大班左和右教案说课和反思参考8篇

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大班左和右教案说课和反思篇1

活动目标：

1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

2，通过观测和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

活动预备：

1，材料预备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

2，阅历预备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

活动过程：

一、情景导入

1，春天来了，春姑娘带着她的好伙伴静静地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？

幼：树妈妈。

师：对，她是柳树妈妈。

2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？

幼：绿色师：对，绿色的长头发。

二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘静静的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

师：春姑娘梳的很仔细。梳子从树妈妈的枝头上渐渐梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉〔梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来〕。好，特别棒！王秩辉的本事也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛〔梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来〕。他也很棒。

师：我看到许多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边〔操作略〕。

活动反思：

在美术活动中，油画棒不再是单一的'创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和进展水平在教学过程中，能实时发觉幼儿所需，并实时引导，援助解决。对技能较强的幼儿实时引导再创作，并依据自己的意愿填画喜爱的事物，进展幼儿的想象力、制造力，给幼儿无限的进展空间。

总之，在活动中幼儿的爱好较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并实时指导，教学目标顺当达到。但还存在不足，发觉个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

大班左和右教案说课和反思篇2

活动目标：

1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、能关注生活中的先进科技产品。

3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。

4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动预备：

1、家庭调查——现代通讯工具。

2、幼儿自己预备会运用的通讯工具。

3、幼儿用书人手一份。

幼儿大班科学教案《现代通讯工具》

活动过程：

一、幼儿沟通自己认识的通讯工具。说说它可以用来干什么?

二、老师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。

1、小红在家有急事要告知外婆怎么办?用什么通讯工具?

2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告知妈妈，应当用什么通讯工具?

三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。

1、观测画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?教案来自：大;考吧幼;师网.它们有什么特点?

2、认真观测电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。

3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。

四、小结：现代通讯工具是许多的，它能给人们带来很大的方便。

活动反思：

1、现代社会是飞速进展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有须要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和欢乐。本节课同学积极性高，充分与别的小伙伴沟通，达到了预设的目标。

2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是预备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。

大班左和右教案说课和反思篇3

活动目标

1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。

2.情愿用肢体动作表现角色形象。

3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.阅历预备：有与他人打电话的阅历。

2.材料预备：小猫头饰一个、小老鼠头饰假设干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28页和多媒体投影仪。

活动重难点

1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。

2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。

活动过程

1.播放音乐《打电话》引出主题。

师：刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平常打电话的时候，要拿起电话筒、拨号，我们向好伙伴问好的声音就会通过长长的`电话线传到我们好伙伴的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话，可是它们没有电话线也没有电话筒，那它们会怎样打电话呢？听了诗歌你就知道了。

2.老师示范朗诵诗歌，幼儿观赏。

师：诗歌里有谁？

幼：小老鼠

师：讲了什么事情？

幼：小老鼠在打电话

师：哦！那我们一起来看看是不是这样。

3.出示幼儿用书〔运用多媒体投影仪〕，分部分理解儿歌内容。

〔1〕老师朗诵诗歌第一部分〔从头至“谈天聊得真兴奋”〕。

师：两只小老鼠在做什么？

幼：打电话

师：它们没有电话线和电话筒，小老鼠想了什么方法打电话？

幼：尾巴接尾巴还有大豆荚

师：电话通了，两个好伙伴是怎么说的？一起来学一学吧！〔引导幼儿用动作仿照小老鼠打电话的情景〕。

师：我们看看接下来又发生了什么事情。

〔2〕老师朗诵诗歌第二部分〔从“喵喵喵、猫来了”至结尾〕。

师：谁来了？

幼：小猫

师：小老鼠的心情是怎么样的？〔请个别幼儿回答〕

幼：很可怕

师：你是怎么知道的？

幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了

师：小老鼠最末是怎么说的？

幼：下次再也不打了

师：我们一起来观赏一下这首好听的诗歌。

4.播放录音，师幼一起观赏。

师：这两只小老鼠有趣吗？

幼：有趣

师：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒，尾巴扯断了

师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！

5.幼儿学习朗读诗歌〔插入背景音乐〕。

〔1〕老师大声朗读，幼儿小声跟读。

师：小伙伴的声音可真好听，我们再用更好听的声音读一读。

〔2〕幼儿跟着老师一起边念诗歌边做动作。

师：嗯，小伙伴可真棒！那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。

6.游戏：

师：请小老鼠两两组合找到自己的好伙伴〔老师帮助幼儿带上小老鼠的头饰〕。

师：小老鼠们预备好了吗？

幼：预备好了老师带领幼儿边念诗歌边做游戏。

7.活动结束

师：今日，小伙伴们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后，请小伙伴把这首好听的诗歌也去教教其他的小伙伴。

活动反思

老师教态自然、亲切，声音甜美，能够激发幼儿爱好，引导幼儿学习。教学方式多样，教具运用合理，幼儿能够积极地参加学习活动。

大班左和右教案说课和反思篇4

活动目标;

初步培育孩子的语言信息输出技能，能谈论、讲解并描述简约故事及事情。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动过程;

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伙伴》。语言的`学习规律是先听后说，

信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在精美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决断提着灯笼去结识一些新伙伴，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观测，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

伙伴？”大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极，说“伙伴之间应当援助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。

我最末把孩子的争论回答的内容作了一个简约的总结，“萤火虫所以找不到伙伴，是由于萤火虫只想从伙伴那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伙伴也找不到。伙伴之间应当相互援助。”

4、活动结束。

“我们班的孩子应当相互援助，这样你的伙伴会许多，你也不会孤独，会感到很美满。”

反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出

自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细

听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前

没有进过幼儿园，径直送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，详细是

这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听

得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

大班左和右教案说课和反思篇5

活动目标：

1、在熟识音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简约动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动预备：

手腕花、磁带、录音机

活动过程：

一、复习预备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作

1、老师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习a段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

4、两两结伴，探究击掌和对转方式。

三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态的要求完整练习。

活动二：打击乐《解放进行曲》

活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放进行曲》。

2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究鼓的配器方案。

3、向解放学习，能以饱满的精神参与活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放》进行曲

1、今日，我请家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?

2、解放是怎么走的?(请个别幼儿试试)

3、在老师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、运用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示鼓，探究应当加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍鼓节奏。

6、请幼儿演奏鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体幼儿起立仿照乐队演奏。

活动三：歌曲《兔子和狼》

活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的欢乐。

活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容

1、老师讲解并描述故事。

2、通过提问，回忆熟识故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、老师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢乐

1、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：乐律活动《捉螃蟹》

活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐改变的时候老师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏的动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动

1、今日，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)

2、它有好多好多的脚?是谁?

二、师生共同创编，学习游戏动作(放音乐)

1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探究幼儿规章

1、倾听、捕获音乐，创设游戏情景。

2、共同争论，确定游戏规章。

四、听音乐游戏

1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐游戏，留意不碰撞同伴。

六、带领幼儿随音乐舞蹈假设干遍。

大班左和右教案说课和反思篇6

活动目标

1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。

2、在看和听的基础上同学通过自己的技能来学习演唱这首作品。

3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导同学学会表现这首作品的美。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动重、难点

重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。

难点：学唱时把握跨度较大的音程活动预备自制图谱、教学ppt、钢琴

活动过程

一、教学导入

1、小伙伴们有一种很漂亮的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?

2、(点击ppt：兰花草)今日老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。

3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的?

4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草

二、听赏歌曲

1、小伙伴，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?

2、好!今日我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。

3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。

4、(播放《兰花草》)这首歌好听吗?

5、(再听《兰花草》)这首歌特别好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?

6、(第三次倾听《兰花草》)接下来，老师再请小伙伴听一听。不过，在听的时候留意倾听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?

三、学唱歌曲

1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。

2、(出示谱曲)能看懂吗?能来说一说这些图谱讲的`是那句歌词，你们能来唱出来吗

3、(多种形式学唱)大家的表现真不错，下面我们一起来用

(1)分句学唱：老师唱一句，幼儿学一句。

(2)师生接唱：老师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

(3)完整学唱：老师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整

4、谁情愿当小老师上来唱一唱呢?(请个别幼儿来演唱)

四、音乐表演

1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?

2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班左和右教案说课和反思篇7

活动目标：

1.学习用图片、图谱帮助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。

2.能依据提示唱准歌曲的副歌部分啷里格啷……。

3.感受歌曲活泼欢快的心情，体验歌颂活动和合作演唱的乐趣。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、物质预备--图谱、秋天背景图

2、阅历预备--活动前丰富有关秋天的阅历

活动过程：

一、发声练习《秋天多么美》

二、副歌前置图谱帮助，初步感受歌曲活泼、快乐的旋律

〔一〕出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观测两个小拨浪鼓有什么不同？会发出什么声音？一起说一说。

〔二〕学唱副歌部分

1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

2.谁能自己来试试？

3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？

三、图片帮助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌颂活动带来的乐趣。

〔一〕老师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜爱这首歌曲吗？听了以后有什么感觉？

〔二〕借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

1.秋天来了，开得最多最美丽的就是菊花了，一起说说吧。能不能试着唱出来。

2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。

3.你看到小伙伴走过哪里？还有一对好伙伴是谁？我们把这两句唱一唱。

4.秋天的风光美不美？太美了，真是到处好风光，径直唱出来吧。

四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的欢乐。

1.整体接唱〔师幼同唱〕要求：用歌声大胆表现秋天漂亮的风光和欢快的心情。

2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，嗨处一起唱。

3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。

冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，到处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

活动反思：

季节的更替，自然界漂亮而神奇的改变，秋天来了，这是一个色调斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。

在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色调，体味秋的品性，体验自然界的.和谐与激情，是对一班级同学稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一〔5〕班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：

一、感受秋

在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，观赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；查找秋天的色调；找找人物衣着装扮的改变。目的是让同学初步感受秋天的意境和自然的美。

二、激发爱好

同学对“秋姑娘”的礼物特别感爱好，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入，符合一班级学校生的年龄特点。

三、图片观赏

通过大量的图片观赏，向同学展示秋天的漂亮容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓舞同学亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己四周的自然环境又有一番新的认识。让孩子留意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受喜爱大自然，喜爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。

四、利用学科整合，丰富课堂内容

在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。同学对《去郊游》这首歌曲很熟识，我出示时，同学能依据音乐一起唱起来，充分的让同学放松了心情，带着愉悦的感觉去观赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了同学的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在观赏完每组图片时，都让同学用自己的语言去表达自己的感受，而不是老师讲解，充分的熬炼了同学的语言表达技能。

五、不足之处

整堂课同学的参加率还是较高的，但同学在语言表达方面没有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让同学用一句话来说说自己看到的景象，同学在说时，都是根据前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，同学也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生气。同学的回答需要老师实时的评价和确定，我在本堂课中对同学的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓舞！

让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜欢的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看，让孩子自己说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。

大班左和右教案说课和反思篇8

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，吃得好而又不