语文读后感赏析

语文读后感语文读后感篇一

课文简介：《圆明园的毁灭》是人教课标版学校语文五班级上册第七单元第21课的课文，也是北京教育课改版学校五班级下册第三单元第10课的课文。这样写是为了通过从前圆明园的辉煌壮丽来让读者记住屈辱的历史，增加读者的民族使命感，激发喜爱祖国绚烂文化的感情。

《匆忙》是现代闻名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对时间消逝的无奈和惋惜。文章围绕“匆忙”绽开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆忙和稍纵即逝，思绪万千，由景及人，叹息不已。最终，发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精致，层次清晰，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，到处流露出对时间消逝感到无奈和惋惜。

读了圆明园的毁灭，我如怒火般的心情久久不能安静。

圆明园有着一百五十多年的历史，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它建筑雄伟，著名于世，与其它园林相比，别具一格。里面有蓬莱仙境，也有玲珑剔透的亭台楼阁。身临其境，如同到了仙界神游。可这一园林的艺术珍宝，建筑艺术的精华被英法联军掠空后烧了个一干二净。

英法联军真是可恶之极，这么残忍的手段也只有他们能做得出来!他们有什么资格去随便践踏、侵略我们的圆明园!我心里燃起了生气的火焰，真想一拳抡到那些可恶的法西斯身上。

面对敌人，我们中国人当时退缩了。但现在，中国的字典里没有退缩这个词，没有后退这个词。只有强大的力气才能不被人欺侮，不让祖国受到欺凌。这个道理深深印在我心上，中国人太软弱了啊!

看到火烧圆明园，我不由得想起近日日本跟中国争夺钓鱼x的大事。日本人原来连去中国领土的资格都没有，他们凭什么去争钓鱼x，他有什么资格去争钓鱼x!现在，我们中国强大了，我们更不会让你们这些可恶的侵略者来中国领土。中华民族已经强盛了!中国人民也振作了!随时预备迎接战斗，保家卫国!!!

时间，一去不复返。就如所说：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，又再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?一些事物有再重来的时候，可日子是不行以重来的。的日子已经流去了8000多个，我的日子才流去快4000个，哎，有时候想起来还很惊异，不知不觉就长大了，感觉我才刚刚入学，还是个小孩子。现在已经12了。

在生活中，许多时候都会成为让时间溜走的借口。的是：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;悄悄时，便从凝然的双眼前过去。我们的日子是：在玩电脑时，时间从啪啪响的鼠标傍滑过;在思索时，时间从脑海里闪过;在谈天时，时间从键盘的空隙里跳过。时间总是不停，就不能歇会儿。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

语文读后感篇二

有时，你低头望是墙下冰冷的水泥板，而当你转变思路，朝天空望去时，你就会看到群星闪耀，刺眼无比。请记住，换个角度会更美。

爱因斯坦是人人皆知的科学巨星，他经常独自一人孤独地讨论、探究、发觉。幼年，他是那么的不合群，但他又是那么质朴、谦和、宽厚。当他知道原子弹造成的悲剧后，深思、心事重重；他提出的相对论——e=mc，赢得了大家的喝彩。

他的衣着不修边幅；

他的内心宽容无私；

他的态度真诚、执著……

他，就是“爱因斯坦”！

当然，换个角度，还需要有冲破束缚的士气。爱因斯坦诞生在物理急剧变革的时代。当时，一系列新物理现象相继消失。古典物理学难以做出解释，所以，许多物理学家只是对原理论修修补补。但爱因斯坦却鹤立鸡群，选择换个角度看问题。他对传统理论开头了大胆挑战，因此，他成就了自己的宏大！

记得一个故事：1848年，美国加州发觉了金矿，随后的淘金者便蜂拥而至地西部淘金，一条大河挡住了通往淘金地的去路。有一个人灵机一动，在河上做起了摆渡生意，因金矿而涌来的淘金者令他的生意非常兴隆。不过几年，他便成了一支大船队的老板。面对蜂拥而至的淘金大军，在多数人眼里，他们看到的只是“金子”，而那位聪慧人却从中找到了“商机”。从另一个角度望去，在惊涛骇浪中看出了另一种“金子”，另一种财宝！

换个角度，思常人所不能思，从一个新视觉动身，你可以制造自己的漂亮传奇！

我们不能做盲目地跟从者，应选择一个新视角，用士气和才智开拓一条属于自己的新路。当你因逃不出束缚，看不到盼望而悲观时，请换个角度，你将听到一个漂亮新世界的号召，带领你走向胜利之路。

请记住：换个角度会更美。

语文读后感篇三

一听这《稻草人》的书名，还以为是一本描写田园风光的故事书呢!其实不然，这是叶圣陶创作的一本童话集，里面有很多精彩的故事。

现代的人所受到的种.种压迫，强者呼号着抵抗，弱者只能无望地微喟。正犹如《地球》所描写的一样，幻想与现实相互融合在一起，掺杂的不仅仅是一般的人间情感。惋惜，善意的爱最终却毁灭了柔弱的人，内心的冲突充斥着苦痛的汗水。

但世间究竟有爱，就如《燕子》的故事情节一样，小女孩那种包涵怜悯的爱，关心了那只受伤的小燕子，让她回到了母亲的身边。令我宠爱它的还不仅仅是这一点，各种句子、各种手法、各种意境令人神往[]。

幻想是不行失去的，叶圣陶老爷爷在《旅行家》一文中，描写了一个极其完善的世界，一个从外星球来的旅行客，带来了一台奇妙的机器，你想要什么就能变出什么，这也代表了叶圣陶老爷爷那时候对将来世界的憧憬。

《稻草人》一书又包含着对现实生活的讽刺，如《富翁》一文中，长辈们对孩子们教育，钱是越多越好，可是到了最终，大家都变得有钱了，大家都不情愿给人干活了，全部的富翁都饿死了。这表明钱不是一切，长辈们应教育孩子们，对社会做出贡献才叫好!

这本书真的给了我许多感受，我推举大家都去看这本书，去回味那时代的艰辛。

语文读后感篇四

语文随笔读后感书名：《语文随笔》

：叶圣陶

出版社：中华书局

版次：8月北京第1版12月北京第5次印刷字数：124千字

读这本书的缘由。这本书是我在濮阳市新华书店偶遇的，当时眼前一闪，是叶圣陶大师的《语文随笔》，顺手翻看，该书分三部分，第一部分是语文学问，如国文学习法、语言使用、语法修辞等；其次部分是例谈，以一篇文章或其中的一部分为例，来分析、理解、体会；第三部分是评改，以一篇文章为例，进行评改。第一感觉是很有用，同时还伴着对大师的仰慕，就想追随大师的脚步前行，便买来细读。

自我感觉语文素养差，表现在有时候词不达意，用语言不能精确     表达自己内心的想法；对自己所写的工作方案、总结等不满足，想用更凝练的语言来表达，想让标题更吸引人，还力不从心；在表达时不够从容，往往消失短路；更是怕写读书心得、观后感、事迹材料，不是信手拈来，而是绞尽脑汁还很不满足，还成了我很大的思想压力。

这不由得让我想起同学时代最怕上的就是语文课。已记不起学校时读的课文，印象最深的是学校语文课堂上老师让我们抄段落大意、中心思想，当时对段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了这些有什么用也不清晰，反正是老师让抄就抄，老师让写就写，总之是像家长常常叮嘱的那样“听老师的话”.但学校还没有怕语文的感觉。

上了学校，语文老师有时提问说如何分段、段落大意、中心思想是什么，这时候我对这几个词有了理解，但当时的感觉是：这么一段话、甚至是几段话，他说的什么不是写的清清晰楚吗，干嘛非得用一句话来说。假如可以用一句话来说，真是劳心费神做无用功。我也不知道该如何下手、没有方法。只是老师提问时，我就用劲往下缩身体，恨不得有道地缝钻进去。还好，语文老师可能看出来我不会，记忆中没有让我回答过这类问题。中学最怕的还有作文，记一次好事、好人等等，我感觉自己是生编硬造，苦痛至极。以至于中考后师范入学通知书下发后，我语文老师很惊异地脱口而出：咋还有slc?可见，我的语文学得的是一塌糊涂。

中学以前，除了课本，再没有其他书可读。一是生活在农村，交通闭塞，由于中考我才第一次去了趟县城。二是那时候也没有什么课外读物。上了师范，遇到了我们博学健谈的几位文选老师，真是大开眼界，原来语文这么好玩，老师是什么脑袋，咋装着表达的自动装置？脱口而出、出口成章，文章分析得丝丝入扣，让我进入了另外一个世界。那时的我只是听、观赏、艳羡、仰慕，课堂上我是一位忠实的听众，一如既往的缄默着。不过，那时我们学校有了图书馆，我就开头在那里借书来读。首先需要在图书馆门口的小抽屉里一张一张卡片上查，然后再告知图书管理员书号啥的，也就是要想看书，得知道自己想看书的名称，再去查。对于没有任何阅读基础的我来说，天晓得我想读什么书。不记得是什么缘由，我跟同学胜利借了几次书后，也没有再去。

上班的前几年单位仅有教材、教参，其他没有。随着孩子的降落，每次出差，总要到当地最大的书店转转，背回来最多的也是书。我是跟孩子一起开头阅读的，本着开卷有益，想弥补自己阅读的空白，我有些饥不择食，感觉自己需要读的书太多了。

在工作中越来越感到到语文的重要性，它关乎说话、表达、书写、演讲等等方面。同一件事情，不同的说法、不同的语气，效果也是千差万别的。工作中、生活中的说话、书写困难，促使我常立志，要多读书、要开卷有益。读过一段时间以后，有感觉读书要有方法，我依旧不能坦然面对各项学习心得、读书收获、工作总结、事迹材料，就反思，应当是读书方法还有问题。

直到我偶遇《语文随笔》，才茅塞顿开，感觉在那个时间遇到这本书，就是我最大的幸运。如更早些，唯恐我还意识不到自己存在的问题，需求还不够迫切；更晚唯恐我还在苦思冥想、不得终解。

读这本书第一感觉是好读，简单理解，叶老用平常的字词道出不了平常的道理，一点儿也不艰涩难懂。不像前段时间读的一本书，全部的字词都熟悉，可一旦它们组合在一起，成一个句子、成一段话，我读不解其意。当时我还把不能理解归结为自己理解力量没有达到，可能就是闫学老师所说的“有坡度的阅读”,我以为我是在“上坡”.读了叶圣陶的这本书，才感觉，大师就是大师，平淡表达，就像生活中的凉白开，面对名目繁多的饮料，它最一般，甚至不能上超市货架，但就其功能而言，凉白开是任何花哨的饮料都不能比的。

如“语文程度不够高，大约指两个方面：一方面是阅读。另一方面是写作”“阅读是汲取，写作是表达”“语言是想心思的工具、是表达思想的工具；就是人与人之间说，是交际和沟通思想的工具”等等。读后感觉酣畅淋漓，大有醍醐灌顶之势。我也参与过一些语文教学方面的学习，有时候听专家的`报告后，还没有看这几句话明白。

看后收获最大的一点是说话、写作都是为了沟通，那么首要任务是说明白、写明白，让听者、读者不要煞费苦心去分析、揣测就知道你的意思。

其次是要惜字如金，能一句话说明白的，不能说成两句话；能一个词说明白的，不能说成一句话。但不能为了简约，丢了内容、说不明白。这很符合我的风格，简洁、明白。原来语文、数学有许多是相通的，比如这里的简约。

就多修改来看这篇读后感，自己感觉头重脚轻，前面自己的经受太多了，不过，也是读书后自我成长历程的反思，逐步熟悉语文重要的过程；后面读后的感悟少了些。好书不厌百回读，有了百回读，就会有更丰富的感悟，就能有多修改的力量。同一本书，自己认为是有益的，过一段时间再回头翻看，感悟也是不一样的。还盼望自己能常常读书回头看一看。

语文读后感篇五

语文读后感我看过很多书本，有是中国的，还有是外国的，我第一次看中外作品收集在一起的书――《新语文读本》就是这样的。

刚接触这本书的时候是二三班级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立即把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。

《新语文8》中我最喜爱一篇是“特殊的伴侣”中的《看不见的爱》这篇文章是叙述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱制造的奇迹。文中的母亲告知孩子一个信念：“总是会打中的!”爱制造了奇迹，一声音悦耳的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而胜利对于盲孩子来说，更是意味深长。

这一篇文章叙述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。

《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今日。

这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。

一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。靠着他惊人的毅力与士气，二十八年后，他依靠自己的才智逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊・克罗索。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的英勇。初到孤岛的他是无望的，他说：“我成天哀思着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的.盼望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼”但是，渐渐地，他独特的共性体现了出来，对生活布满盼望，不再成天沉醉在自己设计的悲观中，开头一心一意的支配自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子就