版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第第页有关大班语言教案汇总6篇
大班语言教案篇1
【活动目标】
1、了解蜘蛛的形状特征以及它的本事,并熟识故事人物和对话。
2、知道昆虫和人类的关系,激发幼儿继续探究昆虫的欲望。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读爱好。
4、引导幼儿细致观测画面,激发幼儿的想象力。
【活动预备】
黑板、图片。
【活动过程】
1、猜谜语。
〔1〕“今日刘老师要给大家猜个谜语,让你们猜猜这是什么小动物。”〔老师讲谜语〕
〔2〕“你们猜到是什么小动物了吗?”〔幼儿回答〕
〔3〕依据幼儿的状况可以再说一遍谜语。
〔4〕老师揭开谜底〔蜘蛛〕“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后,老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的形状特征。老师在旁说明〔蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形〕“那你们知道蜘蛛有什么本事吗?〔幼儿回答〕那蜘蛛织网是为什么呀?”〔幼儿回答〕
〔5〕“那接下来刘老师就讲一个故事,你们听听看蜘蛛有什么本事,它有了这个本事究竟怎样了?”
2、讲故事。
〔1〕事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片,老师开始讲故事,一边讲故事一边把故事中的动物引出来,用图片的方式贴出来。
〔2〕故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最末蜘蛛把网织好了吗?那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢,这些小动物又说了哪些话呢?〔幼儿回答,要求幼儿把话说完整〕
〔3〕提问完毕,老师再讲一遍故事,让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有很多小动物和它说话,但它都没有回答,它一贯用心地织网,一贯坚持究竟,所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊?〔幼儿回答〕现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫,不过那些昆虫都是害虫,蜘蛛也是我们大家的好伙伴,它能援助我们吃掉很多害虫。
〔4〕“那现在刘老师要问问你们,除了蜘蛛织网能够捉住害虫,那还有什么昆虫是很勤劳的,有很大本事的,是我们大家好伙伴的?”〔幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫〕“除了小昆虫有这些本事那还有哪些小动物有这本事的?〔猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛〕
〔5〕“今日小伙伴知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本事,那你们想不想好好学本事,长大做个有用的人呢?那你们做事应当像故事中的蜘蛛一样坚持究竟,做什么事情都一心一意的,这样才可以学好本事。”
附故事:好忙的蜘蛛
一大清早,一只蜘蛛就开始织网。
一只绵羊走来问:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一匹马走来问:“想去兜风吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头牛走来问:“想吃些草吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一头猪走来问:“在泥塘里打个滚怎么样?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一条狗走来问:“一起去追猫玩好吗?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。一只鸭子走来问:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙着织网,没有回答。
一只公鸡来问蜘蛛:“你能捉住那只可恶的苍蝇吗?”蜘蛛一声不响的爬过去,啊呜一口,就这样逮住了苍蝇。
一只猫头鹰飞来,古怪地问:“是谁编织了这么美丽的一张网呀?”蜘蛛没有回答,她已经睡熟了。
这可真是好忙好忙的一天。
【活动反思】
1、着重幼儿参加的全面性。在分段观赏过程中,逐步理解故事,学说小动物与蜘蛛的'对话时,采纳集体和个别相结合的方法。幼儿参加意识强,积极性高。
2、着重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中,实时规范幼儿正确的运用量词。提示并援助幼儿回答下列问题时说话要完整,表达要清晰。当听到幼儿说"一条马"时,家长们都哄堂大笑。后来有幼儿订正"一只马",老师实时的规范幼儿语言"一匹马",这样给家长树立一个正确运用量词的概念,盼望能给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。
3、活动的逐步递进。由浅入深,先考虑到全体幼儿的接受技能,再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将汉字代表角色表演环节放到了最末。在总结时:多数幼儿说到了喜爱蜘蛛的理由是"勤劳、它好忙……"坚持完成一件事情再做其他事情的道理还是由老师说出来的。他们在听了老师的讲解后究竟明白了:我们以后要像蜘蛛一样,坚持做完一件事,这样才能做得好的道理。
小百科:蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌,在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1~90毫米,身体分头胸部〔前体〕和腹部〔后体〕两部分,头胸部覆以背甲和胸板。
大班语言教案篇2
活动目标
1、观赏图画书,理解故事内容。
2、发挥想象力大胆的讲解并描述,尝试创编故事。
3、感受同伴之间的友爱。
4、懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。
5、喜爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编。
教学重点、难点
发挥想象力大胆的讲解并描述,尝试创编故事。
活动预备
自制图画书《小蓝和小黄》
活动过程
1、观赏图画书《小蓝和小黄》
〔1〕观赏封面,老师问:封面有什么?猜一猜,这本书说了什么样的故事?
〔2〕观赏第一页,老师问:画面上有什么吗?它们在做什么?接下来会发生什么事情?
〔3〕观赏第二页,引导幼儿观测后讲解并描述。老师问:这一页我们在哪里见过?引导幼儿发觉这幅画在封面上涌现过。
〔4〕观赏第3-10页,请幼儿讲解并描述图片内容,引导幼儿发觉图片之间的联系,尝试创编故事。
2、老师依据幼儿的观测讲解并描述进行小结。
3、观赏故事《小蓝和小黄》
〔1〕老师结合图画书完整地讲解并描述故事《小蓝和小黄》
〔2〕老师提问:
4、谈话:你有好伙伴吗?和好伙伴拥抱会有怎么样的感觉?让幼儿知道伙伴之间的拥抱会很欢乐、很暖和、很美满。幼儿自由的拥抱自己的好伙伴,感受伙伴之间的温情。
活动延伸
1、排图讲解并描述
2、自制撕贴故事书
3、美术活动“会变的颜色”
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历,因此,我径直从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识阅历,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的'想法要给积极的确定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。
2、幼儿在观赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达技能是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一贯坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲解并描述环节,盼望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。〔在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都特别,可是我并没有敏捷处理,还是根据原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的爱好减弱。〕
故事:主要讲解并描述了小蓝和小黄是一对好伙伴,一起游戏,一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
大班语言教案篇3
活动目标
1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点,学习平翘舌音。
活动预备
1、幼儿用书;磁带、录音机
2、快板;汉字卡
活动过程〔预设〕
〔一〕、运用幼儿用书“我们都是好孩子”,幼儿观测画面,讲解并描述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问:图画上有谁?他们分别在做什么事情?
你觉得他们是好孩子们?为什么?
〔二〕、学习儿歌。
1、老师朗诵儿歌,朗诵前提问,要求幼儿带着问题倾听:画面上的四个小伙伴叫什么名字?他们分别做了什么事情?
老师配上快板再念儿歌。
提问:配上快板念儿歌给人什么感觉?这首儿歌听起来有什么特别的地方?每句话后面都有一个什么字?〔丰富“子”字儿歌,认识汉字“子”〕
2、幼儿跟着老师念儿歌。
重点练习平翘舌音〔出示可以组合的汉字卡〕,可以重复进行几次,较娴熟以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。
〔三〕、老师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的`积极性。
说说自己做过哪些积极有益的事情,老师依据幼儿的讲解并描述内容奇妙地续编儿歌。
课后反思
这是一首很有意思的儿歌,在幼儿观赏儿歌的同时,老师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发觉了儿歌的特点。两遍观赏后,不少幼儿都发觉了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚特别感爱好,就是由于有了韵律,幼儿学起来就非常简单了,爱好也很足。老师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的爱好更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很抱负。
但在学习过程中也发觉,不少幼儿对“子”的韵脚感爱好,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时老师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法
大班语言教案篇4
活动目标:
1、能手口全都的点数"6"以内的数,知道"1"和"很多"的区分。
2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。
3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。
活动预备:
1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。
2、苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等。
活动过程:
一、幼儿自由阅读
1、师:今日,老师带了一本新的绘本,小伙伴自己先从封面开始,一页一页的往后翻看。
2、幼儿自由阅读,师巡回指导并提问。
二、幼儿讲解并描述自己看到的绘本内容
1、师:在绘本里面,你们都看到了谁?他们在干什么?(师逐一出示大图片)A:大象:有几只大象?它在干什么?嘴巴里面有几个苹果?盘子里面有几个苹果呢?
2、师:甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好快乐。
A:小猪:几只小猪?在吃什么?手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)(师示范数,幼儿个别数。)B:小兔:几只小兔?他们在吃什么?小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块?
3、师:手上有三块,盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧。
A:小伙伴:在干什么?有些什么好吃的?有几样好吃的东西呢?(小伙伴啊呜啊呜吃的`好快乐啊。他有没有挑食呀?没有,而且吃的很洁净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝,我们要向他学习。)
三、师幼共同阅读
1、师:这本绘本讲的是小动物们和小伙伴吃东西的故事,他有一个好听的名字,叫《吃什么呢?》师幼共同手指引读《吃什么呢?》
2、幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。
提问:在这一页里面藏着一个小奥秘,请你们来找一找哦。
3、师引导幼儿发觉苹果越来越小的规律。
四、游戏:《吃苹果》
师幼共同查找在其他小动物里面藏着的小奥秘。
五、品尝各种食物师:今日老师也给你们预备好吃的,猜一猜是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等)
六、师幼共同品尝,体验游戏的欢乐
大班语言教案篇5
目标:
1、通过对小乌龟大背壳的联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
2、体验创编活动的欢乐。
准备:课件。
关键点:对坚硬的龟壳进行联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
环节:
1、阅历沟通,引入主题。
〔1〕这是什么?〔背壳〕〔2〕又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?
2、过渡:下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
3、听听讲讲,理解作品。
〔1〕故事里的小乌龟为什么常常感冒?
〔2〕小松鼠不愿睡树洞,松鼠妈妈看见滚来的大背壳,想想她会把大背壳当成什么?大背壳为什么能当小松鼠的摇篮?
〔3〕猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?
(4)大背壳黑黑的,全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。
〔5〕你喜爱小乌龟吗?为什么?
4、小结:小乌龟非常良善,把自己的大背壳借给别人,帮了别人的大忙,真了不得,也由于这样它得到了意外的收获。
5、续编结尾,激发想象。
〔1〕小伙伴,小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子,还像什么?〔鸟窝、车子、雨伞……〕
〔2〕假如你是小乌龟,你有一个半圆形的大背壳,你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。老师先来编一段。下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。
〔3〕请个别小组代表讲故事。
附:故事《小乌龟的`大背壳》
小乌龟一生下来就发觉自己和别人不一样,由于它除了有一个小背壳之外,还有一个又厚又硬的大背壳,大背壳太大了,常常掉下来,一掉下来小乌龟就会感冒。
有一天小乌龟走着走着,突然被一块小石头绊了一跤,大背壳骨碌一声就掉了下来,向前滚去。小乌龟追呀追,远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉,宝宝哭着不愿睡树洞。
松鼠妈妈正犯愁呢!看见滚来的大背壳,她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。
松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里,一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏,惊动了松鼠妈妈。
松鼠妈妈抓紧把宝宝抱出来,对小乌龟说:“感谢你的大背壳,让我的孩子睡得那么香”小乌龟把大背壳背在背上赶忙说:不用谢!不用谢!
小乌龟走着走着,遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说:爷爷病了,没有锅子熬药。
小乌龟想了想,把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。
小乌龟正病着呢,小山羊来还大背壳了。
这时的大背壳已经熏得黑黑的,都看不出原来的摸样了,再闻一闻全是药味。古怪的是,小乌龟一背上大背壳就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小乌龟想:肯定是山羊爷爷熬药的时候,把药熬到大背壳里去了,要不然自己的病怎么会好得那么快呢!果真,以后小乌龟感冒了,只要一背上大背壳,病就好了。
大班语言教案篇6
活动目标
1、观赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的精美景致以及庄稼丰收的喜悦。
3、情愿观赏散文,感知散文语言的精美,风趣。
4、能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。
活动重点
观赏诗歌体裁的文字美。
活动难点
体验秋天的精美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动预备
1、秋天的图片一副,秋天各种果子成熟的图片
2、字卡:丰收、天空、稻田、小溪、白云、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 告别沈从文课件
- 少儿街舞 课件
- 篮球课件 英语
- 第二讲 写写身边的人(看图写话教学)-二年级语文上册(统编版)
- 胜似亲人 课件
- 西京学院《影视美学》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 关于情绪 课件
- 三角形的高 (微课课件)
- 西京学院《纪录片创作》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 西京学院《采访与写作》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 心理疾病中医常用治疗方法
- 最全给排水基础知识与识图
- 《秘密》读书分享课件
- 学做小小理财师
- 流感诊疗指南
- 《民航危险品运输》教学课件 第一章 民航危险品运输概述
- 宝宝白细胞高怎么回事:新生儿含有白细胞
- 《义务教育集团化办学考核评价办法》
- 高中音乐《学会聆听音乐》第三课时《联想与想象》 课件
- 岗位技能矩阵图
- 脚手架的拆除安全检查表
评论
0/150
提交评论