有关小班社会教案汇总七篇

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小班社会教案篇1

活动目标：

1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

活动预备：

1、每个幼儿名字的轮廓。

2、各种小礼物。

3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

4、了解部分幼儿名字的由来。

活动步骤：

1、分礼物引题：老师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小伙伴不同的名字。

2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。

3、老师向幼儿介绍部分小伙伴名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、老师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

6、说说可以怎么装饰自己的名字。

7、老师出示装饰好的名字，并进行示范。

8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的.胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。

9、班级幼儿名片展。

10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

活动延伸：

用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌控正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于援助同伴。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中涌现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程：

1、提问题引出主题。

〔1〕你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

〔2〕小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的苦恼？想知道这到底是怎么回事吗？

2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

〔1〕请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺次观测故事画面。

〔2〕故事中的'小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊援助他做什么？小羊和小狮子为什么也涌现了？

〔3〕那只小老鼠做了一件什么事？

〔4〕小牛的苦恼解决了吗？谁都给他援助了？这到底是怎么回事？

3、幼儿观赏故事。

〔1〕幼儿分段观赏故事，老师一边讲一边援助幼儿解答刚才遇到的问题。

〔2〕幼儿看图完整观赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿协作

利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起争论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

活动延伸：

组织"穿脱鞋子竞赛"。

小班社会教案篇3

设计意图：今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何援助孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜爱上幼儿园呢？正是我们讨论的重点。

《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的.接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的沟通，清除生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。

目标：

1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜欢。

2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

3、情愿参加集体游戏，大胆表达情感。

预备：

长毛绒玩具〔人手一个〕、碟片〔天线宝宝〕、音乐预备：找伙伴、进场音乐。

过程：

1、涌现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。〔老师去抱小伙伴，让幼儿体验被抱的感觉。〕

3、小伙伴相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒畅。

5、再次选择喜爱的同伴去抱抱。

6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢？

7、和客人或同伴玩找伙伴游戏，在找到伙伴后抱一抱。

评析：

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的援助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

小班社会教案篇4

活动意图：

春天到了，我们开展了《春天的小花园》主题活动，我们幼儿园的小山坡上、小花园里绿茸茸的小草慢慢露出了头。孩子们喜爱在花园的草地上游戏、玩耍，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜爱拔草。因此想通过组织这样一次集体活动，援助幼儿运用各种感官有意识的去观测、发觉、了解草的一些特征以及小草与我们生活的关系。从而懂得要爱惜小草。

活动目标：

1、能运用感官较认真地观测草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2、懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。

活动预备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。

活动过程：

一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的.关注。

老师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？〔花儿都开放了〕小山坡上的草儿也变得怎么样了？〔草儿变得绿绿的〕你们喜爱小草吗？

二、体验感受

老师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？〔观测幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走〕

三、沟通共享

幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚〔手〕遇到小草有什么感觉？

〔1〕请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

〔2〕感受小草有弹性的特征。

老师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样？〔弹起来〕小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

〔3〕感受在草地上运动时不简单受伤又很欢乐。

老师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？

小伙伴，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进行足球竞赛的吗？〔出示图片〕为什么肯定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒畅又不简单受伤。

〔4〕感受小草的芳香味

老师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？〔小区、公园等。〕

四、爱惜草地，树立初步的环保意识。

老师：我们在草地上玩又欢乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的伙伴？草地也是小动物们的好伙伴，你们知道哪些小动物喜爱草地？

幼儿在沟通中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

五、为小动物做草坪

出示一块板

老师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

小班社会教案篇5

活动目标：

1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜美。

2.情愿关怀爸爸，增进父子〔女〕之间的情感。

活动预备：

依据《我的爸爸》拍摄的照片

活动过程：

1.介绍自己的爸爸。

〔1〕老师唱歌曲《我的好爸爸》〔依据歌曲《我的好妈妈》改编〕师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？〔爸爸〕那你们喜爱爸爸吗？

〔2〕请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。

2.幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子〔女〕之情。

喜爱和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？〔幼儿自由回答〕请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的.？

小结：和爸爸在一起可以玩很多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真欢乐。

3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关怀爸爸呢？〔幼儿自由回答〕引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关怀爸爸的表现。

4.表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

小班社会教案篇6

【教学目的】

1、继续运用已有阅历创编属羊的符号

2、培育孩子大胆采访与记录的技能。

【活动预备】

黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

【活动过程】

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

2、幼儿谈论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小伙伴，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

4、大家争论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的'符号怎么记录？

5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓舞幼儿大胆采访，并将个别技能差的幼儿与技能强的搭档采访。

7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，订正记录错误的幼儿。

小班社会教案篇7

【活动目标】

1、知道垃圾应放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，加强环保意识。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【活动预备】

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。

3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等假设干。

【活动过程】

1、老师出示塑料袋引出课题。

(1)请幼儿闭上小眼睛，老师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发觉一只塑料袋在风中忽飞忽落。

(2)当小袋子引起幼儿的留意时，老师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?

2、老师讲解并描述故事《一只塑料袋》。

(1)老师轻声讲解并描述故事：

一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又拦住了路旁的小花。小伙伴跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。

(2)老师提问：哪儿才是小袋子的家?

(3)幼儿争论。

(4)老师继续讲故事：树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

(5)请一位小伙伴把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)老师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿争论、讲解并描述)

(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

(3)老师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后