边讨论，边实践，逐步培养学生探究性阅读的能力，提倡“学中做”，通过多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量，在阅读中学会阅读。第三，家长和社会也应支持孩子的课外阅读。农村家长虽文化程度不高，但也应该为孩子的课外阅读创造一个好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习，使英语课外阅读作为课内阅读的延续和补充，让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，开阔视野，丰富学识，陶冶情操，提高英语素养。Wherethereisawill，thereisaway.有志者事竟成。我相信，我们农村高中学生的英语阅读水平会提高的。环保服装与低碳生活owcarbon我们的现状垃圾危机相似的景象龙域BT下毂垃圾危机观察与北京的垃圾围城最之阻垃圾危机北京每天产生垃圾1.8万吨,并且按照每年8%的速度在增长,预计到015年,年产生垃圾总量将达到近200万吨。如果不采取措施,北京的垃圾危机很快就要出现。INHUA垃圾危机据中国环境保护产业协会城市生活垃圾处理委员会资料显示,目前中国城市垃圾处理中填埋法处理的垃圾占70%,堆肥占20%,焚烧占5%,其他(包括露天堆放、回收利用)占5%衣食住行中的垃圾衣的垃圾N1:;R固网衣食住行中的垃圾根据官方数据,大约27%可以消费的食品被浪费掉了。这些浪费来自超市、饭店自助餐厅以及你自己的厨房普通美国家庭一个月丢弃的食品5poundsomerfoodincludeseodrybeanspANandlantedairyotmarthan衣食住行中的垃圾结过x两套起售搭档同行聪明过好日子20西骠写腿坚腿鸡腿堡根香甜米棒+杯百事可乐(中+1权否部需米棒+杯百事可乐律中]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