史上最全最精致的流程图汇总课件

史上最全最精致的PPT流程图汇总史上最全最精致的PPT流程图汇总史上最全最精致的PPT流程图汇总史上最全最精致的PPT流程图汇总2个年代的发展对比时间线20082009这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明学地理，知天下，可使学生熟悉地球的形成，了解地域、环境的特点，理解地理知识，热爱祖国，激发爱国情怀。因此，地理教学要艺术化，要让地理课堂充满生机，在其乐融融的环境中，让学生主动地学习地理，掌握知识，成为优秀的学习者和接班人。一、理解阅读的价值没有阅读，就缺乏领悟和思维能力，阅读是理解之本。教师要培养学生形成良好的阅读习惯。根据心理学研究，知识的吸收，大部分是靠阅读得到的，阅读对获取知识、巩固以往的知识、增强分析能力、提高学习成绩有巨大作用。理解了阅读的重要意义，在思想上认同阅读，高度重视阅读，而且还要做到有一定的阅读技巧，阅读的内容与教师的讲授桴鼓相应，这样的阅读能够得到更好的指导，能够更好地和课本知识紧密联系，增强学生阅读的兴趣，很容易收到良好的阅读效果。阅读方法有提纲阅读法、地图阅读法、习题阅读法等，比如，先对地图分析、理解、记忆，对地理知识的认知、对地理信息的吸收、应用地图了解地理状况理解地理成因、根据地图抓住各种地理规律，长此以往，学生能够轻而易举做到图文转换，用自己个性的语言揭示地理事物的分布、地理规律和地理成因等。在学生阅读地理知识以后，教师带领大家找出难点重点，及时组织学生讲解、写阅读札记、公布优秀作品，肯定学生的阅读成绩，让学生做到总结经验取长补短，体会到阅读的收获，使自己处在课堂教学过程中的主体地位，不断地提高学习地理的兴趣，增强逻辑思维能力，养成强大的自学能力，利于学习成绩的进步。二、学习地理有技巧地理有其自身的特点，学习地理有技巧会帮助学生更快地吸收知识。因此，教师要对学生加以引领，让他们掌握技巧，更快、更准确地获取地理知识。比如认真阅读地理课本，先学后教，做课前思考，找出重点难点，写学习笔记，和同学交流学习经验等等都是很好的学习方法。三、生活与地理学习紧密结合地理学习离不开生活，生活和学习紧密结合，彼此印证、相辅相成。教师要引导学生利用生活的所见所闻补益地理学习，反过来教师要创设运用地理知识的条件给学生以实际活动的机会，这样学生学到的知识印象深刻，也能够很好地理解。地理问题回归生活，地理来源于生活，又服务于生活。比如，在教学中教师可以问“我们生活的城市是否也存在同样的问题？能否提出一些可行的建议呢？”在教师的引导启发下，学生列举出了现实生活中的一些合情合理的实际情况甚至有学生写成文章提交给相关部门。例如，在“湿地资源的开发与保护”的教学中，教师可提前一周让学生去了解临海灵湖湿地的相关情况，同时撰写保护湿地的倡议书，并在上课时提出自己关注的问题，在教师指导下提炼出教材中的观点后再修改自己的倡议书，其中不乏一些好的意见和建议。让学生运用地理知识解决生活实际问题，既对地理内容进行了拓宽，又激发了学生的学习热情，同时也达到学习地理的最终目的。总之，地理教学要让课堂成为地理活动的场地、成为学生身心发展的舞台。地理教师必须真正领悟到新课程下教师角色的转变和学生学习方式的改变的重要性，做到面向每一位学生，为其全面发展而教，把改进教学作为毕生的追求。（责编金东）《英语课程标准》提倡教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流学习语言。教育家叶圣陶先生说过：“胸有境，入境始与亲。”而作为英语基础的组成部分之一，词汇在语言学习中起着重要的作用。一、小学英语词汇教学现状词汇是语言的基础，但在目前有些词汇教学中，存在忽视情景，不顾儿童的认知发展，教学方法单一等问题。所以，这对于英语初学者来说，就会经常出现今天学的东西明天就忘了的现象。所以，目前，在有些传统的教学中，存在忽视词句相结合，没有给学生提高一个交流，说话的平台，没有创设一个适合的情景。因而，导致学生不会使用。二、什么是情景教学英语情景教学是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的情感。三、情景创设与小学英语词汇教学1.盲目化、生硬化的情景导致教学学习效率低。情景是语言的承载体。我们的学习活动总是在一定的环境下进行的，英语词汇的学习也不例外，要提高词汇教学的效率，就必须有个良好的学习环境。但，在目前刚提倡使用情景教学的时刻，很多老师单单只考虑到了激起学生的兴趣问题，没有考虑到实际运用时，及这个情景是否与现状符合等。2.情境创设在小学英语词汇教学的有效策略。小学英语教学倡导“词句结合，语篇感悟，创设情景”强调不仅重视知识的传授，更重视语言能力的培养。（1）运用好直观性原则。直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。直观教学要灵活多变，丰富多彩，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片，又要善于临场发挥，捕捉“道具”。如在PEP三年级下Unit5里，在学习单词pear等词中，不仅创设了情景，带着学生畅游“奇妙的水果王国”，还在此过程中准备了实物，以及一些可爱的水果模型。让学生直观地接触了到了这样知识，让学生可以近距离感受，甚至‘触摸’我们要学的知识。这可以让学生与知识做“朋友”，而不是远距离的听老师讲。直?^教学缩短了英语与所表达事物的距离，加快了教学的节奏。（2）关注“趣味性”，融故事于教学。创设故事情境，提高词汇学习效果。在词汇教学时，新单词的呈现非常重要。教师可以让新词汇在一个个魅力新奇的、有趣的故事里呈现出来，赋予单词以栩栩如生的形象，让孩子们在充满想象的空间里学习单词，掌握词义，效果非常好。当然，在单词的巩固、拓展上创设故事情境，也能起到事半功倍的效果。创设故事情境时，还可以创设一个统领整堂课教学的故事大背景，从热身到单词的呈现、操练和运用都围绕着这个故事展开。（3）讲究“实”，挪用“生活情景”进行有效操作。“我们的实际生活，就是我们的全部课程，我们的课程，就是我们的实际生活。”这是陶行知先生在长期的教育实践中对课程的全新思考。他的“生活教育”理论向我们提供了英语教学生活实践为基础。把课堂变成一个浓缩微型的社会，把花草树木、鸟兽动物，高楼大厦请进课堂，让学生看到、感受到英语就在你身边，给学生营造一个生活化的情景，让学生在生活化的课堂教学中，通过感知生活，体验生活。进而在生活实践、参与和探索，逐渐培养他们在绚丽多彩的生活应用英语的能力。比如在PEP四年级上册Unit5Dinner’sready中，我们学校的黄老师在教授这个知识时，就把我们的餐厅带入了我们的课堂，给学生提供了一个贴近生活的场景。她让2位学生扮演顾客，让第3位学生带着服务员的帽子等扮演服务生。在看菜单，点单的过程中，用到了Whatwouldyoulike？I’dlike……等新知。自然而然地形成了一个交流，这既锻炼了他们的口语，又让他们懂得了在何种场合可以运用上我们的这些知识，把“学以致用”发挥得淋漓尽致！还大大地激起了他们的表演欲，以及对学习英语的兴趣。心理学家托兰斯说“我们想要创造，就需要提供一个真实有效、富有趣味性的环境，以便使之在其中繁荣发展”。在小学英语课堂教学中，创设情境的最终目的是为了提高小学英语课堂的有效性，在教学中对学生进行潜移默化的情感感染，让他们不知不觉而又自学自愿地去体会，心甘情愿地接受教育，最后达到灵活运用的境界。当然，对于小学英语词汇教学来说，情境教学只是众多教学方式中的一种，并不是一种万能的教学方法。作为一名小学英语教师，要合理利用各种教学方式来优化自己的课堂教学，培养学生学习英语的兴趣，让学生感到英语好学，培养学生自学的能力。史上最全最精致的PPT流程图汇总2个年代的发展对比时间线20082009这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明这里添加说明3D箭头发展历程PPT图示DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents2006Descriptionofthecontents2005Descriptionofthecontents2004Descriptionofthecontents2003Descriptionofthecontents002Descriptionofthecontents001Descriptionofthecontents2000Descriptionofthecontents斑马线间隔的流程这里添加说明这里添加说明2010这里添加说明这里添加说明20092009这里添加说明这里添加说明半立体效果的流程点击此处点击业处点击此处添加标题添加标题添加标题比较复杂的流程texthereaddtextinhddtexthereaddtextinhere比较细分的流程Step1Step2Step3Step4Step5Step6.Goaheadanourowntext.yourowntext.pleThisisanexampleeThisisanexampleThisisanexampleThisisanexampleThisisanexampleThisIsaexampletextexampletext.exampletext.exampletext.ThisisanThisisanThisIsa.Thisisanexampletextexampletextampletextexampletextampletext.垂直的时间线这里添加文字2009这里添加说明2010这里添加文字这里添加说明这里添加文字201这里添加说明这里添加文字这里添加说明这里添加文字2013这里添加说明大箭头流程DescribeavisionofcompanyorstrategiccontentsTitleinhereThemeGalleryisaDesianDigitalContentContentsmallDescriptionofDescriptionofdevelopedbyGuildthecompany'ssubcontentssubcontentsThemeGalleryisadesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc带标题的3色流程Phase1Phase2Ph