大班蒙氏数学加法板教案5篇

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大班蒙氏数学加法板教案篇1

活动目标：

1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、进展判断技能。

活动预备：

1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。(开火车游戏中老师出示时用)

3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。(题目要做成各种礼物)

活动过

(一)、《开火车》的游戏复习6以内的加法。

老师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

(二)、看算算是多少。

1、(出示大树)小伙伴今日有许多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小伙伴把爬的.结果用算式题摆出来。

2、老师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。(用学具摆)

(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

小伙伴们很能干，小动物玩得很快乐，它们有礼物想送给小伙伴。请幼儿逐个上来摸礼物，但需要回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

活动反思：

用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

大班蒙氏数学加法板教案篇2

【活动目标】

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

【活动预备】

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、老师预备磁铁教具。

【活动过程】

一、引发幼儿的爱好。

1、老师给小伙伴带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小伙伴老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形〔红色和蓝色〕让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

怎样写算式？〔书：9-1=8〕

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

2、出示苹果图形。

小伙伴，老师又带来了什么？〔7个红苹果、2个紫色苹果〕一共有多少个？用什么方法算？〔加法〕怎样写加法算式？〔书：7+2〕还可以写加法算式〔2+7〕。

一共有9个苹果送给2个苹果给小伙伴，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小伙伴，还剩多少个？9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的.球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规章；带动物头饰的小伙伴算好得数，然后找家。其余小伙伴说“**动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。

大班蒙氏数学加法板教案篇3

设计背景

大班幼儿在数的概念有肯定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

活动目标

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

重点难点

6的加法算式

难点：能例举一两个简约的6的应用题

活动预备

实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动过程

1、碰球游戏。

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊?

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

一、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

二、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

三、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬仔细操作的幼儿，鼓舞其他幼儿。

教学反思

本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。

反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，实时予以他们指导。

大班蒙氏数学加法板教案篇4

一、活动目标：

1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，援助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.积极探究数学活动，体会数学的趣味性。

二、活动预备：

1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔大的〕

2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。〔小的〕

三、活动过程：

1.谈话导入活动：

老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。

2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3.老师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最末让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，老师。

4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规章同上。

5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来游戏。

6.幼儿完成《课堂活动册》"神奇花园"：老师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。

四、活动延伸：

在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

大班蒙氏数学加法板教案篇5

活动目标：

1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义

2、培育幼儿的观测、理解、分析、判断技能。

3、在情境中体验数学游戏的乐趣，加强幼儿学习数学的信心。

活动预备：

1、物质预备：

老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。

幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。

分组活动材料：集合图、分合式、情境图假设干张。

2、材料配套：教育挂图《领域活动*科学*学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学*0~10数字卡/运算符号》。

3、知识阅历预备：掌控5的组成。

活动过程：

1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。

我预备了一个小摸箱，告知幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告知幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，依据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。

2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。

〔1〕提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？

小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。〔老师边说边列出“2+1=3”的算式。〕

〔2〕告知幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的`这个数。

〔3〕引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。

3、引导幼儿依据老师的口述应用题列式计算。

〔1〕老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？

〔2〕幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观测幼儿列式状况。

〔3〕沟通共享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？

4、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。

〔1〕引导语：图上有什么？先请一个小伙伴编一道加法应用题，再请另一个小伙伴到黑板上列出加法算式并计算。

〔2〕每个幼儿依据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师观测幼儿列出状况。

〔3〕沟通共享：请说一说你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。

“1加1等于2，2个小伙伴在唱歌，1加2等于3，3个小伙伴做游戏，1加3等于4，4个小伙伴写大字，1加4等于5，5个小伙伴敲锣鼓。”

6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。

〔1〕介绍分组材料。

情景图：依据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式：依据分合式列加法式子并计算。

〔2〕幼儿操作练习，老师观测幼儿列式及运算状况。

〔3〕共享沟通幼儿练习状况。

7、数学游戏活动。

我出示了信箱五只，上面分别插有数字1—5的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，