不变的数中班教案6篇

第第页不变的数中班教案6篇

不变的数中班教案篇1

活动目标：

1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。

2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。

3、在绘画的过程中，进展幼儿的想象力和制造力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

重点难点：

重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。

活动预备

1、课件、魔术表演视频。

2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。

活动过程：

一、开始部分：

观看魔术视频，引起幼儿爱好。

1、老师：小伙伴，你们喜爱看魔术表演吗?

现在，我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放视频：魔法表演

老师：魔术表演好看吗?那小伙伴看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子)。

二、基本部分：

在圆形改变的过程中，感受圆形改变的特征。

1、老师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?(1)出示ppt圆形

老师：请小伙伴看好了，老师快速用ppt圆形变出一朵花。

(2)再出示一个圆形ppt圆形变成小猪的头。

2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。

(1)老师：小伙伴你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

(2)老师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变很多圆呢。

(ppt把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，很多圆变成了葡萄。

(3)小伙伴，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?(请幼儿自由争论，告知身边的好伙伴。)

三、结束部分：

幼儿操作，老师巡回指导。(播放音乐)

1.我们今日也来学变圆的魔术。

(1)老师出示为幼儿预备的材料，(老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)

(2)请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。

2.老师巡回指导。

3.观赏沟通：说说我的圆都变成了什么?师：你喜爱哪幅作品，为什么?

谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。)

4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等)。

小结：今日你们的圆形变了这么多有趣的东西，等会请小伙伴把它们带回教室，帮它们涂上五光十色的颜色和背景，好吗?

活动总结

本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由争论想象这一环节，我让幼儿先观测老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由争论：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的改变。

本课抓住了幼儿新奇好动喜爱探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!

不足之处是个别幼儿动手技能弱，想象力有限，需要老师的不断提示和援助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供熬炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。

不变的数中班教案篇2

活动设计意图：

活动目标：

1、能依据生活阅历画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体，并给图画添加适当的背景。

2、培育幼儿的想象力。

3、体会添画的乐趣。

4、在学会歌曲的基础上初步掌控的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

5、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

活动重难点分析：

重点：充分激发幼儿想象力，学会添画。

难点：将想象中的半圆图画能够画出来。

分析：幼儿喜欢涂涂画画，并且想象力很强，将想象中的图画出来是美术课的重要目的，但幼儿的留意力不太集中，而且易联想到其他方面致使偏题，师应当加之引导。

活动预备：

已认识的半圆；示范用的笔和纸；包含半圆的图片。

活动过程：

一、导入师：这是什么外形？〔出示一张半圆〕生：……师：那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成？

生：……师：下面老师要变魔术，将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼认真看清晰老师是怎么变的？

生：……二、师示范在半圆形上添画师：我先把变第一个半圆变一下。在这边画上长短不一的小直线，一个圆弧，在这里上两个黑色点点。你们看，变出来什么了？

生：……师：那小刺猬在干什么呢？我们还可以在旁边添画些什么？

生：……三、师再次进行另外两幅画的示范1、师：接下来呢，老师还要将这个半圆变一下，请小伙伴认真看清晰。在这画一条小弧线，就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈，可是这个手提包上面什么都没有，很不好看，我们要它装饰一下，请小伙伴们想一想可以设计什么样的花纹呢？

生：……2、师：手提包一下子变得很美丽了。这里还有一个半圆，我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线，再添上一扇门、还有窗户，这里还有烟囱，在上面再要画上三个圈圈，房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢？

生：……四、引导幼儿结合自己生活阅历想象，积极发言。

师：老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子，现在请小伙伴们开动脑筋，想一想，你们想将半圆变成什么样子？〔师拿起半圆的卡纸不停地转动，上半圆、下半圆……〕生：……五、幼儿作画，老师指导师：请小伙伴们回到座位上，依据你们刚刚心中所想的，把半圆变成另外一件美丽的物体。

六、师生共同观赏，评价幼儿完成作品，挑出具有典型特征的进行表扬师：我们大家一起观赏一下小朋们的画，看看谁的画的最好？

生：……活动延伸：

在家中找一找形状类似半圆形的物体，并说一说、画一画。

教学反思

本活动能遵循“老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原那么，让幼儿主动参加教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处表达老师的主导作用。

1、初步认识半圆形

在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的

演化是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。

2．以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得知识

老师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子猎取知识的方法，所以我在活动特别着重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参加活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的技能。

3、最末借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观测中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意技能。

不变的数中班教案篇3

活动目标：

1、认识半圆和椭圆。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、圆，半圆，椭圆，数量假设干〔每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等〕。

2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

活动过程：

1、导入：有趣的圆

师：小伙伴，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今日，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

幼儿思索后回答。

老师出示圆形变魔术的图片。

小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的`本事哦！

2、认识半圆。

〔1〕认识半圆，并与圆做比较。

老师：〔出示圆〕这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小伙伴们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

师：轻轻对折，一个圆形变成了两个〔半圆〕

师：小伙伴，你知道哪些东西是半圆形的吗？

幼儿思索后回答。

老师出示半圆形的图片。

小结：圆形对折可以变成半圆形，小伙伴，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？

3、认识椭圆。

老师：小伙伴们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伙伴们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

老师拿出圆形球球，捏一捏。

师：谁知道这个图形叫什么？

同学说：这是椭圆。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

师幼一起在白板上拼图。

5、幼儿拼图

幼儿操作，自主拼图。

不变的数中班教案篇4

活动目标：

1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。

2、在添画的过程中留意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小伙伴们都很喜爱我，由于他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个暖和的太阳、一朵漂亮的花儿……”可是有一天圆形宝宝不当心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里特别难受。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能援助我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的援助，小熊的房子究竟盖好了。

二、继续播放课件，引导幼儿认真地逐一观赏画面。

1、老师引导幼儿半圆添画的方法。

2、老师小结：半圆可以变成很多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、老师引导幼儿争论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，老师指导幼儿完成作品。

1、老师：小伙伴们，你们喜爱什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅美丽的画。

2、鼓舞幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展示幼儿作品，相互介绍。

延伸活动：

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的阅历。

教学反思：

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积累形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现阅历是特别有效的。半圆变魔术，即援助幼儿表达，又减轻了造型的困难，使幼儿得到胜利的体验。

2、在活动之前，老师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的阅历。在活动中，留意提取幼儿的这些感性阅历;老师还可以依据幼儿的进展水平和阅历基础上让幼儿在范例中查找可用阅历，以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。

不变的数中班教案篇5

活动目标：

1、能依据生活阅历，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

活动预备：

各种半圆形假设干、胶水、蜡笔、记号笔

活动过程：

一、导入部分，引起幼儿的爱好。

1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，特别奇妙。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？

2、看这里也有很多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么？〔出示范画〕。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？

3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？

4、小仙女还想考考我们小伙伴，半圆形的石头还可以变成什么？

5、老师也帮我们小伙伴预备了很多五彩的石头，老师要请小伙伴来做小仙女，把半圆形的石头变成各式各样的东西。

二、幼儿作业，老师指导：

小伙伴先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上美丽的颜色。

三、评价：

展示幼儿作品，相互介绍。

活动反思：

?纲要》指出："艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱画贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象。

不变的数中班教案篇6

设计意图：

圆是生活中比较常见的外形，以熟识的事物开展美术活动，具有许多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充斥了新颖，但动手技能太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手技能，具有想象力，并对事物充斥新奇。为了满意幼儿的新奇心，加强动手技能和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动加强幼儿的合作动手技能