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孙老师的音乐的课堂你知道哪些笑的种类？傻笑！哈哈大笑！今天好开心哦

哈哈大笑吧！微笑最美的笑！歌声与微笑人民教育出版社六年级下册歌曲简介这首歌曲是由王健作词，谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜欢,富有时代气息的青少年歌曲，歌曲降E大调，4／4拍，有两个乐段，本曲以朴实的语言表现出来当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神面貌。4/4拍的强弱规律及指挥图示

强弱次强弱

节奏训练1、4/4XXXX|X--X|XXXX|X---||2、4/4XXXX|X.XX0|XXXX|X-X-|X---||看一看下面大家请同学们看看大屏幕上的谱例，找找有哪些歌词的节奏型是一样的？朗读与思考希望同学们有感情的朗读歌词，要求吐字清晰。并思考歌词表达了怎么样的思想感情和内容？第一部分实际上只有两句歌词，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。初听歌曲，感受歌曲欢快的情绪请把我的歌带回你的家，请把我的微笑留下。请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯。明天明天这微笑，将是遍地春花，将是遍地春花。复听歌曲，感受歌曲的旋律歌曲细节处理注意全音符的音值，附点音符。第一乐段唱的有歌唱性，亲切、流畅。第二乐段要唱的热情奔放，表现出少年儿童将有一遍布海角天涯的美好心愿。充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，以欢快的情绪来演唱歌曲。延伸与拓展下面老师放一段视频大家来自己自创编一段舞蹈。小结时间过得非常快，愉快的一节课就要结束了，通过这节课的学习我们掌握了这首歌曲的词曲作者、歌曲的节奏、4|4拍的指挥图示和强弱关系、这首歌曲的情感处理和情感表达。这节课同学们表现的非常好，老师很高兴，最后希望同

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