四年级上册阅读理解语文模拟试题测试题(答案)

“我“我”的心情缘由不会游泳，不会划盆放心一边划着盆采菱，一边哼起小曲吓得直叫妈学会划盆，木盆能勇往直前犇阅读下面文章，完成问题。牪①在我家乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿似乎一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做玩耍。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。牪②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，始终融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。牪③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。牪④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，满足极了！牪⑤过了一会儿，柚根子突然摇摆起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转瞬间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。牪⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老狡猾实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别快活。牪⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。牪⑧收获的季节，我也有收获。牪16、试着概括文章的主要内容，不超过20个字。牪 17、文章其次自然段画线句子写了我看到的、听到的、闻到的，我看到了 ，听到了 闻到了 。牪18、“我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？读文章四至六自然段，结合相关语句，填写下面的表格。牪19、文中有美丽生动的句子，请找到一句，工整地摘抄下来。牪 20、“收获的季节，我也有收获”，谈谈“我”收获了什么。牪 犇阅读下面文章，完成问题。牪其实你也有问题牪有一则小故事是这样的：有位太太多年来不断指责对面太太很懒散，“那个女人的衣服，永久洗得不干净，看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”牪直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才觉察不是对面的太太衣服洗得不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”牪原来，是自己家里的窗户脏了。牪每一个人都曾经遇到过不少愤世嫉俗的人，或者，你也有过些看什么都不顺眼、永久觉得命运对自己比较坏的朋友，但在倾听他们的怨言之后，总会觉察有句老话说得很妙：可怜之人，必有可恨之处。看到外面的问题，总比看到自己内在的问题简洁些；错怪别人，也比检讨自己来得简洁，于是，愤世嫉俗的人常从年轻生气到年老，遇到有人过得好，都想咬他一口，斜视久了的眼睛看什么都不顺眼。牪16、联系上下文，解释下面的词语。牪〔1〕明察秋毫： 牪〔2〕愤世嫉俗： 牪17、写出下面词语的反义词。牪懒散——( ) 简洁——( ) 细心——( )牪18、对面太太的衣服洗不干净是由于什么？牪 牪19、举例说明“可怜之人，必有可恨之处”。牪 牪20、读了这篇短文，你明白一个什么道理？牪 犇阅读下面文章，完成问题。牪玛丽的微笑牪玛丽翻开门时，觉察一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动微笑着说哦朋友你真会开玩笑是推销菜刀的吧我宠爱我要一把牪她边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居。看到你真快活！你要咖啡还是茶？”牪原来面带杀气的歹徒渐渐大方起来。牪他有点结〔 〕巴地说：“感谢，哦，感谢。”牪最终，玛丽真的买下那把明晃晃的菜刀，生疏男人拿着钱迟疑〔 〕了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将转变我的一生。”161自然段的标点补充完整。17、在括号里填上正确的读音。18、从文中找出以下词语的反义词。牪流利—( ) 生疏—( )牪19、原来“面带杀气的歹徒”为什么“渐渐大方起来”？牪 牪20、你认为这个男人应中选择一条怎样的路？牪 犇阅读下面文章，完成问题。牪①教师节前，好多家长让自己的孩子给教师送礼。四〔2〕班的讲桌上，一大早就摆满了各式各样的礼物。牪②上课铃响了。门开了，何教师像寻常一样，微笑着向讲台走去……她观察了那小百货．〔sìshì〕的礼物，脸上的笑容〔停顿凝固〕了。牪③“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷，刷……四十几只．．〔gēbo gēbō〕举了起来。牪④好，请放下。”何教师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她5牪⑤〔〕5〔〕她抬起头问〔〕谁知道〔〕牪⑥一个胖胖的女孩站了起来，下巴快〔挨贴〕到胸脯上了：“是我的。不，何教师，这不是送给您的，是一今日早上我在路上捡到的，我就放在讲台桌上了。”牪⑦这时，何教师又拿起一封信念了起来：“何教师：教师节快到了，我想起您对我的教育，感觉格外对不起您，由于我的进步总是不大。何教师，从今日起，我肯定改掉骂人的毛病，请您信任我吧。李冬冬。”何教师念着信，她的脸又红润，又快活。牪⑧“同学们，请把你们的东西都拿回去吧，我只留下这封信和这枚5角硬币，由于这才是送给教师最好的礼物！”牪16、给短文加个题目，填在短文前的横线上。牪17、用“\”划去文中括号内不恰当的拼音和词语。18、给第⑤自然段加上标点。牪19、教师认为最好的礼物是 和 ，由于 。牪20、春节快要到了，你预备给爸爸、妈妈或教师送一件什么礼物呢？说说你的理由。牪 犇阅读下面文章，完成问题。牪小女孩和牛牪霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去。//牪可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出了一身汗。牪她有点怕牛，更何况是整整齐齐的一队牛。牪怎么办？田埂极窄，只能容一个人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。牪她抓紧弯腰拎着裙摆，可是，突然——领头的那头老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，地跳进水沟，然后，地从小女孩的身边走了过去。//牪小女孩吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中，秀丽的裙摆飘飘，小女孩深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。牪也就在那天晚上，小女孩在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥、和蔼，那么心疼我——真的像伯伯！//牪16、结合上下文，解释文中加点的词语。牪〔1〕留神翼翼： 牪〔2〕彬彬有礼： 牪17、短文已用“//”分好段落，请用简洁的语言概括其次局部的主要内容。牪 牪18、小女孩的心情经受了怎样的变化？牪 →吃惊→ 牪19、推断下面的句子是从哪方面对人物进展描写的。〔请将正确答案的序号填入括号中〕牪A．语言 B．动作 C．心理 D．神态牪〔1〕她抓紧弯腰拎着裙摆。( )牪〔2〕她急得小脸通红。( )牪20、读了短文，你想对“牛伯伯”说点什么？想—想，再写下来。牪 答案：B犇阅读下面文章，完成问题。牪成全别人的和蔼牪那是三月里的一天，我去医院探望一个生病的朋友。牪由于是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。牪那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“感谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了。牪那个姑娘似乎没想到会这样，有些为难，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太感谢你了！”说完，渐渐走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我觉察那个女儿明显不快活，似乎责备父亲似的，让我看得很疑心。牪公交车开头加速，突然一下子急刹车，我留意到，那位老人紧皱着眉头，似乎在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，假设始终站着，不知要遭多少罪。牪医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机预备给朋友打，问清他在哪个病室。也正由于我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：牪“爸，伤口痛了吧？”牪“一点点吧！”牪“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”牪“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，或许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”牪我最终明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避开的痛楚，成全那个姑娘的和蔼。牪成全别人的和蔼，又何尝不是另一种和蔼！16、填空。牪〔1〕“一片好意”还可以说成“一( )好意”。牪〔2〕“一个生病的朋友”还可以说成“一( )生病的朋友”。牪〔3〕“始终站着”还可以说成“( )”站着。牪17、“车上早就人满为患”的意思是〔 〕〔填写序号〕牪A．车上的人刚好坐满。 B．车上的人特别多。牪C．由于又上来这些人而使车上人特别多。牪18、“成全别人的和蔼，又何尝不是另一种和蔼！”这句话就这个故事而言，前一个“和蔼”指的是( )的和蔼，后一个“和蔼”指的是( )的和蔼。〔填写序号〕牪A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者牪19、读第三自然段，女儿的哪些动作可以看出她对父亲的爱？用“ ”在短文中画出相关语句。牪20、用“ ”在文中画出表现老人坐在座位上很苦痛的句子。答案：B犇阅读下面文章，完成问题。牪说声“对不起”牪①我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人成认错误，那真是一件比挨板还难过的事。但那一次，我超越了自己。牪②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们赶忙去叫教师。牪③教师走进教室，说来也惊异，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。教师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，教师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应当留神点。陈刚，你道个歉，好吗？”牪④教室里静得格外，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到教师正在期盼地看着我。教师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是有意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。牪⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”牪⑥是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，教师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。牪⑦“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”教师亲切地摩挲着我的头说。牪⑧是啊，不管是不是有意的，损害和影响了别人，就应当说声“对不起”，这有什么好迟疑的呢？同学们寻常不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足士气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。牪⑨事情就这样完毕了。从今，我和陆叶更要好了。16、看到短文的题目，你想提出什么问题？牪 17、联系上下文，理解词语意思。牪不知所措： 牪18、这篇短文是按事情进展的挨次进展描写的，请认真阅读短文，了解事情的起因、经过、结果。牪起因：“我”不留神把陆叶的下巴划破了。牪经过： 牪结果： 牪19、一边阅读一边做批注是很好的阅读方法，阅读第4自然段小伙伴写下的批注，我知道她是从〔 〕这个角度写下批注的。牪A．内容写得好 B．产生疑问 C．受到启发牪20、针对第4自然段，我也能从另一个角度作批注。牪 答案：B犇阅读下面文章，完成问题。牪牵挂一袋垃圾牪①鼓浪屿的沙滩很美。这天，小米和朋友们在沙滩上玩得很快活，下午才乘坐渡轮离开，心满足足地回到宾馆“坏了，我遗忘了一样东西！”小米突然惊叫起来。同住的小妹忙问怎么回事，小米有些焦急地说：“我把垃圾袋忘在沙滩上了。”小妹笑了，说：“我还以为什么重要东西呢，原来是垃圾袋啊，丢在那儿很正常嘛。”牪②可是。小米并没有小妹这么轻松。在接下去的一个多小时里，她始终牵挂着那袋垃圾，坐卧担忧。“垃圾袋扔在那儿，确定会破坏沙滩的秀丽！”小米懊悔不已，责备自己太过马虎。“该怎么挽救这个过失呢？”小米焦急地在房间里来回避步。牪③突然，小米脑中灵光一闪，一个颖的想法蹦了出来。地不禁有些兴奋，抓紧拿起手——让快递小哥将“鼓浪屿沙滩大石头上的一个被遗忘的垃圾袋”投递到“四周的垃圾桶”。下单后，她紧握手机，等待着，她心里也没底，不知道这样的订单能否生效。突然，手机响了，是快递小哥打来的。在确认这不是恶搞订单后，快递小哥爽快地依据小米的要求，去鼓浪屿沙滩上找到那个被小米牵挂的垃圾袋，扔进了垃圾桶，并拍下照片发给小米。牪④悬着的一颗心最终落地，小米在中一个劲儿地盛谢着快递小哥。那头，快递小哥快活地说：“不用谢我，在鼓浪屿接过那么多快递，你这个是我做得最快活的一单。”牪⑤牵挂一袋垃圾，这名叫小米的女孩儿，无疑有着一颗纯洁无尘的心。地没有豪言，也没有壮举，有的只是一个小小的善行。在很多人都认为“顺手丢掉一只垃圾袋”不值得牵肠挂肚的状况下，这女孩儿的牵挂，如同黑暗中的一束烛光，既亮眼，又暖心。16、从短文中找出与下面句子意思相对应的四字词语。牪〔1〕坐也不是，躺也不是。形容格外难过、焦虑、烦躁或感动的样子。牪〔2〕形容格外惦念，放心不下， 牪17、这件事的起因、经过、结果是怎样的？请写下来。牪起因： 牪经过： 牪结果： 牪18、联系上下文读句子，体会人物心情的变化。牪〔1〕从第①段划横线的句子中我体会到小米 的心情。牪〔2〕从第②段划横线的句子中我体会到小米 的心情。牪〔3〕从第④段划横线的句子中我体会到小米 的心情。牪19、一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、对文章内容体会较深的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。请给上文从不同的角度作两处批注〔提问角度除外〕，写在文章右边空白处。1．牪16、这篇文章表达了柚根子邀“我”1．牪16、这篇文章表达了柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了士气、胆识和友情。牪17、 叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角“哗啦、哗啦”的水声， 柚子香味牪18、 扑扑直跳 柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆满足 柚根子突然摇摆起盆来 平稳牪19、渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别快活。牪20、秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收获了友情。牪【解析】16、此题考察的是对文段内容的分析和概括。牪结合原文的内容，概括的时候要把握清楚时间地点人物以及主要大事的起因经过和结果即可。本段文段中的仆人公是“柚根子”和“我”，过程是“柚根子”邀“我”去采菱，经过是在这个过程中我学会了采菱和划木盆，最终的结果是收获了士气、胆识和友情。17、此题考察的是对文段内容的分析和概括。牪结合原文的其次段的内容“这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木浆，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，始终融进我的心田。”可以得出主要写了我看到了叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角，听到了“哗啦、哗啦”的水声，闻到了柚子香味。18、此题考察的是对文段内容的分析和概括。牪结合原文的内容“我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。”可以得出第一处不会游泳，不会划盆所以这时我的心情是“扑扑直跳”；依据原文的内容“柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。”可以得出其次处我的心情是放心了是的缘由是“柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆”；依据原文的内容“我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，满足极了！”可以得出第三处我的心情是“满足”；依据原文的内容“过了一会儿，柚根子突然摇摆起盆来，吓得我直叫妈。”可以得出“吓得直叫妈”的缘由是柚根子突然摇摆起盆来；依据原文的内容“我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老狡猾实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。”可以得出我的心情是“平稳”。19、此题考察的是开放性题目。牪结合原文的内容进展分析，选择一处美丽生动的句子，任选一处进展摘抄即可。留意语言完整流畅，不要写错别字即可。20、此题考察的是对文段内容的分析和概括。牪结合原文的内容“突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。收获的季节，我也有收获。”可以得出我的收获可以围绕“收获了友情”“收获了勇敢”等方面的内容来开放描写即可。留意语言完整流畅，不要写错2．2．牪16、 视力好到能辨清秋天鸟兽的羽毛。比方目光敏锐，能洞察一切。〔明：视力。秋毫：秋天鸟兽生出的细毛。〕对现实社会和习俗表示愤怒憎恶。、 勤快 困难 马虎18、是由于这个太太自家窗户脏，全部以为别人的衣服洗得不干净。牪19、那些手脚齐全的乞丐，看上去很可怜，但这种境遇实际上是由于他们的懒散造成的。牪20、人要多检讨自己，少指责别人。牪【解析】16、此题考察的是词语解释。“明察秋毫”比方目光敏锐，连微小的事物都看得很清楚。“愤世嫉俗”对黑暗的社会现实和不良的习俗表示愤怒、憎恶。17、此题考察的是找出文段中的反义词。牪反义词是表示意思相反的词语，此题中“懒散”意思是偷懒；不宠爱费体力或脑力；不勤快。反义词是努力、勤劳、勤奋、用功、乐观。“简洁”做起来不费事的。反义词是繁难、难得、麻烦、困难、色难、简单、困难。“细心”〔形〕认真认真。反义词是大意、马虎、马虎、冒失、鲁莽、莽撞、模糊。18、此题考察的是对文段内容的分析和概括。牪结合原文的内容：直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才觉察不是对面的太太衣服洗得不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”可以得出对面太太的衣服洗不干净是由于这个太太自家窗户脏，全部以为别人的衣服洗得不干净。19、此题考察的是开放性题目。牪结合原文的内容进展分析，通过具体的例子写出“可怜之人，必有可恨之处”的事情，这句话的意思是用通常道德标准衡量，一个貌似可怜之人现实的不如意，肯定是由于之前的过错造成的或咎由自取，知道自己错了还屡教不改和咎由自取即是此类人的可恨之处。所写的内容围绕这个方面来答复即可。20、此题考察的是对文段内容道理的理解分析。牪此题中结合原文的内容“看到外面的问题，总比看到自己内在的问题简洁些；错怪别人，也比检讨自己来得简洁，于是，愤世嫉俗的人常从年轻生气到年老，遇到有人过得好，都想咬他一口，斜视久了的眼睛看什么都不顺眼。”可以明白的道理围绕“人要多检讨自己，少指责别人。”这个方面来开放描写即可。牪16、玛丽灵机一动，微笑着说：“哦，朋友！你真会开玩笑，是推销菜刀的吧！我宠爱，我要一把。”牪17、jiē yí牪18、 结巴 生疏牪19、由于玛丽并没有揭穿他的真实目的，而是格外客气礼貌地对待他，让歹徒开头不好意思，有点惭愧。牪20、这位男人应中选择一条靠自己的努力踏实生活的路。牪【解析】16、此题考察标点符号的运用。牪对于人物说出的话要用引号标出来，对于疑问的句子要用问号，在意思的终结的地方应当用句号，因此应当这样加上标点符号：玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，是推销菜刀吧？我宠爱，我要一把。”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去一位好心的邻居，看到你真的好快活，你要咖啡还是茶？”17、此题考察字音。牪结巴——jiēba；释义：口吃。牪迟疑——chíyí；释义：〔形〕迟疑不决；拿不定方法。18、此题考察反义词。牪反义词就是两个意思相反的词，包括：确定反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、相互对立的词。牪流利：指话说得快而清楚。其反义词可在“他有点结巴地说”中找到“结巴”。牪生疏：了解得清楚明白；熟知。其反义词可在“生疏男人拿着钱”中找到“生疏”。19、此题考察文章内容理解。牪在玛丽问那个生疏男人“你要咖啡还是茶”之后，生疏男人“大方”了起来，由此可以看出，由于玛丽的热忱，生疏男人“渐渐大方起来”。20、此题考察文章内容理解。牪面对可能要打劫自己的生疏男人，玛丽没有表现出可怕，而是正常而热忱地对待他，并且通过买下他的刀的方法给了他钱，让他感受到了温和，让他期望转变自己。因此可以这样答复：由于玛丽让他生疏了人的热忱和和蔼的一面，使他产生做坏事的内疚感，他打算从今放下屠刀，改邪归正。16、最好的礼物17、牪18、“ ？” ， “ ？”牪19、 一枚5分硬币 一封信 拾金不昧的行为值得鼓舞和表扬，而信则是学生发自内心的表述。牪20、我要送给教师一副恭贺春的对联，由于教师寻常格外有急躁地教育我们，交给我们学问，我很感谢教师，因此在的一年里恭祝教师全家欢快，顺顺当利。牪【解析】牪16、此题考察学生的概括力量。从文中屡次提到“礼物”二字可知，可以将标题定为“礼物”，从文中最终一段“由于这才是送给教师最好的礼物！”也可以将标题定为“最好的礼物”。17、此题考察学生对字音和词语的辨析力量。“似”sì时，表示像，如同的意思，读作shì时，是一个助词，用在词或词组之后，表示跟某事物相像。在文中表达的是“她观察了那小百货商店似的礼物”表示学生送的礼物跟小百货商店相像，礼物种类很多，因此在这里读作shì，因此划掉sì。“停顿”的意思是不连续，不进展。“凝固”的意思是液体变成固体。文中是用来表达“脸上的笑容”怎样了，笑容不是液体，因此划掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方。“膊”bó，和“胳”搭配在一起时读轻声，因此划掉gēbō。“挨”是靠近，紧接着，顺着的意思，“贴”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎样到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“贴”更符合语境，因此划掉挨。牪18、此题考察学生标点符号的运用。第五自然段是教师说的话，说话要用双引号引起来，“这是谁的5角钱”，表示教师并不知道这钱是谁的，因此是疑问句，加一个问号，紧接着又是教师连续说的话，连续用双引号引起来，“谁知道”表示教师在问学生，因此也要加上问号。19、此题考察学生对内容的理解力量。从文中最终一段“5角硬币，由于这才是送给教师最好的礼物”可知教师认为最好的礼是一封信和一枚5文中其次段“她观察了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容停顿了”可知教师并不想收到学生的礼物，而在第七段“这时，何教师又拿起一封信念了起来……何教师念着信，她的脸又红又润，又快活”说明这封信的内容是发自学生的内心表述，打动了何教师，而一枚5角硬币，是一位学生拾到的，何教师留下是鼓舞这种拾金不昧的行为。20、此题考察了学生的表达力量。此题为开放式试题，春节到来，送礼物的对象可以是爸爸妈妈或是教师，送的礼物要真心，可以是一封信，可以是一副对联，也可以是一次帮助做家务，只要符合送礼物的身份即可，写出送的礼物的理由，比方送对联是由于教师寻常格外有急躁地教育我们，交给我们学问，我很感谢教师，因此在的一年里恭祝教师全家欢快，顺顺当利。也比方给爸爸送一封信，由于他在成长路上的的始终陪伴与教育，期望爸爸身体安康。写出送的礼物与送礼的理由即可。5．B解析：牪16、 形容慎重留神，一点儿也不敢疏忽。形容文雅有礼貌的样子。牪17、小女孩预备给牛让路，没想到牛群先她一步纷纷让路。牪18、 焦急 感动牪19、 B D牪20、读了您给小女孩儿让路的故事，我很感动。您那么慈祥、和蔼，很值得我鄙视！牪【解析】16、此题考察的是对词语含义的正确理解。牪要学会把握理解其中的重要的字，就简洁理解整个词语的意思了，还要留意寻常的积存。牪〔1〕留神翼翼：形容慎重留神，一点儿也不敢疏忽。牪〔2〕彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。17、此题考察对段落主要内容的概括力量。牪从“领头的那头老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，留神翼翼地跳进水沟，然后，彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。/”可以知道这一局部主要讲小女孩预备给牛让路，没想到牛群先她一步纷纷让路。18、此题考察对短文内容的理解和概括力量。牪我们通过阅读“一群牛走了过来，她急出了一身汗”“么办？田埂极窄，只能容一个人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了”可以知道小女孩一开头的心情是焦急。我们通过阅读短文中“眼里汪着亮晶晶的泪”可以知道小女孩最终的心情是感动。19、此题主要是对描写方法的考察。牪人物描写分为正面描写与侧面描写，正面描写又包括：语言、动作、心理、外貌、神态等描写。牪〔1〕“她抓紧弯腰拎着裙摆”，通过句中的“弯腰”“拎着”可以知道是通过动作对人物进展描写。牪〔2〕“她急得小脸通红”，通过句中“小脸通红”可以知道是通过神态对人物进展描写。20、此题为思路拓展题。牪要结合短文内容进展分析，答案不唯一，写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中心。例：牛伯伯，你迈进了水沟里给小女孩让路，让小女孩深受感动，你真慈祥、和蔼。6．B解析：解析：16、17、B番位 始终牪18、 A B19、“挡、搀”牪那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。20、那位老人紧皱着眉头，似乎在强忍着身体某处的不适。牪【解析】16、此题考察词语的搭配。牪词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“数词+量词+名词”，应依据语言习惯合理搭配即可。牪如：一番好意。牪一位生病的朋友。牪始终：〔副〕①表示顺着一个方向不变。②表示动作始终不连续或状态始终不变。③强调所指的范围。牪所以可以搭配“持续”。17、考察对词语和句子的理解。牪人满为患：人太多造成了麻烦。牪结合其次段“由于是双休日，等公交车的人很多”可以看出车上的人很多。18、考察对文章的理解。牪结合第四段“那个姑娘似乎没想到会这样，有些为难，再次说：‘您坐吧，大爷！’”可以看出第一个“和蔼”指让座女孩的和蔼。牪结合“‘人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，或许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……’”可以看出其次个“和蔼”指老人的和蔼。19、考察对文章的理解。牪结合“那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。”中的“挡、搀”两个动词可以看出女孩对父亲的爱。20、考察对文章的理解。牪结合“那位老人紧皱着眉头，似乎在强忍着身体某处的不适”中“紧皱”这个神态描写可以看出老人坐在座位上很苦痛的句子。7．B解析：牪16、是谁要说声“对不起”？发生了什么事，要说“对不起”？17、不知道怎么办才好牪18、 在教师和同学们鼓舞下，“我”抑制心理障碍，对陆叶说声“对不起”。 “我”说出“对不起”后，得到了陆叶的原谅19、B20、作者对“我”的心理描写很细致牪【解析】16、此题考察对文章题目的分析。牪看到题目，可以从主语是谁，“别人”指的是谁，仆人公又做了什么事情的角度来思考。看到“说声‘对不起’”这个题目，可以从为什么要说对不起，谁对不起谁等角度进展提问。17、此题考察了学生对词语的理解与辨析。牪需要寻常生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积存，多总结。牪不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。18、此题考察理解和分析文章内容的力量。牪可以找一些关键性的信息，进展概括，语言要简练明确。牪阅读文章可知，本文写“我”无意当中划破了同学陆叶的下巴，损害了他，给同学造成了苦痛，“我”当时又紧急又可怕，虽然知道自己错了，但又说不出赔礼的话，在教师和同学们的鼓舞下，“我”最终说了“对不起”。从今“我”和陆叶更要好了。故事情的起由于“我”不留神把陆叶的下巴划破了，后来在教师和同学们鼓舞下，“我”抑制心理障碍，对陆叶说声“对不起”。最终“我们”和好了。19、此题考察对所做批注的理解。“说声‘对不起’有这么难吗？”是对“我”迟迟没有向“陆叶”同学赔礼产生的疑心，应选B。20、此题考察做批注的力量。牪请运用学到的批注方法，可以从用词，描写手法，修辞方法等方面入手，也可以写出自