同样的权利-同样的爱护课件

同样的权利-同样的爱护课件1同样的权利同样的爱护第三课生命健康权与我同在执教：绥棱县第二中学姜艳芳同样的权利同样的爱护第三课生命健康权与我同在执教：绥棱县2公民权利公民基本权利人身权利身份权人格权知识回顾：最基本、最重要的权利生命健康权（最根本的、首要的人身权利）人身自由权（最基本的人身权利）人格尊严权健康是人的第一财富。──爱默生公民权利公民基本权利人身权利身份权人格权知识回顾：最基本、3学习目标:正确行使生命健康权的表现，不得损害他人生命健康权，学会自我保护，远离暴力。自学指导：快速阅读教材第28-32页，思考下列问题：1.如何正确行使自己的生命健康权2.自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生命吗？为什么？轻生或自残会带来哪些不良后果？3.列举尊重他人生命健康权的事例。？学习目标:正确行使生命健康权的表现，不得损害他41.以上图景中，人们在行使什么权利2.我们还可以采取哪些方式行使上述权利？一.积极行使生命健康权情景分析一生命在于运动。--伏尔泰1.以上图景中，人们在行使什么权利2.我们5情景分析二：下列行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。（1.合法行为）（2.3.放弃权利）★注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。情景分析二：下列行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为6①不吃早餐②身体有病不治③长时间玩游戏④吸烟、喝酒、吸毒⑤不积极锻炼

⑥闯红灯、跨道路栅栏⑦到危险的地方去玩；……珍爱生命健康权的事例：按时吃饭，不挑食，预防食物中毒，科学饮食；保证睡眠；预防生病，有病吃药不嫌药苦；注意安全，随时防范意外伤害，学会自我保护；遭人殴打向他人求救；依法维权；等等。列一列：不珍爱生命健康权的事例：①不吃早餐②身体有病不治珍爱生命健康权的事例：按7北交大一名学生自杀中学生自残

90后少女自残相关链接：北交大一名学生自杀中学生自残90后少女自残相关链接：82010年5月11日央视《新闻1+1》播出《富士康：“七连跳”谜团》。2004年9月30日?C11月17日，在不到两个月的时间，仅南京当地的媒体就报道了11例中学生自杀事件。

2010年10月15日早上7点多，郑州中学九年级实验班一女生从学校五楼跳下，当场身亡。

2010-03-26上海黄浦区尚文中学一初三男生在学校跳楼身亡，原因是不堪忍受学业负担。中国目前是世界上自杀率高发国家。「半月谈」2004年第11期一篇题目为「自杀干预：为了每年28万条生命」的报道指出，中国平均每年自杀死亡人数为28.7万人，占全国全部死亡人数的3.6%。自杀更是中国15—34岁年龄段人群的首位死亡原因。尤其令人震惊的是，青少年自杀比例呈上升趋势！！！

相关链接：2008年5月21日，驻汉空军某部和广州军区武汉总医院神经外科专家秦尚振乘海事救援直升机，成功解救了两名被困216小时的受灾群众。其中，38岁的女伤员崔昌会独自被困在临时工棚附近。由于没有食物和水，为了不连累两名没受伤的工友，她“逼”走了他们。此后，她靠一个梨子、蚯蚓、野草和尿液维持生存。2010年5月11日央视《新闻1+1》播出《富士康：“七连跳9自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生命吗？为什么？轻生或自残会带来哪些不良后果？★因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖、与法不合。议一议除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。维护自身生命健康既是公民的权利又是公民的义务。健全的身体比皇冠更有价值。--英国谚语自杀只是个人行为吗？自己有权放弃自己的生命吗？★因为人具有社102011.03.11>>日本发生9级特大地震，由地震引发的海啸高达13英尺。图为海啸冲击日本沿海地带瞬间。

敬畏自然，尊重生命

，珍爱生命，不抛弃不放弃。在巨大的地球灾难前，伸出援手，义不容辞。我们祈祷所有人都能平安，热点链接：2011.03.11>>日本发生9级特大地震，由地震引发的海11教师寄语：报我以平坦吗？我是一条欢快的小河；报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索；报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子；报我以不幸吗？我是杆劲竹经得起千击万磨……我微笑着走向生活，无论生活怎样回敬我。珍爱生命教师寄语：报我以平坦吗？我是一条欢快的小河；报我以崎岖吗？我121.此案给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？2.这桩惨案带给我们了什么教训？

3.“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两句话，谈谈如何避免此类惨案的发生？案例评析：凶暴能令小过成大祸，真实变为无理。──乔治·桑1.此案给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？案例评析：凶暴能13★直接后果是小君死亡、小哲入狱。死者不能复生，花样年华就此凋落；带来家长的伤心、希望的破灭、老无所养、精神备受折磨。小哲丧失自由，理想破灭；同时带来家长的痛苦、经济的损失、前途的无望；等等。◆要善于控制自己的情绪，遇事应冷静；增强责任意识和法律意识，通过合法的手段解决问题；培养关爱他人的情感和宽容的态度，远离暴力，避免违法犯罪的发生。※我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。案例评析：大丈夫当容人，勿为人所容。──朱熹★直接后果是小君死亡、小哲入狱。死者不能复生，花样年华就此凋14二.关爱他人的生命与健康不打人，不伤害他人身体；

不骂人，不伤害他人心理；扶老携幼，让老幼免受伤害；公共场所守秩序，防止踩踏挤伤人；体育比赛不犯规，防止伤着对方；义务献血，抢救他人的生命；捐献骨髓，拯救危难病人的生命；见义勇为，帮助他人保护生命健康，或防止他人受更大的伤害；宣传自我保护知识，避免意想不到的伤害；等等。在我们身边有很多关爱、尊重他人生命健康权的行为，请举例：二.关爱他人的生命与健康不打人，不伤害他人身15案例一：1999年4月20日，美国，年龄同为18岁的两个青年，闯入位于科罗拉多州丹佛市的哥伦拜恩中学，开枪扫射杀死12名学生，1名教师，打伤数人，制造了美国历史上最严重的校园枪击事件，该屠杀案的两名凶手平时喜欢在网上“冲浪”，并经常玩暴力电子游戏。案例二：2004年2月23日，云南大学马加爵用铁锤残忍地杀害了自己的四位同学，马加爵本人供述小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感很刺激。案例三：2008年2月25日，湛江雷州市第二中学一退学学生闯入学校教学楼持刀行凶，致师生两死两伤，后自捅数刀跳楼，经抢救无效死亡。可可西里上千只藏羚羊惨遭猎杀自我反思：暴力文化引发血案远离暴力关爱生命案例一：1999年4月20日，美国，年龄同为18岁的两个青16①珍爱生命，维护健康，积极锻炼；②患病就医，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

④使自己处于安全环境，免受他人侵害；⑤不得轻生和自残；

⑥行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。如何正确行使生命健康权理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。----木村久一（积极行使生命健康权的表现）

①珍爱生命，维护健康，积极锻炼；17阅读教材第31-32页“河中救人”事例，请从法律与道德等方面评价上述三种表现。如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑。）实践探究：王明：是见义勇为、有高尚道德的行为，应受法律保护和道德表扬；但不宜提倡，超出未成年人的能力范围。我们首先要学会自我保护，机智救人，理智救灾。徐文：应受道德谴责，但不违反法律。钟平、黄晓芳：勇于救人，机智救人，积极动脑想方法，能够根据当时的条件设法抢救。阅读教材第31-32页“河中救人”事例，请从法律18温馨提示：危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。乐于助人，见义智为。保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。──富兰克林温馨提示：危难时刻要学会保护自我，乐于助人，见义智为。保持健19

通过本课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）收获平台：人类自然关爱生灵关爱他人关爱自己权利义务统一和谐通过本课学习，收获平20幸福的首要条件在于健康。──柯蒂斯当堂练习：自主探究：健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。请回答以下问题：1、这个比喻强调了公民什么权利的重要性？2、在我国有哪些法律保障公民的此项权利？3、作为青少年，你怎样行使这一权利？(生命健康权）宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等等。幸福的首要条件在于健康。──柯蒂斯当堂练习：自主探究：21多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点