小班音乐教案十篇

第第页小班音乐教案十篇

小班音乐教案篇1

设计意图：

在孩子们的世界中，有着许多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动那么是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

活动目标：

1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与吃不同味道豆豆时的表情。

2.情愿与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

豆豆图片假设干

活动过程：

1.游戏导入、引起爱好

我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太淘气了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里?

2.结合游戏、理解歌词

(1)介绍游戏

师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏，点到哪个就吃哪个!“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!

评析：吃豆豆导入，引发幼儿爱好，游戏的方式更适合小班幼儿，引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟识歌词。

(2)争论表情

师：刚才我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，……

评析：情境性的语言，适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中，更增加了游戏的趣味性。

师：现在吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿仿照，集体学习表演。

(3)理解歌词

刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，争论。

评析：在这一环节中，通过“点豆豆”的游戏，让孩子们在玩玩乐乐中熟识歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。

3.创设情境、学唱歌曲

师：小伙伴们说得真不错，老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中，我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵，一起来听听吧!

老师边弹边唱第一遍

师：我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦，……)

师：这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!

师：还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看

评析：歌曲的导入很自然，前面一个环节中的熟识歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础，所以，孩子们在掌控歌曲的同时，一下子都能唱出来了。

4.拓展延伸、改编歌曲

(1)改编歌曲

除了甜豆豆，还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情会怎样?

评析：活动的一个升华部分，老师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆，并通过不同的表情、动作来表现歌曲。

(2)游戏“点豆豆”

师：今日呢，老师也给你们预备了不同口味的`豆豆，它们呀，藏在你们的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找几个小伙伴来说说)

师：好，快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气，我来找最神气的豆豆来开始点了，最末点到谁，这种口味的豆豆一起走到前面来，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小伙伴来看看谁的歌声最美，表情最像。

评析：这一环节很好地表达了活动中的师幼互动，通过点豆豆的方式，既巩固了他们对唱曲的熟识，又提高了孩子们学唱的积极性。

活动反思：最初设计这个活动的时候，考虑到孩子的年龄阶段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

首先，在整个活动中，我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景，引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲，表达了活动的趣味性。

第二，最末一个环节中的游戏也很好地表达了师幼互动，通过班级中大范围的“点豆豆”，点到哪个小伙伴身上的豆豆标记，贴有这个豆豆标记的全部小伙伴到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

不过，在活动中，我自身也存在着一些问题：

1.老师自身的状态

在组织活动的过程中，我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中，在丰富幼儿的表情动作中，应当多请几个幼儿到前面来表演，并予以这部分孩子实时的鼓舞，我自己在示范时，也没有发挥到最正确状态。

2.老师没有做好“引导者”

在每个活动中，老师应当充当支持者、引导者、合的角色，而当老师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候，班级中有部分幼儿显得没有任何爱好，我没有做好一个“引导者”这一角色中，在几次失败后选择了放弃。综合以上几点，自己感觉到，在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征，而在活动的组织过程中，自己还欠缺对小班幼儿的认知，没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动，每个环节的处理上还不够细腻，语言的组织也有待自己进一步的改进。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐。

2、愿意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。

活动预备：

1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫声的录音。

3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。

4、大象头饰一个。

活动过程：

一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。

1、在森林的媒体背景中，涌现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？

2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的？

3、媒体涌现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。

“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”

〔鼓舞幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的.耳朵大又大！”〕

4、引入故事情境一：

今日，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……〔边讲边演示媒体动画〕

“咦？今日的大象和平常有什么不一样？”〔穿着大背心〕“这是一件怎样的大背心？”

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。

1、涌现蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？

2、涌现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。〔老师分别演奏圆舞板和串铃〕

3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深入故事情境，体验玩串铃的欢乐。

1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧！〔边讲边演示媒体动画〕

3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。

“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”

〔依据幼儿的想象，老师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……〕

4、老师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行游戏。

玩法：

在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当涌现刮奏时“小蜜蜂”马上飞回，停止“叫声”。〔此游戏可视幼儿状况进行1—2次。〕

5、再次游戏，感受鼓声。

〔幼儿边玩串铃边体验“很多蜜蜂飞来了”的情景，老师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“很多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。〕

“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”

6、涌现媒体〔大象跺脚〕，引入故事情境三：

越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”〔引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打搅你了。”〕

7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……〔结束教学活动〕

小班音乐教案篇3

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动预备】

1."音乐"：《彩色世界真奇异》〔参见幼儿用书〕。

2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的.游戏，如：

当老师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当老师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当老师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作〔动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇异》上的图示〕。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈〔数量与幼儿数相同〕放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌颂。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、幼儿能初步掌控音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用新奇、欢快的心情唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰假设干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：

一、1.熟识音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小伙伴们，今日老师带你们去学本事，好不好?

二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

1、师：小伙伴们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

老师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1、老师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伙伴们想不想听啊?

2、老师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

3、老师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、老师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简约有趣。主要引导幼儿带有新奇、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？〔做倾听状〕哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地说明歌词。幼儿跟着旋律进行歌颂。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最末我弹琴，以欢快的.心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性加强了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲乐段不同的心情特点，能随音乐韵律自由表演动作。

2、喜爱参与唱歌活动，大胆地用歌声表达对父母、老师爱的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

歌词图形谱的挂图一张、节奏卡一张。

活动过程：

1、练声

2、节奏练习

3、学习新歌〈心中有爱〉

〔1〕老师以温柔、精美的声音为幼儿范唱，使幼儿熟识曲调。

〔2〕利用歌词图形谱援助幼儿理解歌词，引发争论:为什么这样比拟：爸爸的爱像太阳，妈妈的爱像海洋，老师的'爱像春风细雨？

〔3〕幼儿学唱歌：整首跟唱和分句教唱相结合。

〔4〕幼儿熟识歌曲后，援助幼儿分析如何表现歌曲。

〔5〕采纳多种形式，如全班唱分组唱个别唱表演唱，引导幼儿用热忱快乐的心情表达自己心中爱的情感。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1．初步感受音乐活泼、舒缓、诙谐的'特点。

2．通过游戏的方式，表现和理解音乐的结构和心情。

3．能开心而主动地参加感受、体验活动。

活动预备：

1．老狼手偶一个

2．音乐磁带、录音机

活动过程：

一、倾听故事

1．老师讲故事引出课题

2．幼儿倾听，熟识故事角色

二、了解游戏规章，观赏音乐小伙伴，你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走？

1．请配班老师先跟着老狼到黑森林里走一走。

老师套上老狼手偶扮老狼，配班老师在老狼回头的时候做捂嘴动作。

2．提问：*老师是如何走过黑森林的？

老师强调老狼回头时，只要不动，不发出声音，就不会被老狼发觉。

3．幼儿听音乐，跟着老师试一次。

三、幼儿随音乐游戏，熟识音乐

1．听音乐，幼儿跟随老狼穿过黑森林。老狼回头时，幼儿做捂嘴动作。

2．再次听音乐，幼儿扮老虎吓老狼。老狼回头时，幼儿学老虎叫声。

师：小伙伴们都很可怕老狼，那你们知道老狼怕谁吗？

四、听音乐玩《捉迷藏》游戏。

师：和老狼一起来玩个捉迷藏游戏。

听音乐，和老狼打招呼：“哈罗”

今日玩得真快乐，我们一起去游乐场玩吧。〔离场〕

小班音乐教案篇7

活动目标：

1.能制造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能依据音乐开心表现游戏情节。

2.乐于参与音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规章。

活动预备：

大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

活动过程：

1.看看说说：漂亮的海底世界

2.观赏多媒体“漂亮的海底世界”。

说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？

幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。

3.想想做做：我是一条鱼

孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

要求：制造性地表现不同的鱼的游泳姿态。

4.倾听第二段音乐

“小鱼游了一成天，觉得特别的疲乏，你们听，这会儿，它在干什么？”

边看图片边观赏小鱼睡觉的音乐。

“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”

幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。

老师：原来，犹如我们人有各种睡相一样，鱼也有各式各样的睡觉方法，它们有的渐渐游到大海深处，悄悄停在岩石后睡觉，有的静静地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发觉，还有的一边渐渐地游动一边睡觉，但是全部的`鱼都是睁着眼睛睡觉。

5.观赏音乐，表现快慢不同的音乐。

孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？〔吐泡泡的音乐〕

丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐游戏：大鱼和小鱼

7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？

8.集体游戏：大鱼和小鱼。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜爱音乐活动，愿意跟着老师做简约的身体动作。

活动预备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟识乐曲

1、今日老师带来了一首美好的音乐，请小伙伴听一听。

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。

3、提问：小伙伴听了这首歌曲，心里有什么感觉？〔引导幼儿感

受乐曲欢快的'旋律。〕

三、拍打节奏

1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么？

2、刚才老师看见××小伙伴跟着音乐在兴奋地拍手，我们一起来学学吧。

3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探究身体动作

1、刚才老师还看见有的小伙伴听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。〔左右各一次。〕

3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小伙伴们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗？那小伙伴们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。〔老师哼唱旋律，速度开始可略微慢一些。〕

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。〔老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿掌控状况，用语言指导幼儿进行表演。〕

3、请个别技能强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓舞幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。

小班音乐教案篇9

活动目标：

1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的改变做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的'动态，表现小老鼠的机智调皮和大象粗重诙谐的形象。

3、选择自己喜爱的角色，愿意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动预备：

1)小老鼠、大象手偶各一个

2)小老鼠、大象头饰假设干

3)录音机、录音带

活动过程：

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、观赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。

3、观赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象粗重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜爱的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

小班音乐教案篇10

1．喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伙伴共享的欢乐。

活动预备

1．故事课件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。

3．实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发爱好

出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.观赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。

2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?〔学鼠老二说〕

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?〔学鼠老大说〕

(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔学鼠小小说〕

三.体验故事情节〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果?

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2．哪些动物伙伴闻到了云朵棉花糖的味道?边观测边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？〔小猫〕跳跳跳，谁来了〔小兔〕“嗯，我最喜爱了，好香好香奥。”〔小熊〕香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的.小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3．这么多的小动物伙伴都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。〔老师示范请小动物吃棉花糖〕于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，感谢你！”

师：那我们小伙伴谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5．共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?

师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很兴奋。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么兴奋啊？

我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊？”“由于啊，和伙伴们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊？