小班教案精华3篇

第第页小班教案[精华3篇]

小班教案篇1

活动目标

1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途。〔肥皂的颜色、外形、气味，肥皂可以去污。〕

2、学习运用各种感官感知多样的`肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶假设干，盛水脸盆几只作洗手用。

2、操作卡片“请你涂颜色”。

活动过程

1、引导幼儿观测肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观测。”“请你说说肥皂是什么样的？”〔这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。〕

2、引导幼儿发觉肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”〔启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么改变〕幼儿洗完手后，老师问：“你们发觉有什么改变？”〔手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。〕“肥皂还有什么用处呢？”〔可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……〕“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”〔吹泡泡〕“现在我们请几位小伙伴来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”〔使小伙伴在快乐中结束活动〕

小班教案篇2

目标：

1、喜爱观赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；

2、能用自己的话讲解并描述图片；

3、喜爱观赏故事，大胆表达自己的看法。

预备：

《猪小弟》的歌曲录音。

小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图〔有小猪的家、水塘〕

过程：

1、观赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：

你们看着这是一只什么样的小猪？

他身上那么脏，会遇到什么样的事情呢？

完整连贯的讲解并描述故事的内容；

2、分片段讲解并描述图片，理解图片的内容；

〔1〕猪小弟是一只什么样的小猪？

〔2〕大家为什么不喜爱和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？

〔3〕猪小弟改了吗？怎样改的？

〔4〕猪小弟变洁净了，大家情愿和他交伙伴吗？

老师运用歌词进行小结。

3、观赏歌曲《猪小弟》

老师边根据故事进展的顺次出示图片，边演唱歌曲；〔2遍〕“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”

歌曲：《猪小弟》〔2〕

1、通过反复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

2、鼓舞幼儿大胆制造出与他人不同的'动作表现同伴间的亲热。

3、体验合作表演的乐趣。

环境创设：

录音磁带；动物头饰〔小猪，小兔头饰〕

活动过程：

一、感知观赏

1、放磁带《猪小弟》，老师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”

2、再次观赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理改变；

“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”

“猪小弟怎样洗洁净的？”

“最末小兔情愿和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样兴奋的打招呼的？”

二、学唱新歌

1、带领幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待；

2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；

“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。

“最末一段猪小弟洗得干洁净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。

引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪兴奋、难过的样子；

三、沟通表现

1、幼儿自由表现歌曲，自由制造出与同伴亲切的动作

老师巡回指导，引导幼儿自由找到一个伙伴协商角色，鼓舞幼儿创编与别人不同的动作；

2、个别组合表现，鼓舞幼儿相互学习好看的动作和表情。

四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；

五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

小班教案篇3

活动目标：

1、学习讲解并描述所观测的内容，想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树，你好，你真……”的句式讲解并描述。

2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。

3、情愿用友好的语言说话，体验语言沟通的乐趣。

活动预备：

布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾假设干，背景音乐。

活动过程：

1、老师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。

师：这是一片树林，树林里有谁?去跟你喜爱的'伙伴打个招呼吧!

2、引导幼儿观测情境，学习大树和小鸟之间的对话。

(1)老师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。

(2)老师引导幼儿争论表演内容，提问：你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?

(3)幼儿和老师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。

3、请幼儿表演身体动作，师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。

(1)个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。

(2)老师引导幼儿争论表演内容，提问：你看到小鸟做了什么?大树做了什么?

(3)老师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话，提问：小鸟会对大树说些什么?大树又会怎样说呢?

(4)幼儿和老师共同学说小鸟和大树之间的对话。

(5)每位幼儿走到自己喜爱的大树面前向大树说出想说的话。

提问：你还想和大树说些什么?

4、大树邀请小伙伴到“美丽的鸟窝”里做客，师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。

活动延伸：幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。

附：情境表演内容：

鸟妈妈向大树