中班音乐教案6篇(集合)

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中班音乐教案篇1

教学目标：

初步掌控绕腕组合动作。

复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

喜爱律动活动，从中培育幼儿助人为乐的思想品德。

感受音乐的欢快激烈的心情。

通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

教学预备：

录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场〔幼儿自由散开，尽量伸展动作〕

二、导语

〔手机：铃……〕“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小伙伴，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小伙伴情愿吗？”〔情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。〔音乐〕

三、新授手腕组合

A、老师完整示范动作。

B、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

〔动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕〕

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

〔动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手〕

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

C、听口令完整跟老师连起来做动作。

D、听音乐合节奏跟学动作。

小伙伴真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽！

四、复习‘勾绷脚’

“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小伙伴真棒！小伙伴，刚才我们的小脚丫走了这么久，肯定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。

五、退场

“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

音乐：律动鸟飞碎步退场。

教学反思：

这节课适合我班幼儿。由于幼儿的.已有阅历，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的技能及培育幼儿的勇猛。个别孩子涌现不积极的表现是由于老师讲解并描述时没仔细听！但有个别幼儿一看到大灰狼涌现就抓紧隐藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。假如这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、熟识理解歌词内容，掌控歌曲节奏，学唱歌曲。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

3、通过比较，感悟文明说话的意义。

重点：熟识理解歌词内容，掌控歌曲节奏，学唱歌曲。

难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

活动预备：

1、歌曲中四种动物的图片。

2、相应的节奏图。

3、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

〔一〕发声练习

〔二〕图片导入

1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今日老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？〔带领幼儿按节奏学小动物叫〕

3、师：你们都学会了动物老师的`歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小伙伴表演小青蛙，三、四组小伙伴表演公鸡，五、六组小伙伴表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清晰？我们来试一试〔组织幼儿按音乐的顺次轮番表演〕现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清晰。

5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

二、基本部分

〔一〕观赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲。

师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

3、出示节奏图，老师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

〔二〕学唱歌曲

1、老师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小伙伴要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌颂出来吧。

三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本事。小伙伴们你们学会了吗？

中班音乐教案篇3

活动设计背景

预备小老虎的头像。

活动目标

1、激发幼儿的互动性。

2、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的'表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

熬炼幼儿的手脚并用。

活动预备

1、老虎头像

2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1、背景音乐

2、两个小伙伴相互协作完成游戏

3、表达耳朵、尾巴的动作方式

4、达到手脚并用，熬炼手脚的连贯性

中班音乐教案篇4

设计意图：

买菜活动对于幼儿来说并不生疏，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经受，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活阅历，用艺术的形式来表现幼儿熟识的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，援助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。

活动目标：

1、感受歌曲的节奏，在图谱的援助下理解记忆歌词。

2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

活动预备：

1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

活动过程：

一、谈话导入师：小伙伴你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？

小结：我们和家人一起去买菜，心里真兴奋。

二、观赏理解歌曲中间部分

1、师：今日我也和奶奶一起去买菜了，我也好兴奋，买了许多的菜，我买了什么菜呢？老师逐一按歌词的顺次出示图片。

2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的'？鱼儿做了什么动作？

鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。〔动作提示〕萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听认真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。

〔1〕唱：鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。〔慢〕

〔2〕说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。〔快〕老师演唱歌曲中间部分，援助幼儿记忆说唱部分的歌词。

4、幼儿练习说唱部分的歌曲。

〔1〕幼儿用唱的方法报菜名。

〔2〕幼儿用说的方法报菜名。

〔3〕师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。

三、幼儿完整学唱歌曲，熟识歌曲旋律。

1、老师完整演唱歌曲。

师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看认真上面的图片、听认真我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别兴奋。

〔引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。〕哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！

〔引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的心情。

〔1〕师幼一起完整演唱歌曲。

刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小伙伴和奶奶一起去买菜，心里可真兴奋，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的。〔引导幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情表现歌曲。〕〔2〕幼儿尝试独立演唱。

这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌。

四、趣味演唱。

接唱：

〔1〕你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最末一句大家一起唱。

〔2〕邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清晰你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。

五、创编歌曲

1、老师示范创编。

师；你看，客人老师来做客也带来了很多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。〔创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等〕

2、师幼共同演唱创编的歌曲。

3、鼓舞幼儿创编歌曲。〔每组小伙伴一盘菜，请小伙伴选择想买的菜看着图谱编一编〕

4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。

活动反思：

本次音乐活动《买菜》，我采纳完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简约的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好，积极地参加到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发觉在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是由于我在新授歌曲时，我只着重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌控。以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的基础。

中班音乐教案篇5

教材分析

此内容选自建构教材中班上册《勇猛的我》主题，此乐曲是一首坚决有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐全都的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了*-|*-|**|**|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。

活动目标

1、初步熟识乐曲的基本节奏，感受进行曲坚决有力的风格。

2、理解图谱，能看图做动作。

活动预备

ppt、图谱。

活动重点

熟识乐曲的基本节奏，感受音乐。

活动难点

看图谱，做相应的动作。

活动过程

一、做律动进活动室。

听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。

二、观赏音乐、感受音乐。

师：“今日老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”

师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢？让我们一视频。”

三、看视频

1、看视频、说一说

师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”

师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

2、听音乐踏步走

师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”

四、出示、解读图谱

1、出示图谱

师：“今日，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

2、解读图谱

师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”

师：“你觉得哪个动作是最难的.？”〔重点练习〕

〔1〕念一念节奏。

〔2〕拍一拍节奏。

〔3〕边念边拍节奏。

五、配乐做动作

1、幼儿听音乐，老师示范一遍。

2、师幼共同表演。

3、幼儿看图谱表演。

课后反思

我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到环节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简约乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

2．初步了解水的三态改变。

3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜爱科学活动。

活动预备：

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带〔水之韵、举你的右手摆一摆〕。

活动过程：